《寶寶》幼兒園教案15篇

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作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《寶寶》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《寶寶》幼兒園教案1

活動由來及設計思路：

近一段時問，幼兒園的孩子感冒的很多，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的原因，他們告訴我感冒了，怕傳染。看到家長們對感冒的認識抱有恐慌的態度並影響着身邊的孩子，我設計了“關於預防感冒”的系列活動，希望通過活動的開展，能夠讓家長和孩們客觀地認識感冒，減少對感冒的恐慌，並引導家長積極預防感冒。

活動目標：

1、通過討論和觀看課件瞭解感冒的症狀

2、學習詩歌《感冒拜拜》幫助幼兒記憶預防感冒的方法

3、會用多種方法、多種形式讓幼兒園裏的夥伴和家長了解感冒的預防方法，感受、體驗關心他人的自豪感。

活動準備：

關於感冒圖片

活動過程：

1、引導幼兒講述自己的感冒症狀

幼兒：會發燒、流鼻涕、咳嗽。

教師：小朋友都説了自己感冒的症狀，小朋友請看圖片看看老師整理的感冒的症狀。

幼兒：頭痛

幼兒：發燒

幼兒：渾身痠痛，流鼻涕

教師：還有嘔吐，寒戰

教師小結：我們感冒會有很多症狀頭痛，發燒，咳嗽，渾身痠痛，流鼻涕、嘔吐，寒戰等很多症狀。

2、討論：感冒了怎麼辦？

幼兒：打針

幼兒：去醫院

幼兒：吃感冒藥

教師：小朋友們剛才説了很多治感冒的方法，老師也整理了一些方法，請看圖片，看看老師想得方法跟小朋友們想得有什麼不一樣？

幼兒：有梨

教師：這是冰糖雪梨，可以止咳潤肺，小朋友感冒了可以讓媽媽給你們做，可以治咳嗽

幼兒：哦，我奶奶給我做過，我吃過

教師：圖片中有什麼?

幼兒：一個小孩披着被子

教師：對，這是加強保暖多出汗，感冒就好了

小結：感冒了，除了吃藥打針還可以用健康的方法比如：吃冰糖雪梨，加強保暖多出汗

3.教師：預防感冒很重要，小朋友有什麼方法？幼兒：多喝水，多鍛鍊

幼兒：多吃水果幼兒：戴口罩

教師：剛剛我們知道了這麼多的預防感冒的好方法，老師也整理一些

預防感冒的方法，請看圖片

幼兒：小孩戴帽子

教師：對，小朋友要注意保暖

幼兒：要洗手

教師：對要勤洗手，要有正確地洗手方法，我們大家一起洗洗手吧！挽起小袖子，手心手背搓一搓，把小手洗乾淨，吃東西就不會吃到細菌病毒。

幼兒：還有大蒜

教師：小朋友可以吃大蒜，大蒜可以殺菌

教師：剛剛我們大家討論了這麼多預防感冒的方法，小朋友們想不想把這些方法交給爸爸媽媽，哥哥姐姐弟弟妹妹？

幼兒：想

教師：老師這裏有一首預防感冒的詩歌我們一起學一下吧

感冒拜拜

哎呀呀，感冒了,真呀真難受！

預防感冒很重要，大家要知道！

多吃水果和蔬菜，還有大葱和大蒜，

多運動，多喝水，常通風，勤洗手注意保暖，戴口罩。

我和感冒説拜拜。

教師：小朋友們學會了這首兒歌，可以教給爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

妹妹們，讓他們學會預防感冒，讓我們一起和感冒説拜拜

活動延伸：

幼兒繪製感冒預防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

《寶寶》幼兒園教案2

活動目標：

1.瞭解核桃的種類及特徵。

2.嘗試用不同的工具打開核桃。

3.體驗參與活動的樂趣，注意安全。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

各種種類的核桃若干、各種工具若干、餐盤4個、筐子4個、大筐16個、小揹包16個

活動過程：

1.認識核桃，瞭解核桃的種類及特徵

——給每位幼兒提供4種核桃：“你們認識它們嗎？它們叫什麼？”

