錢學森教案
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2、抓住課文中錢學森説的兩段話，感受錢學森內心強烈的愛國熱情和拳拳報國之心，激發熱愛祖國的情感和報效祖國的責任感。（在閲讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情）
3、瞭解“倒敍”的寫作手法，知道倒敍手法的好處。（ 初步領悟文章基本的表達方法。）
教材分析： 本文的字裏行間都充分體現了錢學森的愛國熱情。在寫作手法上最突出的特點是藉助描寫人物語言來勾勒人物形象，表達人物感情。文章第二自然段中錢學森所説的一段話，雖只有簡單的35個字，但字字鏗鏘有力，句句擲地有聲，讓我們感受到他不為“優厚的待遇，富裕的生活和優越的工作條件”所動，牢記“我是中國人”，將“回到祖國後能為人人民多做點事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢學森説的話，不僅有力地駁斥了部分學生貪圖國外的優越條件，嫌棄祖國的落後貧窮，忘卻自身肩負的使命，而且讓我們再次強烈地感受到了錢學森心中湧動的愛國豪情，感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次，作者還採用側面烘托（如留學期間優厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國海軍高級將領的竭力阻攔）、對比（如部分留學生與錢學森的對比）的寫法，讓人物鮮明的形象躍然紙上。最後，在寫作順序上，作者採用了倒敍的寫法，從“魂牽夢繞”、“多麼希望”等詞語，開篇奠定了全文的感情基調。
學生分析：在學習本課之前，學生已經進行了預習，對錢學森這個本來很陌生的人物已有了初步的瞭解，但是對於人物的愛國情懷也只是停留在簡單的詞語之上，如何從課文的字裏行間深刻地感知，如何在朗讀中體會人物情感，是這堂課的重點。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、複習導入
二、讀文悟情
三、回顧想象歸國畫面（第1自然段）
四、回顧前文，引讀第7自然段
五、作業
1、出示課題，你能談談對他的瞭解嗎？
2、這節課，我們將進一步走進課文，走近錢學森。
1、請同學們打開書，默讀課文第2—4自然段，畫出錢學森説的話，聯繫前後內容，想想他是在怎樣的情況下説的，你感受到了什麼，在旁邊作好批註。
2、交流學習體會。
（1）出示錢學森説的第一段話
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。”
指名讀
（2）小結。
（3）、出示錢學森説的第二段話
“我們日夜盼望着的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家
——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。”
(4)指名讀，説説為什麼這麼讀。
(5)小結
(6)練習：
我們的祖國一定會從 走向 。
(7)再次感情朗讀這段話。
3、（出示兩段話），引讀兩句話。
4、感受艱難的回國之路（第五自然段）
（1）聽説錢學森是個難得的人才，美國海軍的一位高級將領這樣説——出示這段話。
（2）這位高級將領的話你讀懂了嗎？
（3）錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過，為什麼經過了五年才踏上了歸國的航程？這中間又發生了些什麼？請同學們拿出資料讀一讀。
（4）讀後交流感受。
5、小結：錢學森回國的道路漫長而艱辛，是什麼在支撐着他這樣做的呢 ？（出示：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務）
1、出示錢學森歸國畫面，播放歌曲《我的中國心》。
2、創設情境：踏上祖國土地的一霎那，他會想些什麼？請你展開想象説一説。
3、交流
4、説一説第一小節倒敍的 手法的作用。
1、再次引讀錢學森的兩段話
2、引讀第7自然段
課後，有興趣的同學可以收集錢學森或其他愛國科學家的故事，互相交流，讓“殷殷赤子情、拳拳報國心”永遠洗滌着我們的心靈。
學生交流彙報
學生邊默讀邊作批註
學生交流對這句話的感受
學生理解第二句話
讀這句話，且説一説
練習
學生跟讀高級將領説的話
説説對這句話的理解
讀一讀《錢學森寧死也要回國》
讀後交流感受
（報效祖國的赤子之心）
有感情地朗讀第1自然段
展開想象説一説
交流
再次引讀錢學森的兩段話，最後一小節
抓住課文中錢學森説的兩段話，朗讀體會，感受錢學森內心強烈的愛國熱情和拳拳報國之心。
錢學森回國困難重重，從課外資料的閲讀中，進一步感受他歷盡艱難、衝破百般阻撓也要回國的堅定信念。
想象説話體會錢學森的歸國心切
