幼兒園生肖教案 15篇

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在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園生肖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園生肖教案 1

十二生肖是我國的傳統文化，是中國民間計算年齡的方法，之前我們開展了主題活動《有趣的生肖》，幼兒對此興致很高，對生肖的來歷及相關知識有了一定掌握，本次活動是讓幼兒在認識生肖基礎上，學習十二生肖的排序，讓幼兒養成良好的禮儀和道德常識。

教學目標：

1、掌握十二生肖排序。

2、鞏固學習數字1——10.

3、知道在公共場合要注意禮儀，懂文明。

教學準備：

1、1到10號碼牌，1到10不同顏色的數字。

2、知道十二生肖的來歷及十二生肖排序。

3、十二生肖頭飾。

教學過程：

一、幼兒分成四組，老師提出問題：森林裏舉行十二生肖動物表演，請小朋友們去參加，你們想去嗎？老師不知道十二生肖有哪些動物？誰能告訴老師呀？

二、去森林看錶演。

1、師生討論：公共場所應注意的禮儀。

2、請小朋友對號入座，並看準數字的顏色。

3、檢查幼兒是不是做對了位置。

三、劇院裏幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。

1、清點人數，看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數量。

2、十二生肖排序，回答問題：小動物的前面是哪個小動物？

3、幼兒分組排隊。

4、用十二生肖號碼牌提示小動物什麼時候出場，能夠説出幾號是哪個小動物。

5、幫助小動物掛號碼牌，加深、鞏固十二生肖。

四、幼兒和十二生肖動物一起表演。

幼兒園生肖教案 2

活動目標：

1、瞭解中國民間傳説中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、通過閲讀和遊戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步瞭解十二生肖每十二年輪迴的規律。

3、樂意參加閲讀兒歌和排序等活動。

活動準備：

自制生肖鍾、蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖動物圖片活動過程：

一、談談生肖，進入主題。

1、你知道自己的屬相嗎？

2、爸爸媽媽的屬相呢？

3、你認識的人中間那些人的屬相是一樣的呢？

4、你知道一共有多少種屬相嗎？

二、講述故事《十二生肖的故事》，瞭解十二生肖的來歷。

1、什麼叫生肖？它有哪些動物呢？

2、誰在第一個？一起來聽故事。

3、瞭解十二生肖的12 種動物，感知其順序，理解其含義。

（1）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？

（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會麼説自己是小豬？小朋友還有什麼屬相？

（3）小朋友的屬相為會麼有的是豬有的是狗，不一樣呢？

小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗，一年一個屬相。

結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12 種屬相一個個輪下來，要多少年？

小結：鐘面上的十二種動物就是人的12 種屬相，12 個屬相一個個地輪流下來，要12 年。

三、發現感受二生肖12 年輪迴一次的規律。

1、引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎麼回事？

啟發幼兒結合生肖鍾進行思考，鼓勵幼兒説出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。

2、十二屬相輪流一次要多少年?

小結：十二屬相12 年一個輪迴，一年一個屬相，不停地向前輪流。

四、活動廷伸自制生肖鍾。

幼兒園生肖教案 3

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套活動過程：

一、瞭解十二生肖並引起興趣：你知道自己屬什麼?

你還知道誰是屬什麼的?大,考吧.幼師,網出,處!看誰能説得最多。

請猜一猜老師是屬什麼的?

在幼兒説的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

講"十二生肖"的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什麼要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。)三、十二生肖的排隊。

問一問："請問您是屬什麼的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

教學反思：

本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環節中由於十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以後的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。

幼兒園生肖教案 4

設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有着豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物説幾句吉祥話，所以對於幼兒來説這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們並不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什麼是這個屬相，幼兒一點也不瞭解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，我特別設計了這節課。

活動目標：

1、感知十二生肖包括十二種動物。

2、知道十二生肖的排序。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

開始部分，故事導入主題。

在一片神奇的大森林裏邊，有一座動物幼兒園，美麗的大森林是動物幼兒園的大教室，幼兒園裏有許許多多的動物小朋友，他們每天在一起快樂的唱歌、跳舞和做遊戲。森林裏還有一個神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護着幼兒園的動物小朋友，所以在小動物們的心目中，玉皇大帝很偉大，什麼事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。

基本部分

1、認識動物小朋友，播放PPT《動物圖片》

小朋友你記住了這所幼兒園裏都有哪些動物小朋友了嗎?

