《淺水窪裏的小魚》教案
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發,精心設計。接下來,小編為您介紹了《淺水窪裏的小魚》教案,感謝您的閲讀!
教學目標:
1、認識7個生字,會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,使學生認識到:人和自然界的其他生靈有着相互平等、相互依存的關係,應該相互尊重、和諧共處。
3、瞭解比較男人和男孩的不同做法。進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
重點難點:
識字、寫字,通過理解課文內容,認識人和自然界的關係。
教學準備:
生字卡片,課件。
教學過程:
第一課時
一、創設情境,導入新課
1、師生問好!今天老師給你們帶來了一首小詩,請看大屏幕(點擊課件動畫視頻:藍天是白雲的家,大海魚兒的家。樹林是小鳥的家,泥土是種子的家。)生齊讀小詩。
2、我們都有一個温暖的家!小魚的家是──(生:大海),那麼,小魚在屬於自己的家裏生活得怎麼樣呢?(播放課件:小魚快活地在海里游來游去。)
二、初讀課文,快樂識字。
1、用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞,讀準字音,
2、學生自由識記生字詞。
3、同桌相互指讀生字,並交流識字記字的方法。
4、分組開火車讀生字詞比賽,評出優勝組。
三、讀課文,初步感知課文
1、學生自由選擇段落,同學之間合作讀書,全體學生參與讀書。
2、師生共同評議讀書的情況。
3、讀完課文,你知道了什麼?明白了什麼?
四、指導寫字。
1、出示課文要寫的是字。引導學生觀察每個字的結構,結構特點是什麼?
2、教師範寫,重點指導“久”“乎”“至”“被”。
3、學生練習寫字
4、師生評議,優秀作業在全班展示,並讓展示的學生談談自己的寫字經驗和感受。
五、課後作業。
查找資料,瞭解小魚生存的環境。
第二課時
一、複習生字。
教師出示生字卡片,利用不同形式複習課文生字詞。
二、感悟課文,體驗情感。
1、學生自讀課文第一自然段。思考:你能告訴大家你的感受到了什麼?
2、啟發學生交流自己的閲讀感受。如果你就是在那個海灘上,見到這個情景,你會想些什麼?你又會怎樣做?
3、再讀課文,把自己的體驗讀出來。組織學生進行朗讀評價。
4、演讀課文第二至六自然段。
(1)安排小組演讀:以學習小組為單位,由小組長分工,一人讀“我”,一人讀“小男孩”的話,,其他讀“旁白”。
(2)檢查小組演讀情況。
(3)全班挑選三名學生進行演讀,師生評議。
5、思維訓練,提問:在演讀過程中,最讓你感動的是什麼?為什麼?
6、“我”聽了小男孩的話,看到小男孩的表現後,會怎麼想、怎麼做?當你看到小動物受傷,你在乎嗎?誰能談談自己的經力?
7、引導學生完成“想想説説”:出示文字幻燈片,小組合作完成,鼓勵不同的表達方式。
8、學習了這篇課文,你有什麼想法?説説你的心裏話。
三、總結課文
齊讀課文,簡單瞭解故事發展的順序:課文以“男人”的散步為線索,緊扣小魚的處境和命運,自然展開場景敍寫,最終使我們看到了他那迥異於成人的童心世界,喚起我們對人與自然關係的重新審視,小中見大,意藴深廣。
四、拓展練習。
走近自己身邊那些可愛的小動物,看看它們的生活環境是不是遭到破壞,如果出現這種情況你如何保護它們呢?