【精品】幼兒園教案模板彙總8篇

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展大肌肉羣的靈活性。

2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加遊戲。。

【活動準備】

1、跳跳袋每人一個、紙板餅乾若干。

2、錄音機，節奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、蟲子頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

1、聽音樂做熱身運動。

2、自己選擇頭飾戴上，並互相探討動物的各種姿態和動作，看誰模仿的逼真。

二、基本部分：

1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨着音樂走跑交替，做動物模仿操。

2、出示布袋，請幼兒説出名稱，討論布袋有什麼用？

幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，並請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其餘幼兒仔細觀察並説出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。

5、遊戲：扭扭蟲吃餅乾。

玩法：場地四周放好紙板餅乾若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅乾，“吃”飽了再爬到場地中間。

（1）老師先做示範，請幼兒原地模仿。

（2）幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進行演示。

（3）分組聽口令進行活動。

6、遊戲：扭扭蟲運餅乾。

玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅乾，然後手提袋學袋鼠跳回來，把餅乾放到中間的簍子裏，比賽哪組運得快。

老師介紹玩法後，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作才是規範的。

7、集體聽音樂自由進行爬行活動。

8、老師把兩個遊戲結合起來，集體進行比賽活動。

三、結束部分：

1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放鬆活動。

2、整理活動場地和用具，下課休息！

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、在音樂遊戲中學習唱準歌曲的弱起小節。

2、嘗試用音樂方式與人交流。

3、學習順向和逆向行走。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、歌曲《逛公園》。

2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

活動過程：

一、聽音樂，幫助幼兒瞭解歌詞大意。

1、小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。

2、歌曲裏有哪些人去逛公園了?(根據幼兒的回答，出示相應的圖片。)

3、那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。;(再次聽歌曲)。

4、師：歌詞裏有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

二、學唱歌曲。

1、那現在我們就跟着錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數遍)

2、加入動作表演唱。

三、遊戲“逛公園”。

1、請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始後，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最後一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指着“小貓”。唱完後，“小貓”大聲説：“喵，我現在就去抓老鼠。”説完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

2、指導幼兒玩2-3遍遊戲。在遊戲過程中，應注意提醒幼兒保持圓形隊形。

四、活動結束。

邀請配班教師等一起玩。

教學反思：

對於本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的遊戲規則:強拍帶人,和貓叫後抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在遊戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

其次，反饋目標我們發現由於歌詞易於幼兒理解，幼兒很容易在邊遊戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了遊戲性即讓幼兒發現第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對於第二條目標我們個別遊戲和集體遊戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發現問題，再請大家幫助解決使遊戲規則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最後都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最後我們只安排了一次拓展遊戲，但是由於我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次遊戲，使整個活動時間超了一些。

每一次活動儘管設計時自己認為已經很完善了但是在具體的組織過程中總會出現這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當的引導和學習的機會，給予能力不太強的孩子學習調整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經驗和愉快的體驗最為重要。

活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節拍。接着是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行遊戲。開始我採用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一隻小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次遊戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最後一個環節，貓叫後追逐老鼠時，由於教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以後遊戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由於這個遊戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1.欣賞並理解有趣的故事情節，喜歡艾瑪的“獨一無二”。

2.仔細觀察、分工合作，體驗和同伴一起遊戲帶來的快樂。

活動準備

ppt課件

活動過程

　　一．導入

----這是誰，你認識嗎？

：這是一頭五顏六色的花格子大象，它的名字叫艾瑪。

----森林裏要舉行化裝節啦，你知道化裝節嗎？艾瑪會在化裝節這天把自己打扮成什麼樣子呢？

　二．欣賞故事

●講故事

------明天就是化裝節了，大家都在靜靜的思考該如何打扮自己。艾瑪覺得太無聊了，它想和大家開個玩笑，熱鬧熱鬧。它望着水池裏自己的倒影，想到了一個好主意。它走到其中一頭大象身邊，和它説了幾句悄悄話，眨了眨眼睛，呵呵一下，然後就躺下等待夜晚的到來。天黑了，艾瑪動手了。

