【必備】幼兒園中班社會教案範文彙總五篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標：

1、通過找園徽、設計海報的環節，萌發對幼兒園的熱愛之情。

2、識別並能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設計宣傳海報。

活動準備：

1、活動前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。

2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。

活動過程：

1、討論參觀所見所聞。

（1）幼兒説説：我們的幼兒園名稱是什麼？在哪個位置？周圍都有什麼？

（2）教師提問：我們的書包上都有一個標識，哪裏還能找到這樣的標識？

2、再次參觀幼兒園場地，尋找園徽標識。

3、幼兒講述幼兒園標識的作用。

（1）提問：你在哪裏看到園徽的標識了，為什麼我們幼兒園要有標識呢？

（2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。

4、提出問題，引出任務。

（1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？

（2）你有什麼其他的方法介紹我們的幼兒園？

（3）今天我們先嚐試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園，你想介紹什麼呢？

5、幼兒嘗試設計小海報。

提醒幼兒將想要宣傳的'內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續製作海報。

活動建議：

1、最後環節的活動，可延續紙區域活動中進行，可以個別指導幼兒選擇各種材，料製作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起製作海報。當幼兒完成海報後，可組織幼兒展示、介紹海報。

2、美工區投放園徽的模板，讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察並比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

3、準備品面圖、字卡及圖片，協助幼兒以所屬的教室為中心點，在平面圖上找出其他場所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然後貼上合適的圖卡，並説出其功能。

幼兒園中班社會教案 篇2

活動名稱

中班社會美麗的公園

活動目標

1、使幼兒感受公園美麗的景象。

2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動的結果。

活動準備

1、操作卡片《美麗的公園》、電視機、展示儀

2、聯繫參觀有關事宜。

活動過程

1、帶幼兒到公園遊玩，並提出以下問題：

公園的大門是什麼樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什麼?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?為什麼?

2、帶領幼兒尋找公園裏的秋天。

提問：你找到秋天的景色了嗎?在哪裏?是什麼?

3、帶領幼兒觀看園林工人的勞動，讓幼兒瞭解公園如此美麗，離不開他們的.辛勤勞動，也離不開我們每一個遊客的共同努力。

他們是誰?他們在幹什麼?

我們怎樣才能幫助他們?

4、回園後讓幼兒看操作卡片，組織幼兒討論人們為什麼喜歡玩公園。

公園裏有山、有水，風景秀麗，大家都喜歡到公園裏來遊玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動，我們每一個遊客在遊玩時都要講衞生，注意保護公園的一草一木。使公園更乾淨、更美麗。

延伸活動

要求幼兒回家後，向爸爸、媽媽講述在公園裏遊玩的事。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標

瞭解基本的購物文明禮儀，學做文明小顧客。

積極參加活動，體驗參與文明宣傳活動帶來的快樂。

活動準備

課件準備：“超市裏的不文明行為”組圖；“商店”組圖。

材料準備：繪畫材料。

活動過程

出示組圖“超市裏的不文明行為”，引導幼兒瞭解不文明行為所產生的影響。

——他們在做什麼？

——他們的行為正確嗎？為什麼？

小結：不文明的購物行為會給他人的生活帶來影響，比如不規範使用拉籃、購物車，破壞公物，導致他人無法繼續使用；隨意亂放商品，導致別人找不到想要購買的.商品；將商品拆開、弄壞，影響超市銷售；亂插隊，影響秩序等。

組織討論，引導幼兒瞭解基本的購物文明禮儀。

——怎樣做一名文明的小顧客呢？

小結：正確使用購物車、購物籃，不坐或站在購物車籃內；選擇商品時，不想要的商品，要放回原位；不拆開商品的包裝，不擠壓、破壞商品；結賬時，要耐心排隊，不爭不搶、不插隊；結賬後儘快將商品裝袋或裝籃，不影響後面的顧客。

出示組圖“超市”，引導幼兒創編文明標語，加深幼兒對購物文明禮儀的認知。

1.引導幼兒根據圖片創編文明標語。

——如果你們是店員，要在這些地方掛上一句標語，你們會怎麼説呢？

2.鼓勵幼兒分享創編的標語。

——每一組派一個代表分享你們創編的文明標語。

小結：我們可以説，“文明使用購物車”、“愛護商品”、“排好隊伍來結賬”等等。

提供卡紙及畫筆，引導幼兒根據創編的標語設計文明宣傳畫。

——每個小組為自己的標語設計一幅文明購物宣傳畫吧！

活動延伸

日常活動

教師可組織幼兒利用“文明購物宣傳畫”，到園內各班進行宣傳。

家園共育

家長帶幼兒到超市購物，有意識地培養幼兒的文明行為。

幼兒園中班社會教案 篇4

【設計意圖】

聲音無處不在，無所不有，對於幼兒來説，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩着玩着就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。為了讓他們瞭解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。

