（經典）幼兒園大班教案6篇

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關係。

2、懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

多媒體課件等。

活動過程：

一、導入。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎麼樣幫助老樹的？

二、理解故事內容。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

2．聽故事第二部分。

師：原來這麼多的朋友都幫助過老樹，所以老樹對大家説了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的'朋友們會怎麼回答呢？

3．聽故事第三部分。

小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。

三、聯繫生活，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什麼幫助？誰願意來説一説。

2．幼兒討論並講述。

四、活動延伸。

製作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對於孩子來説是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來説，也並不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然後用各種形狀來裝飾這棵樹，憑着自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然後塗上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關係。

2、探索發現相鄰三個數之間的關係，提高思維的敏捷性。

1、 能大膽地講述自己操作過程。

活動準備

1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。

2、PPT課件、音樂《找朋友》。

3、幼兒操作材料人手一套.

活動過程

一 、遊戲“看數拍手”。

1、教師出示一個數字，幼兒説出是幾，然後拍幾下。

2、變化形式，激發幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.

二、感知“房子”裏的點子娃娃。

1、師： 出示10間房子圖，請幼兒説説一共有幾間房子，每間房子裏住了幾個點子娃娃。

2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子裏有幾個點子娃娃？請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。

三、發現相鄰數三個數之間關係。

1、師：請小朋友説説點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的後面是幾。再請幼兒説説2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。

2、師總結：它們都有一個共同的祕密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，後面一個數比中間大1，是它的'大鄰居，前後這兩個數就是中間這個數的相鄰數。

四、學習2-9的相鄰數。

1、玩“舉數卡”遊戲。

—師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我説“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，並回答“X老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。

五、拓展延伸 遊戲鞏固。

1、玩闖關遊戲。

第一關：給數字寶寶找鄰居。

第二關：擺水果。

第三關：給房子貼門牌號。

第四關：翻牌遊戲。

2、遊戲《找朋友》。

1、幼兒戴上數字頭飾。

2、先請個別幼兒玩拍手遊戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊説，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊説“我是6（或8），我是你的好朋友”。

3、集體音樂遊戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂後找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。

六、小結，結束活動。

幼兒園大班, 自然數, 小朋友, 找朋友, 探索發現

幼兒園大班教案 篇3

目的：

1.引導幼兒進一步理解故事內容，並能清楚、連貫地講述故事。

2.鼓勵幼兒創編故事情節。

準備：

幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。

過程：

1.我們最喜歡看《小狐狸的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。

2.請幼兒説説哪些地方看不懂。

3.教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，並請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐狸為什麼要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：

(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）

(2)第二幅圖片講了什麼？誰願意講給大家聽？

(3)教師小結圖片內容。

4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。

5.故事裏講了一件什麼事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？

6.看了這個故事，你是怎麼想的？

小結：有了本領，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。

7.假如不下雨，小狐狸會想什麼辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？

8.下次我們把剛才講的故事編成《小狐狸的'變身法》第二集，好嗎？

附：小狐狸的變身法

小狐狸得意地對爸爸説：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指説：“你可真了不起。”

正説着，小兔走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定是隻笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它採的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這麼辦！

小兔一瞧有蘑菇就去採，誰知蘑菇跳來跳去，怎麼也採不到。小兔正納悶，小狐狸恢復了原樣，得意地説：“瞧你這隻笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

正在這時，小狗走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定也是隻笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。

小狗走着走着，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐狸恢復了原樣，得意地説：“瞧你這隻笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：為什麼它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。

突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關係。

2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。

2、多媒體音樂3、教學ppt。

活動過程：

1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李鋭）。

2、原來是村長呀，他來幹什麼呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進行講解。

小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。

活動反思：

10以內數的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多隻知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什麼是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數的大小。另外，大於號、小於號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要採用學生樂於接受的兒歌形式教學，便於學生記憶，從而降低難度，正確應用。另外，在練習中，我設計了這樣一個題目：

遊戲：排排隊。請10位學生上來當數字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？

（1）按大小排隊。（學生可以用數字卡片自己擺擺看，再交流）

（2）誰最大？誰最小？你能選出其中兩個數比大小嗎？（每個學生用“﹤”“﹥”擺一擺）看誰想的多！再上台彙報。

這一設計，是在學生已認識了1-10各數及大於、小於、等於的.基礎上安排的一個開放性練習。在這樣的題目中，學生既可以得到基礎性的訓練，又可以開闊思路，發散思維，同時增加了練習的樂趣，避免了呆板、枯燥的練習。與常規練習相比，學生更樂於參與這樣的遊戲練習，效果較好。

並且在課的結束，我還設計了這樣一個環節：

下課後請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大於幾？幾小於幾？幾等於幾？我們下節課交流，比比看誰找得多！

這樣就把簡單的數學知識與日常生活有機結合起來，使學生感受到生活中原來藏有這麼多的數學知識，而學好了數學又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學好數學大有用處”的種子，也使他們體會到“數學並不遙遠，就在身邊”，從而樹立起學好數學、用好數學的意識。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

2、初步瞭解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關係。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、帶領幼兒蒐集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