●艾瑪在化裝節的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什麼呢？原來它把所有的大象都塗成了花格子大象，變得和自己一模一樣。這下，大象們都不知道誰才是真正的艾瑪了

●找艾瑪

-----看ppt找艾瑪

指：艾瑪是一隻獨一無二的大象，在它身上總有一些和別人與眾不同的地方。你能從這羣大象中找到獨一無二的艾瑪嗎？

要求：分別出示兩張圖片，第二張圖片上的花格子大象數量要比第一張更多。

-----合作遊戲《找艾瑪》

指：我們一起來玩找艾瑪的遊戲，這個遊戲需要4個小朋友一組，每一組裏有一個是艾瑪。等會兒4個人一起商量做一個動作，讓大家猜猜誰是那個獨一無二的艾瑪。

建議：可以根據幼兒的合作遊戲情況，選擇是否提高難度。即，如果4個人一起表演的時候，怎樣才能不讓別人一眼就猜出誰是艾瑪？

三．繼續欣賞故事

1．看圖片：看看大象們想到什麼方法來找艾瑪？你覺得這個方法管用嗎？

2．講故事：大象們找到它決定一起跳進河水裏泡一泡，洗一洗，找出誰是花格子艾瑪。可是等到上岸後，大家卻發現了什麼情況？（所有的大象都成了灰色）

3.繼續欣賞故事：一隻灰色的大象説：“我就是艾瑪，我身上的顏色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不樂意了，大家都喜歡花格子艾瑪原來的樣子。於是“艾瑪”又跳進河水裏洗了起來，它説這樣就能把花格子給洗回來了。洗完澡，它就衝進了小樹林。就在這時，河對岸出現了一頭花格子大象。大家高興的歡呼起來：“是艾瑪，艾瑪！”可就在這時，又出現了另一頭渾身濕漉漉的大象：“我來啦，誰叫我？”所有的大象都愣住了，怎麼會有兩頭艾瑪大象呢？

4.討論：你覺得誰才是真正的艾瑪呢？為什麼？

5.講述故事：不過大象們馬上明白了這是怎麼回事兒，它們哈哈大笑起來，一起衝進河水裏，用自己最喜歡的遊戲來慶祝這個獨一無二的艾瑪化裝節。

6.提問：誰是艾瑪，你心裏有答案了嗎？如果還不明白也沒關係，有空的時候，咱們再來仔細地看看這本《艾瑪過化裝節》，你一定能找到其中的`答案！

《艾瑪過化裝節》活動中，小朋友的遊戲隨着遊戲目標、遊戲情況的變化而不斷調整，這也體現了孩子們的隨機應變的能力，艾瑪的活動，是通過故事情節延伸出來的活動,在幫助小朋友提升合作技能的同時，發展着小朋友一個隨機應變的能力。我們老師在設計活動時還可以從哪些方面進行呢？大家一起來談談吧！

