《幸福是什麼》優質教案兩篇

　　《幸福是什麼》教案1：

　　教學目標：

1.認識生字新詞。理清故事脈絡，理解幸福含義。

2.朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫出自己的理解。

3.發現身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無所不在。

　　重點難點：

充分理解與感悟三個牧童十年後對於幸福的體會。

　　教學準備：

多媒體課件

　　課時安排：

一課時

　　教學過程：

一、揭示課題

誰來給“幸福”找一找近義詞?

你生活中遇到過開心或者愉快的事情嗎?請你説給大家聽一聽。

是啊，多麼幸福的事啊!可是，我們今天要學的這篇課文裏的三個小朋友卻不知道幸福是什麼。

二、學習課文。

(一)初讀課文，提出要求：

1.準確朗讀課文一遍，難讀的字、詞多讀幾遍。

2.想一想：文章主要講了什麼?(誰?怎麼樣?)

(二)反饋交流

1.生字讀音情況：

彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務興奮砌成

2.説説主要內容：三個牧童尋找幸福，十年後，他們找到了幸福。

(三)找到幸福是什麼了嗎?畫出他們找到幸福的相關句子。

初步理解感悟幸福：

出示三句話：

我給病人治病。

他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，而感到幸福。

我，走了很多地方，做過很多事。

我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的工作。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。

我耕地。

地上長出麥子。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。

隨機理解句子。

理解：他們感到自己只做了一件這麼小的事，卻給別人帶來這麼大的好處。

這麼小的事是什麼事情?

這麼大的好處是什麼好處?

那時，他們感到幸福了嗎?從哪裏可以看出來?(快樂、激動、興奮)

三、深入理解幸福

幸福其實很簡單：挖一口小井

學醫，治好病人

當消防隊員撲救獲救人當花匠種花美化環境

當農民耕地種麥子，養活許多人

他們都是為了別人，同時也為了自己。

你們現在明白了幸福是什麼嗎?

寫一寫“幸福是————”

四：小結昇華

出示：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情

　　《幸福是什麼》教案2：

　　教學目標

1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。

2.朗讀課文，理解課文內容，體會並説説課文的中心思想，培養閲讀能力。

教學重點與難點

1.瞭解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。

2.理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

　　教學過程

　　第一課時

一、課前談話，引入課文

二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音

三、自己出聲讀全文，思考

1.課文講了一件什麼事?

2.默讀課文，標出自然段序號，並説説課文的起因是什麼?

四、分析課文的起因

1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎麼幹的?

2.指名幾個學生説説他們挖小水井的過程。

3.他們挖小水井時心情怎麼樣?把表現他們心情的`語句劃出來。

4.讀所劃的語句，説説他們為什麼這麼快樂?結合上下文説一説。

五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情

六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子

　　第二課時

一、複習提問，引入本課時，激發興趣

二、默讀全文，想想三個牧童分手後，各自都做了些什麼

三、十年後，三個牧童已經變成三個青年，他們對幸福各有怎樣的體會?

四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次説的話劃下來

五、朗讀全文體會“幸福”的含義，並想想課文的中心思想是什麼

1.自己思考;

2.小組討論;

3.大家討論得出：幸福是靠勞動，很好地儘自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。

六、談談學了課文後有什麼收穫

課後作業

幾個同學合作，把課文內容演一演。

　　【板書】

幸福 是 什麼

↑ ↓

為人治病 靠勞動

對人有用 盡義務

養活別人 做益事