活動過程：

1、激發幼兒興趣,談話導入課題。

“現在是什麼季節?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”

(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等)

2、引發課題“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這麼多的好辦法過冬，那麼你們知道小動物在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友説了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：

提問討論：

A：圖片上有哪些小動物;

B：這些小動物是如何過冬的。

教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

4、瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式

“動物們為什麼會有各自不同的過冬方法?”(保護自己生存，適應季節的變化)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生

活動反思：

動物是孩子們樂於觀察的對象，各種動物的不同外形特徵，生活習性常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的`呢？大班幼兒對動物的特徵、生活習性等已積累了一定的經驗，根據大班幼兒發展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

1、瞭解動物不同於人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節的關係。

2、激發幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒瞭解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節的關係”。我利用多媒體教學及啟發性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悦的活動氛圍，充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵禦寒冷，那麼動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接着我出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾。提問：裏面介紹了哪些動物？幼兒回答後點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據課件內容回答並對其相應的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞裏過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，藉助多媒體的形、色、景等多種優勢，直觀形象的幫助了幼兒瞭解動物的過冬方式，激發了幼兒探索動物生活的興趣，從而也瞭解了動物的生活習性與季節的關係。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解後，出示操作卡讓幼兒説出其對應過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應該滲透在所有的活動中”。本環節通過操作卡的出現，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的瞭解，進一步明確了教育目標。通過學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創編動作來表現其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的夥伴後，送他們到過冬的地方。

這樣的遊戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1.瞭解故事所傳達的情節畫面，大膽想象虎斑貓不同的生活階段與心靈感受。

2.初步感知有愛，有自由，是最幸福的事情。

活動準備：

ppt課件，投票板，心形貼紙37枚（貼與椅背後)活動過程：

一、激趣導入--介紹主角虎斑貓導入：今天，我要向你們推薦一本非常有意思的書。

提問：你在封面上看到了什麼？

小結：就像你們説的那樣，封面上有一隻特別神氣的貓。

過渡：這隻貓模樣長的不一般，還有一個特別的本領，誰來説一説你的發現。

小結：它是一隻特殊的貓，是一隻能死而復生、活了100萬次的虎斑貓。

分析：這一環節為了引起幼兒對閲讀故事的興趣，並瞭解故事主角--虎斑貓的特別之處。

二、理解思考--感受貓的"前塵往事"過渡：這隻活了100萬次的貓做過無數人的寵物，得到過無數人的愛。

1.出示PPT（6副貓跟着不同主人的圖片）提問：仔細看看，虎斑貓曾經有哪些主人？

小結：這些年虎斑貓分別做過國王的貓，水手的貓，小偷的貓，孤獨老人的貓，魔術師的貓，和小女孩的貓。

提問：你們覺得貓跟着誰最幸福。

小結：有人覺得被疼愛最幸福的，有人認為有好吃的是最幸福的`，每個人的想法都是不同的。

提問：貓跟着不同的主人會不會遇到不如意的事情小結：原來，做別人家的貓有時就是這樣身不由己的，可能主人們表達愛的方式你不一定喜歡。

2.閲讀故事前半部分提問：你覺得貓有沒有真心喜歡過它的主人，這是為什麼？

小結：原來主人想做的事情並不是貓喜歡的，所以他並不快樂。他非常渴望能做回自己。

分析：將貓不自由的生活經歷進行細緻的講述，目的是為了引導幼兒發現虎斑貓由始至終都不愛主人的真正原因，以及虎斑貓，驕傲自我的心理狀態。從這一段活動開始，我們就需要幼兒大量的藉助經驗去想像貓跟着不同主人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福，本段的完整故事由教師帶着孩子們一起閲讀，進一步渲染情感氛圍。

三、閲讀感受--貓真正的幸福提問：做回了自己的貓想幹些什麼？

小結：能自由地做自己想做的事情，我想現在虎斑貓應該是很快樂的。

1.閲讀圖書，瞭解虎斑貓後來的生活。

提問：誰來回憶一下貓，做回自己，以後發生的什麼有意思的事情？（教師給予幼兒一些思考的方向提示；引導幼兒回憶貓以前的驕傲生活。）提問：虎斑貓為什麼會這麼受歡迎呢？

小結：虎斑貓一直炫耀自己的特殊本領和經歷，所有的母貓都想和貓交朋友，真的感覺很幸福。

過渡：白貓和虎斑貓之後的生活變得更有意思了。

提問：媽媽爸爸會做哪些事情來表達對孩子的愛呢？

小結：虎斑貓有了白貓和小貓，它發現最愛的不是自己了，它愛母貓，也愛可愛的貓寶寶們，原來，有朋友、有愛、有家庭就能讓我們感到快樂。

2.講述最後的故事結局提問：為什麼虎斑貓選擇不再活過來?

虎斑貓在天堂裏如果遇到了白貓，它們會過上什麼樣的幸福生活呢？

小結：虎斑貓擁有了朋友，擁有了愛和家庭，它已經滿足了。有愛的故事永遠不會結束，相信虎斑貓一定能在天堂裏繼續和白貓幸福地生活在一起。