本次活動，結合艾瑪獨一無二的品質設計了操作玩耍活動，你認為，通過操作玩耍主要培養孩子的哪些品質？

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、熟悉音樂的AB結構，重點對A／B段結尾音做出反應。

2、創編各種餅乾逐漸變軟的形體動作。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

【活動過程】

一、故事導入

師：剛才我們都吃了餅乾，是什麼樣子的啊？告訴你們這些餅乾來自一個神祕的地方—餅乾王國。餅乾王國的女王想邀請你們去玩，你們願意嗎？

二、選取動作

1、練習做餅乾

師：餅乾王國都是餅乾，所以我們要把自己做成一塊餅乾才可以去哦！我現在想變成一塊兔子餅乾，看我怎麼變？（教師示範）

師：剛才我是怎麼捏的？（請小朋友上來示範）那你們還想捏成什麼餅乾？

2、跟着A段音樂做餅乾

師：現在我們跟着音樂來做餅乾，你們想做成什麼餅乾？

3、聽完整音樂，引導幼兒感知發生的事情。

師：現在我們變成另外一種餅乾去餅乾王國玩一玩，餅乾們在那裏會發生什麼事呢？ 師：發生什麼事情啦？原來餅乾中了酸奶槍。餅乾變得怎麼樣啦？

師：餅乾中了酸奶槍説了什麼？為什麼會啊了一聲？

4、聽B段音樂，創編餅乾變軟的動作。

師：剛剛餅乾中了酸奶槍變軟了，現在我們一起跟着音樂學一學餅乾變軟了。 師：除了坐着變軟還能怎樣變軟？

師：我們一起跟着音樂來變軟吧！

三、完整做餅乾。

師：小朋友們，餅乾王國好玩嗎？那我們再去玩吧！

動作建議

第1-3小節：雙手做相同的捏餅乾的動作；

第4小節：創編餅乾的造型（雙手相同）。

（第5-7/Jx同第1-3小節；第8/Jx同第4/Jx。）

第9-10小節：單手做刷油動作，左右手各做2次；

第11-12小節：雙手做捧起動作，放於鼻子下做“聞”的動作。 （第13-14小節同第9-10小節；第15-16小節同第1l-12小節） 注：12小節結尾處，全體幼兒雙手打開，口中叫“啊”！

第16-23小節：自由創編“餅乾”軟掉的動作。

注：幼兒可原地做動作、也可在一定空間範圍內移動，但不可倒地。

幼兒園教案 篇5

設計意圖

大班的幼兒，儘管具有了一定的身體平衡能力和協調能力，但是仍然需要繼續鍛鍊、繼續提高。另外，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強，因此，我們設計了户外遊戲活動《螞蟻搬豆》，既鍛鍊幼兒的體能，又培養了幼兒的合作。

活動目標

1、學習團身蹲走基本動作。

2、複習鞏固手腳、手膝持物鑽爬的基本動作。

3、提高身體協調性，培養幼兒的合作能力。

活動準備

拱形門若干、沙包、紙箱

活動過程

一、準備部分：整隊帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》進行熱身運動。

二、導入部分：

1、兒歌“一隻螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，活動請來好朋友抬着一起走。”

2、學習團身蹲走基本動作。

教師講解團身蹲走動作要領，並做示範動作。引導幼兒掌握要領，身體直立，膝蓋彎曲做下蹲姿勢。

三、遊戲過程：

1、語言導入：螞蟻媽媽買了許多豆豆，媽媽要請寶寶把它運到洞裏去。老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻進入遊戲。

2、遊戲開始：場地起點線處備有沙包若干，場地上佈置彩色拱形門若干，折返處放有準備裝運送來的沙包的紙箱等。“小螞蟻”每人一個沙包，將沙包放在後背和其他的地方，手腳和手膝爬，同時鑽過拱形門，到達後將沙包放在紙箱裏，蹲着走回來，遊戲繼續。

3、待往返兩次後，改變遊戲方式。幼兒自由結對，兩兩組合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由創編，可以抬、可以用背靠背的方式等等。（鼓勵幼兒創編新的方法）

四、活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟家長一起玩螞蟻搬豆的遊戲，並創編更多的玩法。

五、帶領幼兒做整理運動，並整理好活動器械，培養幼兒活動後整理器械的好習慣。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、初步瞭解正確的坐姿，能夠知道正確的坐姿是什麼樣的。

2、能夠用正確的坐姿坐五分鐘以上。

3、慢慢養成良好的坐姿習慣。

活動準備

1、椅子、桌子、書等等。

2、請大班幼兒排練好情境表演。

活動過程

1、情境表演。

教師請幼兒看錶演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什麼？

表演一：一位“近視”的“紅領巾”出場，手上拿着一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：“唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！”説完話，下場。

表演二：一位“駝背”的“紅領巾”上場。（走路時徉裝駝背）道白：“唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節目，就因為我駝背，老師不讓我上台表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我。”説完，駝着背下場。