過度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園裏選十二個動物小朋友做人的生肖，一年一個動物，定好一個日子，讓動物門來報名，選先到的十二種動物作為十二生肖。所有的小動物都報名參加了，到底誰被選為了十二生肖，誰又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。

2、十二生肖比本領，播放視頻《十二生肖的故事》，引導幼兒認識十二生肖、記住十二生肖的排序。

過度：從此以後無論做什麼事，十二生肖班的都依照這個順序進行。可是總有幾個小動物記不住自己的排序，森林幼兒園裏亂哄哄的，小朋友快來幫幫它們吧。

3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引導幼兒通過操作記住十二生肖的排序。

過度:十二生肖非常自豪被選為十二生肖，所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來，可是牛伯伯、羊爺爺的年齡大了，老是會記錯。為了讓十二生肖把順序記下來，於是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》，特別有趣，讓我們一起來學一學吧。

4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。

過度：學了《十二生肖》操後，十二生肖現在都記住自己的排序了，不信你們聽聽。

5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。

6、教師小結，播放PPT。

十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物，鼠排第一，豬排最後。

結束部分

師生相互瞭解小朋友，爸爸、媽媽的屬相。

幼兒園生肖教案 5

活動目標

知道每個人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列順序。

體驗表演及遊戲的樂趣。

活動準備

經驗準備：知道自己及家人的生肖。

課件準備：《十二生肖》、十二生肖動畫視頻、歌曲音頻。

紙面教具：《十二生肖操作單》

活動過程

與幼兒談論生肖的話題，引發課堂興趣。

—— 你知道你的屬相嗎？

—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？

教師逐一點開圖片，引導幼兒初步瞭解十二生肖都有哪些動物。

—— 除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？

—— 所謂十二生肖，就是有十二種動物組成，我們一起來看看吧。

播放童謠視頻《十二生肖》，引導幼兒瞭解十二生肖的順序及每個動物的特徵。

1.觀看歌謠，思考以下兩個問題。

—— 十二生肖的順序是什麼呢？

—— 每個動物的特點是什麼呢？

2.重複聽歌謠，鼓勵幼兒用肢體動作表現動物特點。

玩十二生肖排序遊戲，鞏固兒歌內容。

1.出示十二生肖圖。

2.請12名幼兒當十二生肖的動物，按十二生肖圖的位置站好。

3.一起念兒歌，唸到的生肖小朋友按順序站到前面來，並用動作表現出生肖。

4.所有幼兒輪流依次玩遊戲。

小結：我們發現了，十二生肖的動物依次連起來就是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。

活動延伸

區域活動

1.打印十二生肖圖卡，並提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵幼兒製作十二生肖展示牌。

2.打印十二操作單和圖卡，引導幼兒按照順序貼上數字和動物。

幼兒園生肖教案 6

活動目標：

1.認識十二生肖的動物。

2.知道十二生肖的順序及循環的意義。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重點難點：

1、重點：認識十二生肖的動物。

2、難點：知道十二生肖的順序及循環的意義。

活動準備：

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

活動過程：

一、瞭解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什麼送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什麼意思呢?

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎麼會排在第一的?一起聽聽故事裏面是怎麼説的。

2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什麼要設立十二生肖?每個生肖代表什麼意思?

5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、瞭解生肖和自己的關係。

提問：你是屬什麼的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什麼有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什麼生肖?

