一年級語文上冊《yw》教案範文
教學準備:
教具:放大書上彩圖;音節卡片;畫有四線格的小黑板或事先在黑板的右下方畫好四線格。
學具:有關聲母、單韻、音節卡片。
教學時間
兩課時。
第一課時
(一)複習
用卡片出示整體認讀音節zhichishirizicisi。先指名讀,並進行平、翹舌音的區別比較,再齊讀。
(二)教聲母y
1、讀準y的音
(出示放大的彩圖1)提問:圖上畫的是什麼?(樹杈上晾着衣服。)把“衣服”的“衣”的音讀得輕而短就是聲母y的音。
用紅粉筆放大板書y。教師範讀,學生試讀。指名讀。
2、記住y的形
指圖:y像什麼?(y像圖上晾衣服的樹杈。)教師領着學生念順口溜:一個樹杈yyy。
(三)教學整體認讀音節yi
看圖:衣服的衣用拼音怎麼寫?(板書:yi)教師領讀領説:衣、衣服、曬衣服。學生反覆練讀yi的音。
師述:它是一個整體認讀的音節,由聲母大y和韻母小i組成。學生齊讀yi三遍。
比較y與yi發音的區別。學生再試讀。教師大面積抽查。反覆練習,不搞“大合唱”。
(四)整體認讀音節yi的四聲訓練
2、整體認讀音節yi的四聲怎麼讀?(板書:yīyíyǐyì)學生試讀後,教師再檢查,然後領讀並擴詞。
yī是一年級的yī(衣服、醫生)
yí是阿姨的yí。(懷疑、宜昌)
yǐ是椅子的yǐ。(已經、以後)
yì是注意的yì。(文藝、會議)
(五)用同樣的辦法教w、wu及wu的四聲。
(六)練習直呼,掌握音節。
(1)(出示圖3)提問:圖上畫的是什麼?(一隻鴨子在水中遊。)
板書:ya,學生齊讀這個音節並指名説説,這個音節是怎麼讀出來的。
小結:這個音節是由聲母y和單韻母a組成的。讀音時,先發y的音,氣不斷,快速滑向a,前輕後重,一口氣讀出來。
(2)(出示圖4)提問:這是什麼?(是一隻青蛙。)
板書:wā(自由讀wā)師:wā是怎樣組成的?
(3)(出示圖5)提問:圖上畫的是什麼?它們在幹什麼?(是幾隻小鳥,小鳥在窩裏唱歌。)
板書Wō(指名讀,再指名説出讀的方法。)
師:説説wō這個音節是怎樣組成的?
師小結:從yā、wā、wō三個音節可以看出:一個聲母和一個單韻母可以組成一個音節。
(七)讀寫結合,綜合訓練
1、小結:這節課我們學了聲母yw和整體認讀音節yiwu,誰能説説它們的讀音有什麼不同?yw輕短;yiwu重、長。我們還學了yw和單韻母ao組成的音節,誰能讀讀?
2、練讀
讀卡片:yyiyīyíyǐyì
wwuwúwǔwù
yawawo
3、練寫
指導寫y,右斜短,左斜長,佔中下格,兩筆寫成(中格佔滿,下格空三分之一。)
指導寫w,斜下斜上,又斜下斜上,共兩筆寫成,佔中格。
教師邊講邊範寫,學生先書空,再描,後抄寫。教師巡視指導,課內完成。
第二課時
(一)複習
1、問:jqx與_在一起該怎樣寫?(指名上台寫juquxu)問:你是怎樣記住寫時去掉_上兩點的?(複習兒歌:jqx真淘氣,從不和v在一起,要是和v在一起,見了魚眼就抹去。)
2、(出示音節卡片)認讀音節:
yiwu
(二)比較yiyiwuwu
1、(出示卡片y)問:它是什麼?(它是聲母。)讀時要注意什麼?(要讀得輕短。)指名讀,再齊讀。
2、(出示卡片i)問:它是什麼?(它是韻母。)讀時要注意什麼?(要讀得重而長。)指名讀,再齊讀。
師述:我們把聲母y叫大y,韻母i叫小i;大y和小i在一起,組成音節yi。yi是整體認讀音節,要讀得重而長。教師領讀yiyi
3、(出示卡片u)問:它是什麼?怎麼讀?(它是韻母,讀得重而長。)學生練習讀。
4、(出示卡片w)問:它是什麼?怎麼讀?學生練習讀。
師述:我們把聲母w叫大w,韻母u叫小u;大W和小u在一起,組成音節wu。wu是整體認讀音節,讀時重而長。教師領讀wuwu。
另外強調:iu兩個韻母不能自成音節,必須由大y、大w來幫忙,分別組成yi、wu。
(三)學習整體認讀音節yu
1、出示卡片認讀╛
師述:_與jqx在一起組成的音節,寫時省去兩點,_與y在起,又組成一個整體認讀音節。(板書yu)指名讀,齊讀。
2、師述:_與y在一起,_上兩點也要省去。教兒歌幫助記憶。(_字真驕傲,兩眼往上瞧,y姐姐幫助它,去掉驕傲帽。)
3、“yu”帶上聲調怎麼讀?
(四)看圖讀拼音
看第六、七幅圖,讀圖下面的音節,把這課剛學的音節用筆畫上橫線。學生自己試讀。
1、(出示圖6)提問:圖上畫的是什麼?
指名説後板書:yāyǔ。先指名讀,再齊讀。
2、(出示圖7)問:圖上畫的是什麼?學生答後板書:wǔwǒ。先指名讀,再齊讀。
師述:這兩幅圖下面都有一個詞語,是由兩個音節組成的。
各自讀後做找朋友的遊戲。
(五)訓練直呼音節
1、指名讀音節卡片:yiwuyuyawawo
2、比賽讀,分組讀。
3、説説這些音節中哪些是整體認讀的音節?
(六)綜合訓練
1、指名讀書:①注意順序,②讀準音節,③聲音響亮。
2、小結:這節課我們學了整體認讀音節yu,誰能讀它的四聲?
3、練聽:聽老師或同學讀聲母、韻母、音節,看誰又準又快地在自己的卡片中把讀的聲母、韻母、音節找出來。