——出示大組記錄表，幼兒説教師記錄

——説一説你看到的寶貝是什麼樣子的？

——你們有沒有吃過這幾種核桃仁呢？你們想不想嘗一嘗？

——引導幼兒用手打開紙皮核桃

2.幼兒嘗試利用工具打開核桃

——沒有打開的核桃怎麼辦呢？

——老師為你們準備了四種工具，請你去試一試，看幾種工具能把核桃打開。

——出示記錄表，請幼兒把實驗的結果記錄在表上。

——教師提醒幼兒使用工具時注意安全，把打開的核桃仁放在中間的餐盤裏，核桃殼放在中間的塑料筐中。

——記錄好的幼兒可以嘗一嘗核桃。

3.幼兒講述實驗結果，教師進行大組記錄

——請幼兒講述自己的實驗結果，教師統計並做大組記錄。

延伸活動：

——剛剛我們嚐了嚐我們打開的核桃，你們知道多吃核桃仁有些什麼作用嗎？

——那你們知道核桃殼有些什麼作用嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去找找答案，明天來和班上的小朋友一起分享好嗎？

《寶寶》幼兒園教案3

活動目標：

1、理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。

2、樂於嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個3、PPT 背景音樂活動重點和難點：

重點：學習理解兒歌內容難點：仿編兒歌活動過程：

一、以遊戲進入情境，熟悉兒歌內容（一）先聽聲音1、聽！這是什麼聲音？（播放火車音效）誰開過來了？

2、是火車開過來了（邊説邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）3、教師邊説邊有節奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什麼聲音？（開火車的聲音）那旅行是什麼意思？

（二）蘋果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看看它都請了誰？

2、（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。

3、我們用好聽的話來請蘋果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學吧。（師幼一同説）我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。（出示PPT 蘋果上火車）（三）香蕉1、現在又是哪個水果寶寶呢？（出示香蕉）誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車？

2、請個別幼兒説一説（2 個，2 個以後一起來）3、那接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄（出示葡萄）4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒 2 個幼兒後集體一起來）二、完整欣賞兒歌（一）西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

1、教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果寶寶去旅行。

（二）好聽嗎？現在我們看着西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌好嗎？（師幼一起來第一次完整朗誦兒歌）1、我看到許多小朋友已經會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？（幼兒第二次完整朗誦兒歌）三、仿編兒歌（一）咦，你們看，還有一節車廂空着呢，（出示問號）誰想請別的水果寶寶上火車？

1、你想請誰上火車？那你會用好聽的話來請它上火車嗎？（根據幼兒的回答出示水果，請3個幼兒）（二）西瓜爺爺真高興，小朋友們這麼能幹，它説要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現在請你們輕輕撿起來，掛在胸前。

1、看看你的是什麼水果？什麼形狀的？長得象什麼？（蘋果）2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（香蕉）3、還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（葡萄）4、誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（草莓）四、遊戲"水果寶寶去旅行"1、現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

2、圍場地一週下場（播放音樂）

《寶寶》幼兒園教案4

【活動設計】

我園每個班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，並要求孩子們觀察植物的生長過程，做好觀察記錄。有一天，有個小朋友突然問我：“老師，這些植物為什麼和人一樣可以慢慢長高呢？”我風趣的回答：“因為你們每天都給水它們喝呀！”沒想到這個小朋友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎麼喝水呢？”這個問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學。於是我就去查閲了有關資料，這一查，才發現小小問題學問還真不小：原來植物吸收水分還屬於一種物理現象——毛細現象，並且這一現象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，於是我就設計了這一科學活動《會爬高的水寶寶》。

這一活動緊緊圍繞幼兒科學教育的總目標：1、有好奇心和初步的科學態度，願意自己動手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認識。3、獲得有關周圍事物及其關係的經驗，並有使用傾向。這三點來設計，我將教育目標和內容藴含在操作活動中，並運用啟發、引導、直觀形象法、討論法，表揚鼓勵等教學方法激勵孩子們去操作探索。

環節一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發現許多有趣的現象，激發他們的好奇心和探索的慾望，這一環節目的在於讓孩子們自己發現問題，並且能與同伴分享、交流。重在培養幼兒的觀察力和探究的慾望。

環節二：幼兒帶着疑問看課件，通過形象直觀的畫面，初步瞭解物體的毛細現象，引出活動主題。

環節三：是實驗的驗證階段，也是本活動的重點。通過毛細玻璃管的實驗，科學地驗證了毛細現象，讓孩子們體驗到了成功的快樂。

環節四：把科學現象與日常生活聯繫起來，讓孩子們通過實驗獲得的科學論證去解釋一些生活中的現象，同時發展了幼兒的擴散性思維，讓知識得到了遷移。

環節五：是活動的延伸。通過遊戲——給水搬家，讓孩子們在快樂中用所學知識解決問題。

【活動目標】

1、幼兒有主動探究的慾望，體驗成功的喜悦。

2、瞭解生活中的毛細現象。

3、培養幼兒的觀察能力，並在實驗中能主動與人合作。

【活動準備】

課件、醫用毛細玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先摺好的紙睡蓮。

【活動過程】

一、幼兒自由實驗，觀察物體的變化情況，並引導幼兒思考物體變化的原因。

幼兒討論：為什麼把物體一端放入水中，沒放進去的部分也濕了？水是怎樣上去的？

二、看CAI課件，初步瞭解物體的毛細現象。

引導幼兒總結：許多物體中都有我們肉眼看不見的細小管道，水就是順着這些小管道爬到物體上面去，這一現象叫毛細現象。

三、幼兒做玻璃管實驗，驗證這一現象。

小朋友每人一根細玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過程，體驗成功的快樂。

四、用毛細現象解釋生活中的一些現象。

1、幼兒解釋前面做的各種實驗，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。

2、解釋花為何開得那麼美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬於這一現象？

3、遊戲：睡蓮開花。並思考這是為什麼？

五、活動延伸：

遊戲：給水搬家。

水寶寶想住到大一點的房子裏去，我們怎麼幫助它（不用倒的方法）。

《寶寶》幼兒園教案5

活動目標：

1.激發幼兒對數字的興趣。

2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干。

3.數字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜想數字，激發興趣

1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數字的表格

“你們看每個格子裏都躲着一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導幼兒逐一尋找藏着的數字。

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊

1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”

2.讓小朋友給數字從小到大排序

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小朋友給數字從大到小排

“剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法

“小朋友你們還想到什麼排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什麼？

三、在日常生活中數字的用處

1. 讓小朋友找出平時接觸的數字

“小朋友你們平時在家裏或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

2. 老師出示相關的數字實物

“小朋友你們看這些是什麼？上面有數字嗎？你知道這些數字有什麼用嗎？”小朋友逐一回答後老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如説鬧鐘上的數字，日曆上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如説小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如説藥瓶上的數字，飲料上的數字。）

四、遊戲活動

1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字裏都藏着一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2. 幼兒動手操作，老師巡導

3. 問找到小動物了嗎？是什麼？請你把找小動物的本領告訴班裏其他的小朋友吧。

課後延伸：

讓幼兒回教室找數字。

課後反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的瞭解不是很清楚。，所以我設計一節以遊戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的'等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

《寶寶》幼兒園教案6

一、活動目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2.願意為圖形寶寶找朋友，並按規則進行遊戲。

3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

二、活動準備：

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數相等)

3、幼兒操作材料

三、活動過程：

1、師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!

師：要魔法袋變東西時，要説一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會説嗎?

“小朋友，看看是什麼呀(正方形，圓形、三角形)?它長的什麼樣子呢!

2、師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什麼呀?” !

“小朋友，自己説説找的什麼圖形寶寶。

3、師：圖形寶寶説他今天看到小朋友都這麼聰明非常開心，想和小朋友來做做遊戲!

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然後找一個和自己一樣的圖形寶寶做遊戲。

師：老師的是什麼圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?

師：你們會找朋友了嗎?誰來試試師：下面我們一起來玩這個遊戲，好不好啊?

師：看一下你的好朋友找對了嗎?

(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4、遊戲《圖形找家》。

(1)師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

(2)師：看看這會是誰的家呢?你怎麼知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的説“圓形寶寶我送你回家，我們一起來説説?誰來幫老師把三角形送回家呢?

師：圖形寶寶都回到自己的家裏了嗎?小朋友真棒，來表揚一下我自己吧!

5、幼兒操作。

(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心啊!

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發現圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

(2)幼兒每人一份補地板。

6、展示補好的地板。

師：小朋友你們真能幹，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的製作上，我將圖形標誌做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，儘量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

《寶寶》幼兒園教案7

活動目標:

1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發展幼兒的想象力、創造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學，體驗創造的樂趣，培養對美術的興趣。

活動準備：

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什麼來畫的？

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什麼來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了。現在我們也來試試吧！

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什麼？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

師：這些蔬菜有什麼用處？（可以吃，有很多營養。）

4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發現它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？

5、老師邊講解邊示範。

師：現在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什麼樣子的？（像一朵花。）

師：是啊，它多像一多花呀！現在我們輕輕的在上面塗一層顏料，然後往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現在，老師把這個大蒜切開來，然後在上面輕輕的塗上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示，對出現的問題加以説明。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

師：老師知道現在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎麼畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在塗顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然後均勻地塗在蔬菜的切面上。其次，如果你要在塗過綠色的切面上要塗紅色了，那麼就先在舊報紙上把綠色擦掉，然後再塗紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到後面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？

幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

《寶寶》幼兒園教案8

活動名稱：

1、明白笑比哭好的道理，產生爭做笑寶寶的願望。

2、通過活動。幼兒能開始關心，關注同伴，有同情心。

活動準備：

哭，笑娃娃各一張

活動過程：

一．猜猜他們怎麼了

1．出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們在幹什麼？

二．學一學

1．笑寶寶是怎麼笑的？我們一起來學一學。哭寶寶是怎麼哭的，我們一起來學一學。

2．比較一下，你喜歡那個寶寶，為什麼？你想做那個寶寶，為什麼？

（幼兒説出喜歡笑寶寶的原因，説出不喜歡哭寶寶的原因。）

三．小結：

我們都喜歡笑寶寶，都要做笑寶寶，那麼我們每天上幼兒園的時候都要開開心心的。老師最喜歡笑寶寶了，從今天起老師每天都要找出我們班級的笑寶寶，給她貼上漂亮的五角星。

四．延伸活動：

請小朋友們一起想想辦法，讓我們的哭寶寶笑起來。

《寶寶》幼兒園教案9

活動目標：

1．願意觀看木偶表演。

2．不哭不鬧，能安靜地觀看演出。

活動準備：

1．形象生動的手袋木偶。

2．教師準備內容簡單的木偶表演，或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。

活動過程：

1．請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看錶演。

2．

教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的興趣。

3．演出時可根據幼兒的情緒靈活調整內容，以吸引他們安靜地觀看。

4．讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。

《寶寶》幼兒園教案10

活動目標：

1．初步瞭解牙齒的特徵，知道牙齒的作用。

2．知道愛護牙齒的重要性，初步掌握漱口、刷牙的正確方法。

活動準備：

1．牙刷、茶杯、鏡子（每個小朋友各一，牙刷自帶）；

2．牙齒模型一個、牙刷一把；

3．奧利奧餅乾； 4、圖片《正確的刷牙方法》。

活動過程：

1．出示牙齒模型，認識牙齒特徵。認識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。

“請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪裏？”

“牙齒長得都一樣嗎？”

“哪裏不一樣？”

“吃東西的時候你門牙會怎麼做？磨牙又有什麼不同呢？”

2．知道飯後漱口、早晚刷牙。

“牙齒的本領這麼大，我們要怎麼樣保護我們的牙齒呢？”

“為什麼我們要養成飯後漱口、早晚刷牙的習慣呢？”

3．瞭解蛀牙產生的原因。

“老師給小朋友帶來了一些小餅乾，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。”

“我們怎麼樣才能把食物弄掉呢？”

4．學習正確漱口、刷牙的方法，並進行集體練習。

《寶寶》幼兒園教案11

活動一

目的：

1、引導幼兒觀察雲的形狀，説出看雲的感受。

2、激發幼兒探索自然的興趣，培養幼兒的觀察力和想象力。

準備：

選擇多雲的日子和一塊草地。

過程：

一、引發興趣，喚起幼兒的有關經驗。

1、謎語導入：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。

2、啟發幼兒説説平時看到過什麼樣的雲，它們像什麼。

二、引導幼兒到户外觀察雲的形狀，説説看雲的感受。

1、引導幼兒觀察天空中的一大片雲，説説這片雲的形狀像什麼。（讓幼兒充分想象，發表意見。）

2、幼兒隨意坐或站，自由觀察天上的雲，説説自己看到了什麼樣的雲，它像什麼，後來又變得像什麼，為什麼會變。

3、請幼兒説説自己還發現了什麼現象，鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。（啟發幼兒説出雲是在不斷移動的。）

三、引導幼兒欣賞故事《雲寶寶和風娃娃》（附後）。

1、教師有表情地講述故事，提問：寂寞的太陽公公有什麼願望？雲寶寶和風娃娃是怎樣做的？它們變了些什麼魔術？

2、引導幼兒根據觀察所得，嘗試仿編故事。

四、組織遊戲：會變的雲。

啟發幼兒把自己想象成一片雲在草地上任意地飄來飄去。當教師説“雲變了”時，幼兒馬上擺出一種姿勢表示雲的形態，並説説自己變的是一片什麼形狀的雲。當教師説“大風吹來了”時，幼兒就四散跑開蹲下，表示雲被大風吹散了。