2、幼兒談情境表演內容。

（1） 兩位小朋友表演了什麼？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。

（2） 為什麼兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？

讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確，就會傷害身體，成為近視和駝背的人。

3、教師教幼兒正確的坐姿。

（1）聽講時的坐姿。

教師邊示範邊示範：聽講時坐在小椅子上，兩腳併攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看着前方（老師）。

（2）教師請幾名幼兒到講台前學學坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習正確的坐姿數遍。

（3）看書時的坐姿。

教師示範講解：兩腳併攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側面示範。

教師請幾名幼兒到講台前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數遍。

4、繪畫時的坐姿。

教師示範將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手

握筆，左手按住畫紙。

請全體幼兒練習數遍。

5、教師總結。

小朋友學習了正確的坐姿，希望小朋友要養成好習慣，長大後有一個健壯的身體。

幼兒園關於坐姿的教案可以教會幼兒正確的坐姿，對於幼兒來説，一切都是未知的，坐姿也是，如果沒有人教會他們正確的坐姿，那他們就會按照自己的想法隨心所欲，可能會對身體造成一定的傷害，所以教師一定要好好的教導幼兒。

X

活動目標

1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。

2、教幼兒學會正確的坐姿。

3、養成幼兒良好的體態習慣。

活動準備

1、PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

2、PPT課件準備及多媒體教室準備。

3、幼兒坐的小椅子準備。

活動過程

一、活動導入

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：豆豆是怎麼坐小椅子的？

教師總結：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？

3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？

（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？

（3）教會我們正確的坐姿是怎樣的？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳併攏，小手放在膝蓋上，後背挺直不靠小椅子，眼睛看着老師學本領，這樣才會越來越聰明。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並説明原因。

教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。

三、結束部分、遊戲互動。

遊戲名稱：《木頭人》

遊戲準備：兒歌“山上有個木頭人，不許説話不許動”

遊戲規則：幼兒保持正確的站姿與坐姿

遊戲玩法：幼兒根據教師的兒歌有節奏的走動，當教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。

四、活動延伸

（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

“勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”

（2）在日常生活中經常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；

（3）和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

活動反思

1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？

2、 你認為這個活動的成功之處在哪？

3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

幼兒園關於坐姿的教案可以教會幼兒正確的坐姿，對於幼兒來説，一切都是未知的，坐姿也是，如果沒有人教會他們正確的坐姿，那他們就會按照自己的想法隨心所欲，可能會對身體造成一定的傷害，所以教師一定要好好的教導幼兒。

3 幼兒園關於坐姿的教案：大班禮儀儀態《坐》

活動目標

1、 真正學會正確的坐姿；

2、 完全養成幼兒良好的體態習慣。

核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳並齊 兩小手 輕撫膝

活動準備：椅子

基本過程

（一） 導入活動

導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

（二） 關鍵步驟

1、 示範“坐”的姿勢。

（1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起並輕輕地拉出來。

（2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐於椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳併攏，腳尖朝前方，雙手放於膝上，雙眼平視。

2、 介紹沒有桌子的坐法。

（1） 擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。

（2） 示範坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示範上身、腿、手和頭的體姿。

（三） 示範後和幼兒一起討論：

（1） 身體為什麼要坐正，為什麼身體要朝前面的方向坐？

（2） 為什麼坐時雙腿要併攏？

活動延伸

1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

2、 把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或製作成VD，讓幼兒觀賞。

家園互動

1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。

2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項

1、 腳要着地並放於桌子底下。

2、 在教室裏只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、 坐下後，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應用題，進一步積累關於四季裏特有的花的經驗。

【活動準備】

1、各種特徵的不同季節的花

2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。

3、已有一定有關四季的花的知識經驗。

【活動過程】

一、四季花籃（鞏固主題經驗）

1、出示四季花籃（春夏秋冬各一個；每個裏面的品種、顏色、開沒開等特徵都為兩種）

你們知道這些花籃是做什麼的麼？魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。

2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的？你怎麼知道的？（關注四季花品種不同，展現主題經驗）