三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒複述並背誦兒歌。

四、佈置任務。

回家調查家人及周圍人的屬相，並記錄下來，然後再日常生活中與大家分享。

活動反思：

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什麼不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能瞭解家人。

幼兒園生肖教案 7

活動目標

1、知道自己的屬相，知道20xx年是蛇年。

2、初步瞭解十二生肖的排序，在討論中引發幼兒對屬相進一步探究的願望。

活動準備

幻燈片：十二生肖的特性

活動過程

一、導入

1.談話引起幼兒興趣

（1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？

再猜一猜老師的屬相是屬什麼的？（允許幼兒任意猜想）

教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。

（2）誰來告訴大家，今年你幾歲了？

知道自己是屬什麼的嗎？

（幼兒大膽發言）

二、展開

1、.知識引領

一年一種屬相，一種動物代表一個生肖，一共有十二個生肖，十二年一輪迴。

2、課件演示：認識十二生肖的動物

（1）你們認識這些動物嗎？説説它們的名稱是什麼？

（幼兒議論，發言）

（2）遊戲：猜猜看

教師模仿生肖中的一種動物叫聲，幼兒猜出是什麼動物？

教師説出一種動物，讓幼兒模仿出叫聲。

幼兒説出一種動物，其他幼兒模仿叫聲。

（如果説出的動物不在生肖內，老師可以有趣的告訴他“你説的動物沒有來”）

3、民間故事故事：十二生肖

（1）你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？

（2）為什麼小小的老鼠能排在第一呢？

（3）那麼其它小動物是怎麼排隊的呢？

4、通過兒歌學習十二生肖的排隊

聰明的老鼠搶第一

牛哥哥受騙排第二

老虎兔子跑的快

老三老四挨着站

龍蛇馬羊跟着來

一個一個樂得歡

猴子猴子跑的快

小雞小狗齊聲喊

小豬小豬快快來

5、課件演示：十二生肖

（1）鞏固幼兒對十二生肖的排序。

一．鼠

二．牛

三．虎

四．兔

五．龍

六．蛇

七．馬

八．羊

九．猴

十．雞

十一.狗

十二.豬

（2）問題討論

一個蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，

那你説這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什麼？

（請幼兒自己説出理由）

讓幼兒明白十二生肖是十二年循環一次的。

三、結束

遊戲：生肖排隊

指導幼兒，確定自己扮演的屬相，然後進行按順序排隊，

然後對照（課件）大屏幕，檢驗是否正確。

幼兒園生肖教案 8

活動目標：

1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個輪迴的規律。

2、初步瞭解十二生肖與人們年齡之間的關係;發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

3、感知十二生肖是中國人所特有的，併為自己是中國人而感到自豪。

4、學習遊戲的玩法及規則。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

1、教具：自制鐘面與生肖鍾。

2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

3、配套《幼兒畫冊》第二冊

4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表

活動過程：

一、進一步瞭解有關十二生肖的經驗，感知其順序。

1、出示時鐘,激發興趣

師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什麼呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什麼是這12種動物呢?你有沒有發現什麼?(引出十二生肖)

(評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。)

2、活動小結。

原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能説出它們的順序嗎?

剛才按順序你們都能説出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

那我再考考你們：(PPT操作)鼠的後面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和後面分別是誰和誰?

(評析：由於幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘錶上的12個數字，知道12個數字的輪迴是怎麼回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘錶的知識遷移到下一環節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪迴上，符合教育規律，同時鐘錶的週期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利於幼兒理解十二生肖的輪迴，是突破知識難點的有效手段。)

3、幼兒進行生肖排序。

是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號裏給它寫上序號。

幼兒操作。

4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。

小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，(PPT演示生肖鍾)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。

5、看十二生肖的故事，瞭解十二生肖的排列順序。

師：你們知道，十二生肖為什麼會按這樣的順序排隊?為什麼老鼠會排在第一呢?這裏還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)

小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。

(評析：通過學習與進一步集體操作的經驗累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助於孩子對經驗的進一步鞏固以及在下一環節中經驗的有效轉化和運用。)

二、瞭解自己和家人的屬相。

1、師：我們每個人都有自己的屬相，説到現在，我還不知道你們屬什麼呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?

2、提問：小朋友的屬相為什麼有的是雞，有的是狗，不一樣呢?

3、提問：根據十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鍾)

4、那你們知道今年是什麼年呢?今年出生的寶寶屬什麼呢?

5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎?

小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

(評析：師幼互動、幼幼互動是這一環節的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶着對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導着、組織者、促進者，教師通過各種手段激發幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現教學目標。)

三、初步瞭解十二生肖與人們年齡的關係。

1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?

師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。(看一例：家裏人數和生肖數一樣的調查表。)

2、每個人都有一個生肖，是不是家裏有幾口人，就一定會有幾種生肖呢?

(再看一例：家裏人數和生肖數不一樣的調查表)

提問：家裏的人數和生肖數不一樣，這是怎麼一回事呢?

小結：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家裏有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)

3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這裏，他們兩個年齡不同，為什麼生肖也相同呢?

操作生肖鍾：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什麼呢?後年呢?那繞一圈又回到這裏是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家裏有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

(評析：結合生肖鍾，聯繫幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒瞭解生肖與年齡的關係以及十二生肖的輪迴。這一環節不僅是對已有經驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數學領域的統計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力，促進其發展。)

4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以知道幾年以後是什麼生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

(1)提問：今年是兔年，3年以後是什麼生肖年?5年以後呢?

(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

(評析：在本環節中，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關係以及十二生肖的輪迴的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想，説説的學習方法，進一步突破難點，培養幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

活動反思：

首先此活動內容來源於大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據幼兒已有的經驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的範圍，他們對身邊的各種信息都有着濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基於我班幼兒對該內容已有的經驗來確定的。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對於孩子而言，知道十二生肖並瞭解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳説故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實，更豐富孩子們對於十二生肖的全面認知。並利用生肖鍾，藉助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪迴的規律以及十二生肖與人們年齡之間的關係;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對於這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發展。

幼兒園生肖教案 9

設計意圖：

隨着新年的到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛曆、廣告中或多或少地瞭解到，今年是羊年。有幼兒説，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家裏人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的瞭解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，並結合新年的主題，讓幼兒瞭解一些我國的民俗，並參與到節日活動中去。

活動目標：

1、瞭解的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。

2、能大膽地表達自己的想法，並感受過新年的快樂。

活動過程：

一、瞭解

1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什麼？你們家裏人是屬什麼的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示，引導幼兒觀察辨認）

3、採訪活動：採訪客人老師的生肖。

4、生肖一共有多少？一起數一數。

5、中，你最喜歡哪個生肖？為什麼？為什麼會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）

6、師小結：是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標誌，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

二、的故事

1、是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

2、講述“的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？

三、結束

1、今年是什麼生肖來過年？

2、給客人拜年。

幼兒園生肖教案 10

活動目標：

1.知道屬於自己的生肖屬相，通過現場調查初步感知生肖屬相與出生年份的關係。

2.瞭解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪迴規律。

3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。

4.體驗同伴間友好的情感。

5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。

活動過程：

一、以分享賀年卡引入活動

今年過新年的時候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。

二、談話

在這張漂亮的卡片上你看到了什麼信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常説的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什麼呢？你今年幾歲了？你是什麼屬相嗎？和你身邊的好朋友説説吧。

三、總結幼兒的屬相，並按屬相分組。

討論：為什麼我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）

四、現場屬相大調查

幼兒結伴對現場教師進行生肖屬相進行調查，並記錄在調查表上。總結：調查結果有幾種生肖屬相？分別是什麼動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？

五、觀看視頻

十二生肖。瞭解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統文化，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。

六、以“十二生肖如何排隊？”激發幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。

（中國人很聰明，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。）

七、可愛的十二生肖。

幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。

設計意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有着豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物説幾句吉祥話，所以對於幼兒來説這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們並不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成？自己為什麼是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化很有必要。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，設計了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。

