人教版一年級上冊《陽光》教學設計

《陽光》本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。教學難點是理解“河面閃着陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。不妨看看《陽光》教學設計。

教學目的

1、認識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字，認識2種筆畫，和1個偏旁。

2、正確流利朗讀課文，背誦課文。

3、感受陽光的美好與寶貴，培養熱愛大自然的情感。

教學重點

正確流利朗讀課文，背誦課文。

教學難點

感受陽光的美好與寶貴，培養熱愛大自然的情感。

教學準備

生字卡片，小黑板

教學時間

2課時

教學過程

一、導入想象：

教師播放音樂

師：請同學們閉上眼睛，聽老師説一段話:：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那温熱的`大手撫摸我的小手心!

同學們，請睜開你明亮的小眼睛，説説你看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼？感覺到了什麼？

師：陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，也給我們帶來了一篇優美的課文，現在我們就一起走進春天的陽光！(板書課題)

二、初讀課文

1、打開書，請你自己先試着讀一讀課文，注意要讀準字音。

2、老師現在來檢查一下，看看這些生字你能讀準確嗎？咱們開火車來讀一讀，如果讀對了，其他同學就跟着他讀。

3、去掉拼音你能讀嗎？咱們再來試試！

4、現在請你門兩個人一組，相互當小老師，互相讀一讀課文，看看他的讀音有沒有掌握。並標出這篇課文共有幾個自然段。誰來説説一共有幾個自然段？

三、細讀課文

1、教師：請你自己讀一讀課文，想一想有沒有什麼不明白的地方？讀完了這篇課文，你有什麼問題沒有？我們現在就帶着這個問題，一起學習這篇課文，看你能不能自己找到答案。2、 指名讀第一自然段。問：你都知道了了什麼？為什麼説陽光像金子？這説明到處都有陽光！

3、 那我們趕緊到田裏，山上，小河，去看看那裏的陽光！請你自己讀一讀第二自然段，想一想， 陽光照到田裏，高山、小河，都有什麼變化？

你能用“因為有了陽光”説一句話嗎如果把這句話換成“因為有了金子”你覺得行嗎？

這説明了什麼？

4、教師：早晨，我來開窗簾，陽光就跳進了我的家。

5、這麼可愛的陽光，你有什麼好辦法幫我捉住它嗎？為什麼抓不住呀？

6、這就更加説明，陽光比金子……

四、拓展説話

教師：今天是個陽光燦爛的日子，你想在陽光下做什麼呢？陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，珍惜每一天，在陽光的照耀下健康幸福地成長!

第二課時

一、複習導入

1、認讀生字

2、有感情朗讀課文

二、學習最後一段

1、指名學生朗讀，評議。

2、小組討論，説説對這句話的理解。

三、感情朗讀課文，背誦課文 。

1、齊讀課文，注意有感情。

2、評選朗讀能手。

3、背誦全文表演唱《七色光》

四、指導寫字

1、出示“我會寫”，觀察後，自由説怎樣才能寫好這些字，其他同學補充。

五、讀讀説説

1、開火車認讀帶“日”字旁的字。

2、隨意點字，學生組詞。

六、擴展活動

畫一副畫，表現陽光的美好。

板書設計

8陽光

陽光像金子