活動二

目的：

1、引導幼兒認識雲的形成過程以及雲的顏色與厚薄之間的關係。

2、培養幼兒的探究精神。

準備：

白雲卡片一張，磁帶、錄音機各一，手電筒五支，白紙若干。

過程：

一、遊戲：我是雲寶寶。

隨着愉快、輕鬆的音樂，幼兒依次傳白雲卡片。音樂暫停時，拿到白雲卡片的幼兒可發揮想象，説：“我是雲寶寶，我能變成××。”

二、討論雲的形成。

1、為什麼天空中有云？雲是怎麼來的？（引導幼兒憑藉已有的知識經驗和想象回答。）

2、教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請誰來幫忙？太陽公公幫助小水滴變成什麼飛上了天？後來發生了什麼事？雲是怎麼聚集而成的？

三、討論雲的顏色。

1、雲是什麼顏色的？為什麼天空中的雲有時是白色的，有時是灰色的、黑色的？

2、通過實驗感受雲的顏色與厚薄之間的關係。

①將手電筒當作太陽，將白紙當作白雲，引導幼兒做實驗，觀察當“太陽光”照在一張紙上時所產生的現象。（透過紙能清楚地看到光。）

②當“太陽光”照在疊放的幾張紙上時，你發現了什麼？（光能透過紙，但看得不太清楚。）

③再加上一些紙，你發現了什麼？（看不見光了。）

3、小結：其實雲是白色的，只是因為雲的厚薄不同，才會出現不同的顏色。當雲很薄的時候，陽光照在它們身上，雲看上去就是白色的；當雲變厚時，陽光只能透過很少的部分，雲看上去就是灰色的；當雲很厚時，陽光無法透過，雲看上去就是黑色的。

活動延伸：

畫出各種各樣的雲。

《寶寶》幼兒園教案12

教學目標：

1.理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。

2.樂於嘗試仿編兒歌。

3.能分析兒歌，培養想象力。

4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學準備：

《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

教學重點與難點：

重點：學習理解兒童內容

難點：仿編兒歌

教學方法與手段：

遊戲法，討論法，多媒體輔助法

教學過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一．以遊戲進入情境，熟悉兒歌內容

（1）先聽聲音。“聽，這是什麼聲音呀？”播放聲音，“到底是什麼聲音呢？我們來看，是誰呀？”“小火車怎麼開的呀，我們來學一下小火車是怎麼開的呢？準備好了嗎？”教師做開火車的動作。“是誰在開火車呀，看是誰呀！”播放課件，出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎麼開火車的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：教師邊説邊有節奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車開到哪裏去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那麼多地方去旅行”

“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢？”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧，我們請蘋果寶寶上火車，好嗎？仔細聽！”教師有節奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學。”“我們一起來請蘋果寶寶上火車吧” “上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎？西瓜爺爺又會請誰呢，看！是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來説，香蕉你好！我們怎麼請他上火車呀”教師引導幼兒説。 “香蕉寶寶上火車啦。”“西瓜爺爺又請了哪個水果寶寶呢，我們來看。”教師放葡萄圖片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起説。”引導幼兒説兒歌。

仔細聽聲音

看多媒體回答問題

模仿教師做開火車的動作

認真聽教師念兒歌

和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請蘋果上車

學説兒歌，

多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內容。

用聽音樂猜想是什麼，能夠幼兒開發思維。

激發幼兒的學習興趣，興趣是最好的老師，學習開火車的動作激發幼兒的學習興趣。

培養幼兒樂於傾聽的好習慣，鼓勵幼兒大膽的説話，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

二．完整欣賞兒歌

“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，高興嗎我們高興的來説一説《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領幼兒一起説完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。”

跟着教師一起學念兒歌。

根據提問回答，自由討論

幼兒創編

為幼兒創設一個自由寬鬆的環境，鼓勵幼兒大膽的説話，鍛鍊語言發展能力。

邊説邊做動作有利於幼兒完整的理解兒歌內容。

三．創編兒歌

教師放課件，提問“咦？這兩節車廂有沒有水果寶寶呢？”“還有哪些水果寶寶要上火車呢？和你的好朋友説一説。”教師請幼兒自由發揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢？”教師請個別幼兒説。教師帶領幼兒一起説

“那西瓜爺爺到底請哪兩個水果寶寶上車呢？我們來看。”教師播放課件。老師帶領幼兒一起説

四．開火車遊戲

“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他説給每個小朋友一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什麼水果寶寶，什麼水果寶寶就上車，小耳朵聽仔細咯。” 教師播放伴奏，玩開火車遊戲離開，結束活動。

自由討論，創編兒歌

認真觀看視頻

認識水果，玩開火車旅行的遊戲

開發幼兒的創造性思維，鼓勵大膽的用語言和老師交流。

讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與慾望，並使每個幼兒都得到了體驗。

教學反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什麼聲音。在基本部分中，幼兒也能跟着我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在着不足，在中間部分讓幼兒説有哪些水果寶寶的時候，幼兒説出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車遊戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌唸完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。

《寶寶》幼兒園教案13

一、活動方案

1．在會唱歌曲《我的身體》的基礎上，嘗試跟着音樂簡單律動，並根據節奏在老師相反的方向用動作表現。

2．在韻律活動遊戲中增強身體方位感，體驗身體協調靈活性。

二、活動準備

1．音樂CD《我的身體》

2．已經會唱歌曲《我的身體》

三、活動過程

(一)複習歌曲《我的身體》

T：我們身上有很多寶貝，我們來唱一唱。

(引導幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)

(二)方位小遊戲

T：我們的身體真靈活，來動動小手，做個指方向的遊戲。

(引導幼兒根據老師的口令，用手指出相應的方向，例如：請你跟我上上上，請你跟我左左左；請你跟我前前前等。)

(三)幫媽媽打掃房間

1．遊戲規則

T：家裏要招待客人，請你們幫媽媽打掃房間，讓我們拿着掃把，唱着歌來幫忙。

T：唱完歌曲以後，媽媽會用動作告訴我們哪裏還沒掃乾淨，媽媽指上面就説明上面沒掃乾淨，我們就要一邊指着那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變乾淨。(引導幼兒動作表現節奏語言請你跟我變變變。)例如：請你跟我(老師邊節奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊説節奏語言邊用手指模仿老師的方位。)

2．隨音樂律動。

T：唱着歌幫媽媽打掃吧。(引導幼兒跟着音樂唱歌曲《我的身體》，歌曲唱完後，當聽老師説到“請你跟我”的時候根據老師指出的位置，邊説“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)

(三)靈活的小兔來打掃

1.變化方位。

T：媽媽邊打掃邊和我們做遊戲，剛才媽媽指什麼地方就打掃什麼地方，現在媽媽要考考你們，你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的，媽媽指上面，你們打掃什麼地方?(下面)

2．完整遊戲。

T：再來打掃一次，看看你們的身體靈活嗎。(引導幼兒當老師説到“請你跟我”的時候根據老師指出的位置，邊説“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)

操作提示

首先，引導幼兒遊戲時，孩子需要對方位有初步的認知，特別是左右。其次，為讓幼兒理解遊戲規則，老師可單獨抽山遊戲規則部分——節奏語言“請你跟我變變變”進行遊戲，然後再完成遊戲。這個節奏語言的作用是通過語言強調節奏，對幼兒操作起到支持作用。再次，遊戲為律動，因此需要有“動感”，在活動時引導幼兒跟着語言節奏扭動。

附：兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲

我的頭，我的肩，這是我的胸，我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個腳趾頭。

《寶寶》幼兒園教案14

活動目標：

1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、通過幼兒動手探索，學會積累經驗，並做個記錄。

3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1、為幼兒準備雞蛋，人手一份。並塗成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特徵。

2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

3、《運動員進行曲》音樂。

活動過程：

一、蛋寶寶想要站起來。

1、跟隨音樂節奏，幼兒精神飽滿的行走，音樂結束時做立正動作。

2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？

幼兒進行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來。

二、我幫蛋寶寶站起來。

1、引導幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。

2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的？

3、為什麼蛋寶寶不容易站起來？

引導幼兒説出蛋的特徵，蛋的兩頭是尖尖的。

三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，並記錄下來。

（一）

1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？

2、幼兒進行操作，鼓勵幼兒運用不同的材料進行嘗試，比較什麼方法能讓蛋寶寶站得更穩，並作好記錄。活動記錄表

所用材料

√或×

3、組織幼兒進行交流，分享各自的好辦法。

（二）、二次操作：

1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一樣的，你可以嘗試一下其它材料，看看它能不能讓蛋寶寶站穩？

2、幼兒繼續探索發現，並做好記錄。

3、再次交流，讓幼兒説出更多更好的讓蛋站起來的辦法。

四、拓展思維，尋找材料以便投入區域中。