二年級語文《植樹的季節》教案大綱

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的二年級語文《植樹的季節》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

二年級語文《植樹的季節》教案1

教學目標：

1、認識17個生字，學會寫9個漢字。

2、能用喜歡的方法去識字，並準確、有感情地朗讀全文。

3、激發學生熱愛大自然、保護環境的意識。

教學重點：

能用喜歡的方法在閲讀中識字。

教學準備：

蒐集有關樹的資料，生字卡片。

第一課時

一、導入

探討。談論話題“有關樹的知識”。通過同學們的談論，不難看出樹是人類的好朋友，這節課我們便來學習一篇關於植樹方面的課文。

二、新課

（一）自學

初步感知，閲讀中自主識字。

1、自讀課文，不認識的字用自己喜歡的方法學會。

2、再讀課文，標出自然段序號。

（二）識字

多種方式識字。

1、同桌相互交流，把熟字與不熟的字進行分類。

2、認讀生字、詞。不熟的字再認。

3、同桌相互考查認字情況。

（三）交流

整體感知課文。

1、練讀，讀準字音。

2、小組內合作，選出喜歡的方式自讀課文。

（四）誦讀

讀中悟，悟中讀。

以小組為單位彙報用不同方式讀文。

（五）評價

全方位評價。

1、在小組合作讀文時，組內成員相互評價。

2、在全彙報讀文時，全班範圍內進行評價。

（六）寫字

自學易學的生字。

1、認讀9個生字並擴詞。

2、自主找出易學會的生字。如“植、扛、培、隊、齊”。同桌交流學習。

3、觀察田字格中的位置，練寫生字。

（七）練習

1、組詞，看誰組得多。

植樹（）樹（）樹

樹葉樹（）樹（）

2、讀一讀、背一背《詠柳》。

第二課時

（一）交流

讀中悟，悟中讀。

1、再次有感情地朗讀全文。

2、把你最喜歡的自然段讀經同桌聽。

3、誰能把描寫“春天”的那個自然段讀給大家聽？

畫出小樹生長需要哪些條件。

4、誰來讀讀“少先隊員是如何種樹”那一自然段？畫出你認為很美的句子，再讀一讀。

5、讀第4、5自然段，然後用自己的話説説為什麼要植樹。

6、有感情地齊讀最後一自然段。

（二）寫字

自主合作學習生字。

1、認讀剩餘的難字並擴詞。

2、“向困難挑戰”：看看誰能學會這些難字。

重點指導：場的右半部是，荒中間部分是亡。葱中間的.點不要丟掉。

3、觀察田字格中的生字，認真練寫。

（三）練習

1、照樣子寫一寫。

我們和老師一起去種樹。

我們和一起去。

我和小樹是好朋友。

我和是。

2、在植樹的季節，你想對小樹説些什麼？

討論：説説樹的作用。你想對小樹説些什麼？

二年級語文《植樹的季節》教案2

一、導入

1、師導：同學們，現在是什麼季節？

2、播放課件“美麗的春天圖景”。提問：小朋友，在這美麗的春天裏，你會做些什麼？

3、春天要做事情真多，你看，這羣可愛的小學生們在幹什麼？他們幹得怎麼樣？

4、引出課題：對了，植樹的季節到了。讓我們共同來學習《植樹 季節》。

5、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文、出示課題：植樹的季節。

2、自由讀課文。

1）畫出生字詞待教。

（2）講一講讀懂了什麼？、3教師簡筆畫一棵小樹，教師動情地描述：今天我們有來種下一靠小樹，希能用心地學習，為小樹知識養料，讓小樹茁壯成長，長成參天大樹。

三、品讀課文

1、教師提問：春天是植樹 季節，文中哪個自然段寫出了春天的美好？請大家找一找，再認真地讀一讀。

（1）指名反饋，讀課文第2自然段。

（2）説説，從第2自然段的哪些描寫中感受到了春天的美好？

（3）學生自由發言，引導體會：春天裏，春雨滋潤着大地，陽光温暖着大地，是一個最適合萬物生長的美好季節。

（4）指導有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機。

2、教師、：春回大地，萬物復甦，讓我們趕快趁着這大好春光去植樹吧！

（1）指名讀課文第3自然段。

（2）文中對“我們”進行了哪些動作描寫？請用筆畫出來。

（3）指名反饋。

（4）教師：文中只用了四個動作詞就寫出了“我們”種樹的過程能夠，這四個動作詞用得太準確了，讓我們回到課文中把相關的句子讀一讀。

（5）學生齊讀第3自然段中的第一、二兩句話。

（6）教師導言：植樹雖然辛苦，但“我們”的心中卻充滿快樂，當風吹動“我們”的紅領巾，彷彿是樹上開放了紅紅的花朵。

（7）學生再讀課文第3自然段，讀出種樹的快樂。

（8）理解文中的比喻句，將“紅領巾”比作“一朵朵紅花”，表達了“我們”對小樹苗的祝福與期待，有寫出了“我們”愉快的心情。

3、教師設疑：“我們”為什麼要種樹呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？

（1）學生自由讀課文第4自然段。

（2）交流

各自讀的閲讀理解。

①爺爺奶 奶在山上植樹，大山披上了綠色的外衣。

②爸爸媽 媽在路旁植樹，大陸撐起遮陰的大傘。

③我們在郊外植樹，這裏將是一片青葱翠綠。

（3）教師：文中的介紹讓我們知道了植樹可以綠化山林，可以為人們遮陰乘涼，可以美化環境，看來，植樹的意義真大呀！

（4）學生練習有感情地朗讀課文第4、5自然段，讀出對樹木的喜愛、對未來的憧憬，。

四、拓展延伸

1、交流課外查找的資料，説説植樹造林還有哪些好處。

2、教師：植樹有這麼多的好處，難怪爺爺奶 奶、爸爸媽 媽，還有“我們“都積極地參加植樹造林。在這裏，教師要送三句名言警句，請讀一讀，記一記。

（1）十年樹木方成材。

（2）毀樹容易種樹難。

（3）前人種樹，後人乘涼。

3、學生回到文中，練習有感情地齊讀課文。

五、全文。

教師：樹是我們人類的好朋友，因為有了它，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因為有了它，我們才擁有美好生存環境。讓我們行動起來，關愛每一棵成長的樹木，讓我們也趁着春天這大好時光，親手栽下一棵小樹，用心地將它培育成一棵參天大樹。

六、佈置作業

1、親手栽種一棵小樹。

2、設計提醒人們保護樹木的廣告語。

3、選用課時作用優化設計。