四年級語文下冊期末複習教案
四年級學生應該達到的水平:
1.能夠獨立完成是自學詞的任務。
2.學習獨立完成識字學詞的任務。
3.養成良好的閲讀習慣。
4.利用背景資料幫助學習。
5.學習修改習作,培養修改習作的習慣。
6.(認字183;寫字214)×80%
7.背誦≧15(篇;段)×2
8.習作≥12次/學期
9.綜合性活動≥4次/學期
複習要點:
一、積累與運用:
1.能規範、端正、整潔地書寫正楷字。(運用鋼筆)
2.充分利用摘錄筆記,從生字的音、形、義進行辨析,提高獨立識字的能力,為五六年級的生字學習打下基礎。
3.積累語言材料,正確地運用於表達中。
①分類積累。
②教材中要求背誦的篇目及課文中的精彩、重要句段。
③結合單元主題詞,在課外閲讀和生活中獲得的語言材料。
4.語文基礎知識的積累:(遵循“知——懂——會——熟”的過程)
體會不同句式的表達效果,能運用。
(如比喻句、反問句、祈使句)
②認識連綿詞,理解語氣詞表達的情感。
③成語中的對應。
④在原有基礎上運用多種方法理解詞語。
⑤理解同一字或詞語在不同語境中的不同意思
二、閲讀與理解:
方向:閲讀即思維
1.有獨立閲讀的能力,養成良好的閲讀習慣,有一定的閲
讀速度。
2.感受不同的文體樣式。
①讀文學作品,能通過分段把握主要內容,並能概括或復
述,要素完整。
②讀信息類文章,能抓住關鍵詞語、題目等獲取重要信息。
3.根據不同的文體提出問題,並自行解答。
4.理解課文題目,能抓住重點詞語、動詞理解課文。
5.能設身處地地閲讀,展開想象,體會作者的心情。
6.體會文章表達的思想感情。
7.對照閲讀古文和譯文,瞭解古今詞義的演變。
三、習作:
1.引導學生整理本期習作及課堂練筆,根據學生習作實際水平,有針對性地進行敍事作文及想象作文的評改,做到文從字順、內容具體、層次清楚,並嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料。
2.習作修改標準:
①有根有據——真實;
②有情有意——有真情、有中心;
③有血有肉——內容充實具體;
④有聲有色——語言生動(儘量做到)
錯別字控制在2%以內
複習建議要點:
1.引導學生自主複習,學習有計劃、系統地進行復習。
2.在複習整理中,重方法的領悟,獲得知識與學習能力的提升。
3.重視金鑰匙,課後思考題的教學要落到實處。
4.以兒童的視野,精心設計複習活動。
5.為學生創造閲讀環境,提供閲讀資料,通過語文小報、自制的閲讀卡、習作集等引導學生自主複習。