【熱門】幼兒園小班健康教案範文集錦八篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班健康教案 篇1

活動目標：

1．通過手臂姿勢的變化，表現正面做操人的不同姿勢。

2．知道天天做操能鍛鍊身體，讓身體更健康。

活動準備：

1．活動材料P14，油畫棒。

2．正面做操人的不同姿態範例，早操音樂磁帶。

活動過程：

一、 做操真有趣。

1 討論：我們為什麼要天天做操？（做操是為了鍛鍊身體，讓我們的身體更健康。）2 師：小朋友們，我們現在每天早上都會做早操，那你們還記得我們平時做操時的動作嗎？我請一些小朋友來做做看。請個別幼兒上來做早操中的一些動作：側平舉，手上舉，手叉腰等……3 引導幼兒觀察做早操時的不同姿態。

4 出示範例，引導幼兒欣賞正面做操人的不同姿態。

師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找。。。動作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？仔細觀察，我要請小朋友來學學看。（幼兒邊回答邊模仿動作。）二、 我們大家來做操。

1 引導幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。

師：剛剛老師請小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現在老師想請小朋友們也來畫出做操的人，而且要畫出不同的姿態，請你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態，並幫他們塗上顏色。老師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿勢不一樣的，好嗎？（鼓勵幼兒畫出各種動作。）2 先畫完的幼兒可以添畫户外場景。

3 展示幼兒作品：

（1）師：小朋友們都畫好了，現在老師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請幼兒學一學，做一做畫中不同的動作。

（2）師：大家今天都畫得很認真也做得很認真。小朋友們都知道做操是一項體育鍛煉。

小朋友們天天做操可以增強體質，使我們的身體強壯起來，所以我們每個小朋友不但要天天做操，而且要認真做操，好嗎？

幼兒園小班健康教案 篇2

活動目標

1、喜歡參與集體活動，並與同伴分享生活經驗。

2、堅持帶領幼兒進行户外體育活動。

活動準備

教學掛圖，進行曲的音樂磁帶，輕柔的歡快的帶子

活動過程

一、開始部分：

聽音樂，做拍手律動，進行節奏練習。

二、基本部分：

1、出示教學掛圖，請幼兒觀察畫面並説出圖中有幾個小朋友？他們在幹什麼？（指導孩子們用右手的食指進行點數，點數的時候從左邊一次類推進行，眼睛要跟上手指。）

恩，剛剛小朋友們數的真棒，小手伸得也很對，繼續努力啊！

2、那讓我們也學着他們的樣子出去走走吧。

3、聽着音樂念着兒歌走出活動室。

（走走走，一個跟着一個走，不推不擠也不鬧，我們都是好朋友。）哇！小朋友們走的真好，隊伍排得好整齊啊，後面的小朋友不要掉隊啊，聽好了，小朋友，音樂要變了。

1）、聽音樂改變步子的快慢。

如：音樂快的節奏，步伐就加快，音樂柔的節奏步伐就變慢。

幼兒自由練習。

2）、聽音樂邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致，手腳要一致。

4、聽音樂變換對形走。

5、原地踏步，變換手的動作，激發幼兒創編動作的興趣。

6、集體做音樂遊戲。

引導幼兒根據音高的變化，變換腳步和拍手的快慢，聽到高音區就快拍手快走，聽到中音區就按兩拍子的.速度拍手走路，聽到低音區就放慢速度。

1）幼兒自由進行練習。

2）分組比賽進行，看哪一組合作的好。

活動結束：

1、談話，體育遊戲的好處。

2、教育幼兒多進行户外鍛鍊。

活動延伸：

1、自由進行户外活動，要注意安全，遵守各項遊戲規則。

2、讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起散步，體驗跟家人在一起的快樂。

幼兒園小班健康教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒學會避免受傷。

2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。

活動準備：

受傷的事例圖片

活動過程：

1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎麼樣的呢？有什麼感覺？

2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們説的有關情況是怎樣的。）

（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：

中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？

能不能在教室裏面跑跳呢？

在平時能不能亂跑？

玩耍得很過分呢？

媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？

能不能玩火？

能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法

（1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做？

（2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。

4、總結評價，結束活動。

幼兒園小班健康教案 篇4

活動目標:

1初步瞭解腳的功能,懂得保護腳的方法.

2體驗腳對生活的重要性.

設計意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究慾望。腳對於幼兒來説，並不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步瞭解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

重 難 點：瞭解腳的功能，腳對生活的重要性。

活動準備：

1、仿真娃娃一個，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動過程：

一、摸一摸，探索腳的結構

1 遊戲導入。

教師出示仿真娃娃。

孩子們，我們來玩個遊戲，請你們矇住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪裏？

2、 通過摸一摸，初步瞭解腳的結構

孩子們，你來説一説，你是怎麼找到娃娃的小腳呢？小朋友們説了自己是怎麼找到娃娃的腳，

現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來説説，你的小腳上面有什麼。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動——深入探究

1、感受腳的功能

（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上面走一走好嗎？

（2）、請小朋友們説説感受？

你剛剛走了哪條小路？走上去有什麼樣的感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞彙

教師：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、瞭解保護腳的方法。（演示幻燈片）

（1）小朋友們，我們的小腳有這麼多的作用，怎麼樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一一看，找一找吧。

（2）教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會紮腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓練。

請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒瞭解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什麼呢？（學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。

四、跳一跳——腳律動操，鍛鍊腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。

幼兒園小班健康教案 篇5

活動目標

知道五官的作用。

知道一些簡單的保護五官的方法。

活動準備

經驗準備：幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。

課件準備：“五官”情景圖片；“五官作用大”組圖；“保護五官”組圖。

活動過程

操作課件“五官”，鞏固幼兒對五官的認識。

——小女孩的臉上缺了什麼？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）

——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個位置呢？請你點一點，幫小女孩找回它吧。

小結：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官，它們五個合在一起有個共同的名字，叫做“五官”。