3、你覺得哪個花籃最好？（關注花的不同、花的含義，展現主題經驗）

魔法奶奶提要求：年紀大，看不清楚，編題目讓奶奶知道花籃裏有多少什麼樣的花，讓我猜猜一共有多少朵？

二、春姐姐的花籃（嘗試學習編題）

1、教師示範遍題：春姐姐説，我先來試試看：我送給魔法奶奶的生日花籃裏，有2朵康乃馨，4朵鬱金香，猜猜我的花籃裏一共有幾朵花？

小結加法應用題的因素（説一件事情，説兩個數字——多少**，多少**，問一個問題——一共**?）。

2、春姐姐花籃裏的花還有什麼不一樣的地方？誰也能用不同的辦法來編關於春姐姐花籃的題目？（擴展思維、運用教師小結的經驗）

三、自選花籃（練習編題）

1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連誇春姐姐的花籃，夏大哥他們可着急了，他們不會要輸給春姐姐了！也想請大家幫忙。

2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應用題的重要因素：原來如果我們説幾句話，這幾句話裏面能説清楚一件事情，説到兩個數字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。

3、交流

1）生生交流

2）集體面前交流：競賽：比比誰的花籃編得題目多。四、延伸

魔法奶奶話：這些花籃都好！都代表了各自的季節、各自的心意，我都很喜歡。謝謝他們，也謝謝小朋友。以後當你的奶奶生日的時候，你會送給她一些什麼花呢？

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、在學會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”遊戲經驗的基礎上，學習隨音樂玩遊戲貓捉老鼠。

2、嘗試通過追逐變化遊戲角色進行下一輪遊戲。

3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

遊戲分解音樂、遊戲完整音樂、紅花、小貓頭飾

活動過程：

一、自由結伴玩遊戲《拉大鋸》

二、圍坐成圓圈，跟隨音樂節奏玩遊戲《拉大鋸》

1、傾聽《拉大鋸》音樂

2、結伴跟隨音樂玩遊戲，練習轉身找到小貓。

三、學習遊戲《貓捉老鼠》

1、遷移擊鼓傳花的遊戲經驗，討論貓捉老鼠的遊戲方法。

?8?5 分解討論、練習找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。

指導語：小老鼠到底是誰呢？我們來玩傳花的遊戲，音樂停止時，小花在誰的手上，誰就是小老鼠。我們來試一試。

指導語：誰是老鼠啊？小貓要來捉老鼠了，小老鼠會怎麼樣呢？小老鼠在哪裏跑？跑回到哪裏？小貓從哪裏開始追？我要來捉老鼠了，“喵”。

指導語：我沒有捉到老鼠，還做小貓，你們給我加油！我站到圓圈中間，這樣把老鼠看得更清楚（練習傳花，捉老鼠，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍，可以去看戲啦，那現在誰做小貓啦？小貓要站在中間。（再練習一次）

?8?5 結合童謠和擊鼓傳花進行貓捉老鼠的遊戲。

指導語：現在我們要把童謠和貓捉老鼠的遊戲連起來玩一遍，小貓在中間要和我們一起做動作哦！小貓要把老鼠看仔細，快快的把它抓住。

四、完整遊戲2-3遍。

1、創編拉大鋸的方法，學習並進行遊戲。

2、交換夥伴進行遊戲。

五、拓展遊戲經驗，進一步激發遊戲興趣

活動反思：

在念誦時的老師和幼兒的藝術性不夠，聲音不夠清脆。我反思後覺得如果進行兩遍完整唸誦，第一遍解決幼兒對兒歌內容的掌握；第二遍讓幼兒關注教師唸誦時聲音的音色變化，讓幼兒知道在念兒歌時可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌，可能效果會更好。在幼兒完全掌握遊戲的玩法時，也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂，讓幼兒能夠隨樂遊戲。