總結用茂密造句大全大綱

中文發音：茂密［mào mì］

詞語解釋：茂盛而繁密。

反義詞：稀疏、疏落、凋零、枯萎、稀落、稀少

用茂密造句

1、旅途中讓我最難忘的一片盛世美景，那滿山遍野的油菜花連綿開放，像是一個茂密的花園，我被折服了，那是希望與勇氣的堅強，那是鏗鏘有力的生命！

2、我們穿過好幾英里茂密的林地。

3、牛角相思樹不喜歡在陰暗不透風茂密的熱帶林區中生長。

4、風吹陣陣，帶來絲絲涼爽，山兩旁的樹木煞是茂密，我拾級而上，同衆人邁着堅定的步伐前行。

5、黎明的曙光已透過茂密的枝葉，照在她的眼瞼上。

6、其次，我先前早已留神了，兩岸的叢林異常茂密，一眼看不透。

7、綠油油的小樹苗長得非常茂密。

8、這森林是如此的茂密，連陽光都無法照射進來

9、院子後面一里地左右有一片茂密的樹林

10、那裏有幾顆高大的樹木，茂密的枝葉在高空中形成一片連綿不斷的頂。

11、角相思樹不喜歡在陰暗不透風茂密的熱帶林區中生長。

12、茂密的森林裏有好多小動物。

13、涼爽的早晨，走在兩旁充滿茂密蒲公英的小路，我漸漸加快步伐，走向正在向我招手的幸福身邊。

14、他們看到了連綿不斷的懸崖峭壁，映掩在茂密的樹木之中。

用茂密的反義詞造句

稀疏：我眼前有一片稀疏的樹林。

疏落：現在，一切都顯得疏落慘淡，一切都遠離我們而去。

凋零：冬天來了，百花凋零，可唯一不凋零的是梅花，看，它又迎着寒風綻放了！

枯萎：如此昂貴的花朵在最初看起來都是賞心悅目的，但沒過幾天就會慢慢的枯萎。

稀落：到了山谷口，華華呆如木雞，他吹噓是鮮花遍地、蜂圍蝶陣的地方，只有稀落的野草，連一朵花兒都沒有，看着華華恨不得鑽地洞的又羞又急尷尬相，我們大家都忍俊不禁。

稀少：他住在人煙稀少的小島上，也不覺得寂寞。

【擴展閱讀：怎麼才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的.前提條件，爲此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起着“承上啓下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而爲寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式爲：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裏畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明幹什麼？“在教室裏畫畫。”（“在教室裏畫畫”是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因爲詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。