小學一年級語文《愛護公用設施》教案設計大綱

１．認認 板書課題：第十三課 愛護公用設施。認識哪些公用設施?

２．誇一誇 板書：公用設施

師：沒有“路燈”行嗎？它有什麼用處呢？

師：不誇不知道，公共設施作用可真是大呀。公共設施是給大家使用的，能給大家的生活帶用來方便。（板書：方便大家。）它有這麼多好處，我們要怎樣對待它（愛護）。

３．報紙

師：説得對，我們要愛護它們。可在生活中就有些人就不自覺愛護公用設施。最近，老師在《泉州晚報》上就看到了一些這類報道，我們一起來看看。（出示報紙、照片）

師：看到這樣的情景你們有什麼想法？（生：很氣憤）

師：這些公用設施可真可憐。再看看它們本來的樣子，就知道它們被破壞得有多嚴重了。它們的煩惱可多啦，你們想知道嗎？

１．學文

師：“叩叩”咦？誰來了，哦，原來是熊貓果皮箱呀！它就是一種公用設施，正好，同學們的.機會來了。同學們可以噹噹小記者，來採訪熊貓果皮箱的一些情況。

師：聽完了熊貓果皮箱的訴説，你知道了什麼？有什麼感想呢？

師：邊聽邊板書：（公共財物）

３．小結過渡

師：公用設施給我們每個人的生活帶來了方便，而且它是公共財物，是國家和政府為了方便大家而設置的，我們每個人都要愛護它們。

板書：愛護

師：剛才同學得説得真好，都懂得要愛護公用設施。黃老師聽了可高興啦。但是，我們要怎樣愛護公用設施呢？在一次“愛護公用設施”的主題班會上，有幾個同學説了自己的想法。他們説得可好了，我們來看看。請大家翻開Ｐ61頁，先看看這些同學的發言吧。

師：這些同學説得好不好呀？（好）可光聽別人説，還不夠。現在我們也來説説自己的想法。

同學們可以用上自己收集的材料，先在“四人小組”交流一下。 （生討論後發言）

２．辨析

師：在日常生活中，除了自己要做得好，黃老師還希望大家做生活的有心人。對於身邊同學

的一些行為，我們要像“包青天”那樣明辨是非。大家能做到嗎？（能）

師：那老師可要考考大家了。大家看書本Ｐ62頁，

師：哪些同學做得對？（我們要向他們學習。）如果你遇到這種情況，你會怎麼做？師：要怎樣勸，才能讓他們既知道自己錯了，而且還能很自覺地把錯誤改掉呢？（同桌交流）

總結：老師發現大家都成為愛護公用設施的小能手了。對公用設施不僅能正確使用、不故意損壞，而且，看到別人損壞還能加以勸阻。老師真為你們高興啊。老師在班報上看到“新北京新奧運”的宣傳語，是不是同學們都想為國家申報2008奧運會盡自己的一份力？（是）那老師要告訴大家，在申奧過程中，國家要花很多的錢來建公用設施，如電話亭、果皮箱等。如果我們愛護公共設施，就是在為申奧出力！大家願意嗎？（願意）黃老師相信大家一定會做得很好的。

師：可是光我們這些同學做好夠不夠？（不夠）那我們要怎樣做呢？

師：那你有什麼好方法？你要用什麼方法讓更多人來愛護公用設施？寫稿、寫宣傳欄、畫畫、

師：同學們的想法真好！同學們可以利用課後時間做好準備，下次班級舉行的討論會上，我們再把它們展示出來。