幼兒園生肖教案 11

活動目標：

1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳説。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道自己和父母的屬相。

教學準備：

十二種動物圖案、循環的轉盤

活動過程：

一、談話導入，瞭解家人的屬相

1、師：“小朋友，我們知道了自己的屬相，那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家裏人的屬相嗎？”（幼兒邊説教師邊出示屬相的圖片）

2、師：老師這裏已經出現的生肖就不要再説了，看一看，還有什麼生肖沒有出來？

師：哇，出來啦，找一找，它在哪裏？（教師出示沒有説出來的動物）

3、師：我們來數一數，總共有多少種小動物？（兩個兩個數）十二種動物就代表十二種生肖。

二、瞭解十二生肖的'來歷和排列順序

（一）教師講述故事，瞭解十二生肖的來歷。

1、師：小朋友，你們知道十二生肖是怎麼來的？那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》。

2、播放課件，教師講述故事。

3、提問：

（1）聽完了《十二生肖》的故事，誰來説一説十二生肖是怎麼來的？

（2）最後，誰得了比賽的第一名？

（3）選出來的十二種動物的排列順序是什麼？誰是老大，老二，老三呢？誰排在最後？

4、教師再次講述故事，幫助幼兒再次理解故事內容。

5、給十二生肖排排隊。

師：哇，黑板上的生肖還沒有排隊呢？誰願意上來幫幫他們？

師：好，那我們一起快速地説一遍，中間不能斷掉哦！好，請你們閉上眼睛來説一遍。

三、幼兒操作

1、師：小朋友，老師給你們每個人準備了一份操作材料，12種生肖和一列小火車。操作前我有3個要求：

（1）請你們按照它們的排列順序從左往右、一個跟着一個貼到小火車上，注意要貼整齊。

（2）撕下來的雙面膠放在籃子裏。

（3）任務完成後請你們把籃子放到桌子上，然後把小火車貼到kt板上，一起看一看，數一數。

2、幼兒操作

四、瞭解十二生肖的輪迴規律

1、出示生肖輪迴圖：小朋友，看這是什麼？圖上有什麼？除了數字還有什麼？

2、對，這些數字代表的是12種生肖的排列順序，第一年是老鼠，第二年是？最後一年是？豬後面又從誰開始輪？

師：對，這個圖就叫生肖輪迴圖。

3、小結：生肖十二年輪一次，一年一種生肖，我們每個人都有屬於自己的生肖，而且永遠都不會變化。

五、律動：十二生肖

1、師：剛才你們真棒，任務完成的很好。現在請你們聽一段《十二生肖》的音樂，想一想，當小動物出現的時候我們可以做什麼動作呢？

2、跟着音樂做律動。

六、活動結束

哇，有幾個小朋友很會動腦筋，跳的很特別。

今天我們探索了十二生肖的祕密，還貼了這麼多的生肖小火車，如果有小朋友貼錯了，等會老師放到科學區裏，有空的時候可以再去玩一玩。

今天我還有一個任務要交給你們，老師和你們一樣，我們都屬鼠。那老師和你們一樣大嗎？為什麼我們會有相同的屬相呢？請你們回家問問爸爸媽媽，明天告訴我好嗎？

幼兒園生肖教案 12

　一、活動前的思考：

1．為什麼要進行本次活動？

因為孩子們平時對十二生肖非常感興趣，經常與同伴玩十二生肖的小遊戲，比如排排隊、問答遊戲等等。為了讓孩子對十二生肖有更進一步的認識，預設本次活動。

2．我瞭解孩子已有經驗是哪些？

瞭解十二生肖有哪些小動物及其排列順序。

為了達成活動的目標在活動中我要運用的策略（方法）：經驗的回顧、調查表的觀察比較、發現問題、討論問題、統計、遊戲鞏固等。

二、活動目標：

1、通過調查、統計家人年齡與屬相的關係，知道生肖是XX年為一個週期，並感受十二生肖與人之間的關係。

2、在問題的情境中，大膽發表自己的見解。

三、活動準備：

音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤（已完成的生肖調查表、鉛筆、橡皮、統計表）、十二生肖大轉盤。

四、活動預設流程：

（一）回憶12生肖的順序

1、“今天十二生肖又出來聚會啦！”唱《十二生肖歌》

2、“誰來排排12生肖的順序？我們看看對不對？”

3、做遊戲“龍的前面是什麼，猴的後面是什麼？…”

小結：現在我們知道生肖有十二個小動物，而且是按一定順序排列的。

（二）進行統計

1、“那你們知道自己屬的是12生肖裏的哪一個呢？誰在前誰在後？”

2、“我們做了屬相調查表，爸爸媽媽都屬什麼呀？”

小結：我們每個人都有一個十二生肖裏的屬相。

3、“陳老師也做了張調查表，你們來看看，我家的人都屬什麼呀？”——出示我的調查表

4、“今天我們對調查表進行統計。”——認識統計表

5、教師進行統計示範

6、幼兒操作，對自己的調查表進行統計

7、找出一張典型的調查表，對幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯誤進行指出。

8、幼兒再操作，修改錯誤的地方

（三）問題討論，總結規律

1、出示陳書範的調查表與統計表，“陳書範的調查表有五個人，可是生肖種類只有兩個，我們來看看是怎麼回事？”（他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，他屬馬）

2、“為什麼他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，可是年齡有的是30，有的是54？”

出示大轉盤小結：生肖是每XX年一個輪迴，不斷循環反覆，所以年齡不同但生肖可以相同。

3、驗證：誰的調查表上也有生肖一樣但年齡不一樣的情況，看看它符合大轉盤的循環規律嗎？

（四）練習

1、“今年是鼠年，3年後是什麼年，5年後是什麼年？”

2、“屬羊的小朋友今天6歲，那屬蛇的小朋友幾歲？”

（五）延伸活動：將轉盤與統計表放在區域中繼續遊戲。

五、活動後反思：

材料的準備：

1、教、學具的準備還是比較充分的，教師將要示範的調查表和統計表都放大了，便於幼兒在課堂時的觀察。大轉盤更有利於幼兒理解“十二生肖不斷反覆循環”的概念。

2、但在一開始排列十二生肖順序時，張銘慧用時較長，因為老師是用釘子一個個釘上去的，如果將圖片塑封好，在黑板上事先貼上雙面膠，這樣圖片貼上黑板的時間就能減少了。

師幼互動：

1、一開始運用律動的方式進行導入的，幼兒們聽着熟悉、愉悦的音樂，個個都很投入地表演、歌唱着，使得孩子們的情緒一下子提了起來，開頭開的還是不錯的。但在律動的時候不妨可以讓幼兒到空地進行表演，都只是站在椅子前的話，左右的空間有限，無法舒適的伸展開身體進行表演。讓他們自己尋找比較空一點的地方，可以讓孩子們更放得開，表演的更盡興。

2、教師向幼兒提出的問題有些是比較具有開放性，如“你們的調查結果是什麼呀？”，這樣的提問方式不像封閉式提問得到的答案是如出一轍的，相反幼兒的回答是各種各樣的。

教學目標的定位：

1、一開始的目標是“幼兒瞭解生肖的週期概念”，第一次教研課後，發現這樣的目標過高了，對於幼兒園大班的孩子，只需讓他們習得“生肖是不斷反覆循環的，並且是XX年為一週”。

2、我們並沒有將“歸類”這一內容放入活動目標中，但看整個課的進程，我用了很大的一塊時間來解決的“歸類”這一問題，可見它是一個重點，應該放入到目標中。

活動預設：

考慮的欠缺的地方：

1、我的調查表中沒有爺爺的記錄，一方面是現實的問題，另一方面是想讓幼兒知道並不是表格有5格就記錄“5”，而要根據自己的實際調查情況進行“人口數量”的記錄，但是這樣反而使幼兒困惑了。其實調查表可以不把人物名稱寫上去，讓幼兒在調查的時候根據需要再寫上去。

