《海底世界》教學設計「第二課時」
教學目標：
學生自由選擇探究問題，自讀自悟。在反饋中引導學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。藉助教材，恰當地幫助學生進行詞、句、段、篇的積累與運用。通過多樣化的表達，培養學生聽、説、讀、寫、蒐集信息、處理信息等綜合實踐能力。激發學生熱愛自然，探索自然界奧祕的興趣。
教學重點：
瞭解海底景色奇異和物產豐富的特點
教學難點：
學習課文把一段話寫具體的方法，來練習寫一段話。
教具準備：
錄像、課件
課前活動：
同學們，在上節課，我們就和浩瀚無邊、深不可測的大海交上了朋友，課下同學們積極蒐集了許多關於大海的資料，在課前，我們展示交流的是同學們蒐集到的影像資料。
教學過程：
一、情境導入，引導探究。
同學們，這節課我們繼續來學習《海底世界》，教師板書。
1、 情境導入：剛才，我們隨着優美的旋律在海邊漫步，在海底暢遊，感到心曠神怡，興奮無比。那麼，通過初讀課文，海底世界給你留下最深刻的印象是什麼呢?誰能用一個詞來概括表達，海底是個怎樣的世界?教師板書
2、 引導探究：在這節課上，我們主要來研究什麼問題呢?我們打開語文書，一起來學習。
二、學生探究。
1、 選擇探究：請大家從景色奇異或者是物產豐富這兩個特點中，選擇你最感興趣的一方面來學習。大家打算如何來學呢?
讀——默讀全文。
標——重點詞句。
説——自己對內容的理解、感受。
再讀——讀出自己的感受，也就是去品味與賞析文中語言。
2、 學生自主探究，教師巡視指導。
三、反饋引導。
(一) 景色奇異：哪位同學選擇的是描寫海底景色奇異的這個特點?指名反饋，隨機引導。
1、 寧靜——竊竊私語
(1) 為什麼海面和海底的反差會那麼大呢?
看來他是聯繫上下文來解決這個問題的，而且是先説結果，後説原因。誰能有不同的説法?
誰能把這種反差讀出來。
句中哪個詞體現了這種反差?大家是怎麼理解“依然”的?看來你用的是換詞的方法，誰還能接着説?
我們一起來讀讀這句話。
(2) 海底是寧靜的，是否沒有一點聲音呢?大家從哪知道的?這不是前後矛盾嗎?通過大家講解，我明白了。原來，我們用聽覺器官——耳朵，在海底感受到的.是寧靜，藉助儀器——聽音器，感受到的是竊竊私語。
什麼是竊竊私語呢?能表演出來嗎?在文中它是指海底動物的聲音很低。想不想聽一聽?(課件)
(出句子)聽完了聲音，誰能説一説你聽到了哪些聲音?誰來在讀讀?我們一起讀一讀。這句話使用的是什麼修辭方法?海底的動物還會發出怎樣的聲音呢? 誰能仿照課文，運用排比的修辭方法，把同學們説的這些聲音連起來説一説。
大家看，文中這句話用的是什麼標點符號?在這裏還可以用什麼呢?這個省略號省略的就是剛才大家想象的內容，海底世界的聲音是無窮無盡的，還有待於我們今後去探索。
文章還有哪句話是寫聲音的呢? 自己讀讀這兩句話，想想它們所描寫的聲音有什麼不同?
(3) 大家看，海底是寧靜的，而在寧靜中還有動物們竊竊私語的聲音，真可謂是靜中有聲，這正是她的奇異之處。還有哪也能表現景色奇異呢?
2、黑暗——光點
(1)剛才是靜中有聲，你能用四個字來概括海底這一奇異之處嗎?(暗中有光)
(2) 大家看，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點，這光點有什麼特點?為什麼會這樣呢?
(3) 海底真是景色奇異!還有寫這個特點的嗎?
3、 動物
(1) 這段話是圍繞哪句話寫的?是什麼段式?
他們的活動方法都有什麼不同呢?請大家默讀這部分，完成表格後，自己練習説一説。
動物
活動方法(找動詞)
活動結果
海蔘
爬
每小時前進四米
梭魚
遊
每小時前進幾千米
烏賊、章魚
噴
後退
貝類
巴
免費長途旅行
誰願意來講一講?大家有補充嗎?大家看，文中在具體寫海里的動物各有各的活動方法時，是列舉了其中最典型的五種動物，而且抓住了它們的特點來寫。
(2) 下面，我想請幾位同學代表這幾種動物到前面作一個自我介紹，在介紹時不僅可以用上書中的語言，還可以(加上自己的理解，用上你所蒐集的相關資料，加上動作。)自己先練一練。
誰準備好了?我們來給他們起個頭：“海里的動物——”大家認為誰介紹得最好?
(3)同學們，現在請你仔細聽老師説一句話：“海里大約有三萬種魚。”對嗎?除了動物，還有什麼呢?
4、植物
(1) 誰來讀一讀?這段中重點描寫的是植物，他是抓住植物的什麼特點來寫的呢?
(2) 看似寧靜的海底，其實是個有聲有色、有光有景的奇妙世界。難怪課文寫海底世界是景色奇異的。
(二)物產豐富：誰重點學習的是物產豐富這部分內容?
(1)(出比較句子)自己讀一讀，體會體會這兩句話給你的感受有什麼不同?比如説鋰、鈦，都是陸地上儲藏量很少的。
還有哪能表現的物產豐富呢?
(2) 從這些地方既可以看出海底景色奇異，也可以看出海底物產豐富，那麼物產豐富與景色奇異有什麼關係呢?
(三) 隨着課文暢遊了海底後，你可知道，大海深處是怎樣的嗎?
瞭解了海底靜中有聲、暗中有光、動物多、植物奇、礦產豐，你可知道，大海深處是怎樣的嗎?
四、積累運用。
(一)其實，海底世界景色奇異、物產豐富不僅表現在課文寫的這些內容，同學們也蒐集到了許多相關的資料，也有到海洋館參觀的經歷，那大家能不能仿照課文結構來説一説，帶領在座的師生到你心目中的海底世界去看一看。拿出練習篇子練習練習。
指名説，怎麼樣?
回去之後，我們還可以寫下來，辦一期《我心中的海底世界》的展板。
(二)海底世界不僅是景色奇異、物產豐富的，還是神祕的，有許多未知領域等着我們去探索。
