求馮驥才《失去了的書桌》的閱讀答案

1、給下列詞語中加點的字注音。(2分)

①晦黯( ) ②搖曳( ) ③蔭涼( ) ④廢墟( )

2、本文用詞準確生動，在樸實的敘述中恰切地表達了獨特的內心感受。說說下面加點詞語在具體語言環境中的含義。(4分)

①每當坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。

②並且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明太我何以有此意圖——又不是復原一件破損的稀世古物。

3、本文以書桌爲線索貫穿全文，選材詳略得當，質樸情深。從文章內容上看，作者詳寫了與書桌有關的那幾件事?請用簡潔的語言加以概括。(3分)

4、寫作中，語言的前後照應會使文章行文緊湊，脈絡清晰。第⑧段中，“用毛巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去”一句與前六段中哪句話相照應，把該句抄寫下來，並請分別指出這兩句話各表達了作者怎樣的情感?(4分)

5、文章寫到我與書桌的關係時，多處用語飽含深情。請你從下列兩小題中任選一題，從語言表達的角度分析這樣寫的好處。(4分)

①我吧“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!

我一排排地曬乾彈弓用的小泥球兒，就在這桌上吧!

我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧!

②它聽着，不吭一聲。等我畫好了畫，張掛起來;畫面卻意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就這樣與我爲伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨着我。

6、古人說：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”表現了人物置身於環境中的感受。文章第⒂段對四季景色描寫似與書桌關係不大，但仔細想來卻很有韻味，這樣寫的用意是什麼?(4分)

7、文章結尾一段含蓄深沉，耐人尋味，浸透了作者對生活的深刻思考和感悟。請聯繫與書桌有關的內容談一談“呵，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割捨不得;哪怕是愧侮的，也漸漸能化爲深沉的詩”這句話的含義，並結合自己的所愛之物寫出你喜愛它的理由。(4分)

答案：1、①huì ②yè ③yìn ④xū

2、①心曠神怡：原指心情舒暢，精神愉悅。這裏表達了我坐在書桌前的喜悅心情。

②莫名其妙：原指沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。這裏表達了木匠師傅對我想要復原書桌的做法感到奇怪，不能理解。

3、①借書桌發泄自己對李老師的怨恨(或回答“在書桌上寫下辱罵李老師的話”

②借畫畫的事例來寫書桌(或回答在“書桌上畫畫”)

③書桌保住了孩子的性命。(共3分，每一點1分，語言通暢，意思對即可)

4、照應句：“我很少用溼布去試抹它。”或“對此，我很少用溼布去抹它。”

對原句的分析，圍繞“表達了對冒犯發現師和同學的後悔或愧疚之情”回答即可。

對照應句的'分析，圍繞“表達了作者對幼年往事的珍惜或眷戀之情”回答即可。(共4分，相好應句子2分，分析感情各1分)

5、選①句：圍繞“此句運用了排比和反覆的修辭手法，強調了小桌陪伴我度過了豐富多彩的童年生活，表達了我對童年生活的懷念和留戀”之意回答即可。(共4分，指?修辭手法中的一種即可得1分，能圍繞“懷念”或“留戀”中的一種情感回答即可得3分)

選②句：圍繞“此句運用擬人的修辭手法，賦予小桌以人的情感，親切生動，就像老朋友一樣寬容大度，忠誠可靠，表達了我對小桌的喜愛”之意回答即可。

(共4分，指?修辭手法1分，能圍繞“喜愛”或“喜歡”之意回答即可得3分)

6、這段文字寫?了小桌陪我度過了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的溫馨氣氛，烘托了我對小桌的喜愛之情。(共4分，能圍繞“陪伴、溫馨、美好、靜謐、和諧”等詞語中任何一點談氣氛可得2分;能圍繞“喜歡、喜愛”等詞語中一點談情感可能2分)

7、第一問含義，圍繞“作者以滿懷深情的筆觸，敘述了自己和小桌之間的快樂、幸福以及憂愁、愧侮的往事，雖然時光流轉，小桌也在地震中毀於一旦，但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好歲月，成爲永遠的回己，叫人難以忘懷”之意回答即可。;

第二問圍繞“自己所愛之物談?喜愛的理由”即可。

(共4分，第一問2分，結合原文1分，能圍繞“難以忘懷”來談含義可得1分;第二問2分，能談?自己所愛之物的喜愛理由即可得2分)