2、統計的時候問題很大，一開始主要問題是“生肖種類數量”，可是當我解説了以後，孩子們原本沒有問題的“人口數量”也出現了問題，不難看出，孩子們有點亂，兩個概念有些渾了。可以考慮先解決第一個“人口數量”問題，再解決“生肖種類數量”問題，這樣可以減小幼兒混淆的可能性。是否將調查表和統計表放在一張紙上幼兒更容易操作和觀察呢？

3、在統計的歸類和同種生肖不同年齡的問題，教師都是事先預設好的，選擇了兩張典型的幼兒調查表進行放大，問題也是教師直接拋給幼兒的。可是這樣的學習效果並不好，因為一節課成功與否，不是流程中教師把握得好不好，而是要有幼兒從不會到會，從不懂到懂的痕跡。這兩個問題如果是幼兒們自己觀察發現，然後動腦筋解決的，那學習的效果會更好。

4、生肖輪迴的問題一下子就讓顧宸俞講出來了，不知道其他的幼兒到底明白理解了沒有，之後的驗證也一直是老師在説幼兒在聽而已，應該讓幼兒多説説，以幫助他們習得這堂課的難點——生肖的反覆循環。節奏把握：

1、在記錄統計表這一環節中所用時間過長，幼兒一共操作了3次，如果教師能夠把握好，其實2次操作絕對能解決問題。

2、而在理解“十二生肖是XX年一個週期反覆循環”這一難點時，教師一筆帶過，應該讓孩子們多想一想、多説一説、多交流交流各自的想法，那麼更多的孩子能夠真正理解這個知識點。

活動的評價：

1、活動的目標基本達成，但是對週期循環這一概念到底有多少幼兒理解了，教師並不確定。

2、活動一開始幼兒的興致還挺高，但漸漸的有些幼兒就不是很投入了，這與教師的教學方法和環節預設有着密切聯繫。教師更多的思考不是要如何如何教，而應該是如何能讓幼兒們學得更有趣、更自主、更有效。

幼兒園生肖教案 13

活動要求：

通過活動，知道十二生肖的名稱。

知道屬生肖是我國特有的民族風格。

培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

材料準備與環境創設：

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

活動過程：

1.瞭解十二生肖並引起興趣：你知道自己屬什麼？

你還知道誰是屬什麼的？看誰能説得最多。

請猜一猜蔣老師是屬什麼的？

在幼兒説的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

講“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什麼要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）

十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

3.十二生肖的排隊。

與客人老師的交往：

問一問：“請問您是屬什麼的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

活動反思：

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞着勞動人民的美好品德和善良願望，反映着中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳説，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以後的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。

幼兒園生肖教案 14

設計意圖

在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創造寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往。

最近我發現我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什麼的呀？”因此，我預設了這個活動，讓幼兒瞭解十二生肖及其排列順序。

活動目標

1、理解故事內容，能根據故事情節大膽猜測比賽結果，發展幼兒語言表達能力。

2、初步瞭解十二生肖及其排列順序。

3、引發對屬相的興趣及民族自豪感。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

1、幼兒向家人瞭解他們的屬相。

2、故事投影。

3、十二生肖圖片一套，胸飾兩套。

活動過程

一、導入引起幼兒興趣

出示小猴玩具。新年快到了，老師收到了一件禮物，知道是什麼嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？（根據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能幹，已經説出了許多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。

二、理解故事內容，瞭解十二生肖的排列順序

1、利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鑽山洞？你覺得誰會得第一？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）現在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）咦，你們看，接下來動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）

2、提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧（幼兒數），對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發明了，每年都有一種小動物做為標誌，我們中國人真了不起呀！

3、你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問：他們是怎麼排隊的？

三、做十二生肖排隊的遊戲

教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的遊戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”

四、延伸：

今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎麼也是屬馬的呀，為什麼年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。

教學反思

結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，並能基本講述十二生肖的故事。