【活動目標】

1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環境，人人應自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。

2、萌發幼兒的環保意識，維護集體和社會公共利益。

【活動準備】

錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標誌。

【活動過程】

（一）導入：

出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

（二）展開：

1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

（1）請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒説一説自己玩的是什麼樂器？聲音是怎樣的？

（2）請五六個幼兒集體操作樂器，並且説一説自己的感受。（很亂、聽不清楚、很吵……）

（3）放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？為什麼？

2、出示掛圖，教師講述故事。

（1）為什麼火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？

（2）為什麼音樂氣墊火車那麼受大家的歡迎呢？

3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的'產生及危害。

（1）小朋友來説一説我們為什麼不喜歡聽噪聲？

（2）我們聽到噪聲時應該怎麼辦？

（3）為什麼會有噪聲？（引導幼兒從自身行為談起）

（4）幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲？

4、出示“靜”字的標誌，理解其意義和作用。

（1）請小朋友説一説“靜”的意義，它告訴人們什麼？

（2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標誌貼在什麼地方？

（三）結束：

組織幼兒隨着優美悦耳的音樂一起走出活動室，把“靜”字的標誌貼到適當的位置。

【活動反思】

通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現在做起。

幼兒園中班社會教案：多變的風

活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯繫結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

活動目標：

1.通過膚覺，視覺，“聽覺於感官感受風。”

2.知道製造風的方法。

3.體驗和了解風和我們生活的聯繫。

活動準備：

風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

活動過程：

1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不着的。

2.引導幼兒描述自己所理解的風。

（風是看不見，摸不着的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什麼樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

3.操作活動，請幼兒思考風是怎麼來的，如果沒有風，我們可以製造風嗎？如何製造風？（幼兒自選材料，製造風。）

4.活動後，讓幼兒互相分享剛才製造風的方法，並進行比較。

5.請幼兒想一想後發言：風和我們的生活有什麼關係？利用風可以進行那些活動。-

6.總結：通過畫面介紹風的功能。

結束活動：

帶領幼兒到户外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)

活動目標：

1、 瞭解常見車輛的名稱及作用，並按不同類別分類。

2、 認識常見的交通標記，在遊戲中學習運用。

3、 能隨音樂合拍地創編動作。

4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。

活動準備：

1、 卡車、自行車、小轎車、麪包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。

2、 把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。

3、律動音樂

活動過程：

一、 認識各種車輛，並分類

1、 讓幼兒説説自己的名稱及用途

“呀？工廠裏一下造了這麼多車子！你是什麼車？有什麼用？”

2、 車子進入停車場，按標記分類停放

“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標誌）

“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”

車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

二、 通過開車遊戲認識交通標誌

1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標誌

“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”

“看！前面路口有一個牌子，這是什麼呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌）

三、 韻律活動：車輛加油

1、 進入加油站（音樂室）

“車輛開了那麼多路，沒油了怎辦？”

2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作

“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎麼用你的身體動作來表現加油？”

3、 聽音樂創編檢修車輛的動作

“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”

4、 用動作表現高興的心情

“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

四、 複習交通標誌

按原路返回，複習鞏固交通標誌的名稱及含義

“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”

五、 結束

車輛返回停車場停好，休息。

幼兒園中班社會優質課教案：幼兒園是我家

目標

1．共同回憶幼兒園的生活情景，瞭解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關係．萌發互愛的情感。

2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。

準備

有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

過程

一、經驗回憶

1．師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?

幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。

幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我們和劉老師在做遊戲。

幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．

師：幼兒園裏快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做遊戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

幼：喜歡。

2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還採訪過燒菜師傅。

師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我採訪過林老師，我很喜歡她。

二、重點解讀

1．解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣説了這麼多，今天我們要重點來説説幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

幼1：醫生吧?

幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿着這個白盒子。

師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什麼事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們如果不舒服可以去找她。

幼3：每天早晨給我們發牌子。

師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什麼要給你們發牌子呢?

幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師説我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。

(3)師：周老師還做一些什麼事呢?

幼：我還看到她經常用電腦。

師：你們知道她在打什麼嗎?(幼兒搖頭。)

師(出示營養食譜)：這是什麼?上面有什麼?

幼兒園中班社會教案 篇5

目標

1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的説教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的.語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

冰：我一問孩子就説分開來躲。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現在的價值觀的轉變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現。

陳：社會領域比較容易説教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，説出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能説出來，是否有必要開始。

王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脱節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。

王：三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。