出示組圖“五官作用大”，引導幼兒瞭解五官的作用。

——圖中的小朋友在做什麼？

——是五官的哪個部位幫助他做成這件事的？

——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什麼？

——猜猜眉毛能做什麼呢？

小結：眼睛是視覺器官，幫助我們看到美麗的世界；鼻子是嗅覺器官，不僅可以聞到各種氣味，還能幫助我們呼吸；嘴巴是進食的器官，在舌頭的共同幫助下，能嚐到各種味道，還能唱歌説話；耳朵是聽覺器官，幫助我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。

出示組圖“保護五官”，引導幼兒瞭解保護五官的方法。

——我們的五官真能幹，幫助我們做了好多事，我們也要學會保護、愛護它們。

——圖中的小朋友這樣做對嗎？為什麼？

——你能説説正確的做法嗎？

小結：小朋友們要學會愛護我們的五官，不用髒髒的小手觸碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻裏塞異物；及時清潔眼耳口鼻；正確使用眼耳口鼻；保證它們得到充分的休息。

活動延伸

家園共育

請家長在生活中鼓勵幼兒關注自己的五官，引導幼兒保護自己的五官並養成良好的習慣。

幼兒園小班健康教案 篇6

一、活動目標:

1 樂意幫助他人,體驗幫助他人的快樂。

2 鼓勵幼兒參與粘貼活動,發展幼兒的動手能力。

二、教學準備:

1 貼有小動物頭飾的塑料瓶,頸上記好毛線、

2 皺紙、

3 籮筐、

4 一段運動音樂。

三、教學過程:

1、 情感感知,激發托兒產生幫助他人的願望。

(1)情景表演以哭聲,吸引幼兒的注意。指導語:“誰在哭呀?喔是小老虎,小老虎你怎麼了。” 小

老虎:“我冷。”

(2)師:“小老虎冷,我們怎麼來幫助他。”

幼兒自由發表見解提出幫助小馬看病、穿衣服等。

2、 粘貼活動:我來幫你穿衣服

(1)教師示範在小老虎身上貼粘紙,指導語:“小老虎,你別哭。我來幫你穿衣服。”

(2)請個別幼兒嘗試探索將貼紙貼在瓶上的方法。

小老虎的再三感謝,再次激發全班幼兒產生幫助他人的願望。情景中隨機學習語言:,你別哭,我來幫

你穿衣服。”

(3)全體幼兒操作,幫助小馬的朋友小鹿等小動物穿衣服。(幼兒邊操作邊安慰:小馬,你別哭。我來幫你穿衣服。”）

幼兒園小班健康教案 篇7

活動目標：

1、瞭解關於手足口病的傳播和預防的知識。

2、教育幼兒注意個人及飲食衞生，預防疾病的發生。

3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

活動重難點：

瞭解手足口病的傳播和預防的措施。

活動準備：

手足口病例圖、視頻及相關資料

活動過程：

一．談話導入

小朋友們，每天老師都會給你們檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什麼？（請幼兒講述）

二．介紹手足口病的基本知識

1．看來小朋友們對手足口病都已經有所瞭解，那手足口病都有哪些症狀呢？（幼兒討論）得出結論：症狀：潛伏期2-5天，往往先出現發燒症狀，手掌心、腳掌心出現斑丘疹和口腔粘膜出現皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食慾不振、噁心、嘔吐、和頭疼，病重的會併發腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫。

2.請幼兒觀看手足口病例圖片。（加深幼兒對手足口的認識）瞭解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎麼傳播的呢？（幼兒討論）小結：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發於小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人羣密切接觸；二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發病，但3-11月份多見，6-8月份為高峯期。這種病傳播速度極快，傳播。

3、知道預防手足口病的方法。

怎樣預防手足口病？（幼兒討論）小結：預防措施：

（1）注意保持口腔衞生，飯後漱口。

（2）早上入園洗手，飯前便後要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。

（4）不去人羣擁擠的公共場所。不要經常串門；不要和患病兒童接觸。

（5）家長外出回家後，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

（6）飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗淨削皮，不吃變質的食品。幼兒加強營養，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

（7）保持活動室或家庭環境衞生，經常開窗通風，至少每兩小時開窗一次，每次通風半小時以上。垃圾及時清理、消毒。

4、開展"我是衞生小衞士"活動。

（1）比比誰的小手最乾淨。

小朋友們都知道了手足口病是怎麼回事，也知道了預防手足口病的方法，現在，咱們就來比一比誰洗的小手最乾淨。以小組為單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。

（2）比比誰的衣服最乾淨。

由幼兒當裁判，選出衣着最乾淨的小朋友。

（3）評選出"衞生小衞士"進行獎勵。

幼兒園小班健康教案 篇8

活動目標

1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。

2、初步瞭解氣球的用途，認識一些特殊用途的氣球，擴大知識面。

3、能做到動作靈巧而協調地行走。

4、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

氣球、圖片、打氣筒。

活動過程

1、你看到了什麼樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發言，積極想像。

2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?

不好的方法有以下幾種，讓幼兒説一説是對還是錯?舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對着別人擊破氣球。

3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語，學習交往的初步技能。

4、觀察幼兒活動情況，鼓勵幼兒積極參與活動。

5、幼兒玩氣球時，教師要隨時觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時更正。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現在主要介紹天然乳膠生產出來的氣球，可以作為裝飾，開業慶典做的拱門，可以印製上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞。