《看瓜》教案

通過《看瓜》，讓學生讀懂故事內容，讓學生感悟到爺爺身上寬容、熱情、淳樸的美好品質。歡迎大家閲讀！更多相關信息請關注相關欄目！

教學目標：

知識目標

學習本課的生字、新詞。

技能目標

正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。

情感目標

理解課文內容，感受農村淳樸熱情的民風，體會爺爺的優秀品質。

教學重點：

充分朗讀感受農村淳樸熱情的民風。體會爺爺的優秀品質。

教學難點：

有感情朗讀課文，複述課文。

一、談話導入

同學們，你們愛吃水果嗎？在夏天裏我們常吃的一種水果是——西瓜。（畫出西瓜）今天，我們和一個小朋友要去瓜地執行任務——看瓜。（板書課題）

齊讀課題。誰能告訴老師看瓜的“看”是什麼意思？這個字還有另外一種讀音，讀什麼？

二、初讀課文，提出要求。

生讀課文，要求讀準字音，讀通語句。

三、教學生字。

剛才，同學們在讀課文時是不是發現有許多陌生的面孔？哦，原來還有生字朋友沒認識呢？我們趕緊認識它們吧！

課件出示：看 瓤 暑 假 催 巡朦 朧 中 調 嚷 偷 嘛 賣

1、指名讀，開火車讀。

2、請小老師教學生字。

3、區別形近字。

瓤嚷買賣

4、 出示詞語，結合課文理解。

暑假朦朧巡視

讀詞語，並在文中找出相關語句，學生自學詞語意思。

5、找學生板書生字“渴、摘”。

交流要注意的筆畫。

四、再讀課文，指導朗讀。

1、同學們一會兒認識這麼多生字真了不起。現在，讓我們來看看，誰的課文讀得好。

指名分段讀，其餘學生邊聽邊標段落序號。

2、生評價讀書效果。

五、自由讀文，理清思路。

1、生自由讀課文。

2、讀完課文，你弄明白一些問題了嗎？下面我們一起來思考。

（1）我問什麼去看瓜？你從書中什麼地方讀出來的？找出來讀一讀。

課件出示此句。

創設情境幫助指學生理解“自告奮勇”。

理解了詞語，指導學生朗讀爺孫對話。

（2）我接受了任務，緊接着發生了什麼事？生回答問題。

我為什麼説自己中計了？結合書中語句來回答。

中計後，我的心情怎樣？誰能讀出這種語氣？

（3）我看到他們這樣做很生氣，那爺爺是什麼態度呢？他是怎麼認為的？

自讀下面的內容，找出關鍵語句讀一讀。

課件出示整段話。

學生用自己的語言説一説。

（4）我明白了爺爺的話嗎？你從哪兒看出來的？

（5）那我為什麼還要看瓜呢？

六、拓展延伸。

聽了爺爺的話，我是怎麼做的？指名讀最後一句。

假如第二天四喜、水生又來了，我會怎麼做呢？大家想象一下。