幼兒園小班《七色花》教案（通用10篇）

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《七色花》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班《七色花》教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒養成良好的午睡習慣：不矇頭、不趴睡。

2、使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起牀。

3、以遊戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、用及時貼自制七色花若干。

2、錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

1、激發興趣：（出示七色花）

師：小朋友，這是什麼花？（引導幼兒認識七種顏色，説出名稱"七色花"）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）

小結：告訴小朋友一個祕密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室裏；

（2）躺好後，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙着頭睡。也不能趴着睡；

（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽着音樂一會兒就睡着了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

師：老師發現有的`小朋友睜着眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡着了以後，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起牀。

6、尋找七色花：

師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

教學反思：

小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。

本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前後不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

幼兒園小班《七色花》教案 篇2

設計意圖：

一次性紙杯手工製作，是手工製作中利用很多的，而且紙杯手工製作出的小物品大都非常可愛，因此設計了手工活動《七色花》，生活中的出色無處不在，讓我們一起仔細觀察生活，發現更多的美麗。

活動目標：

1、學習使用剪、塗色的方法制作七色花。

2、通過觀察範例、示範講授，練習使用剪刀剪直線，和練習塗色的方法。

3、能夠較為獨立地完成製作過程，鍛鍊動手操縱能力。

活動預備：

用過的一次性紙杯若干並在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

活動過程：

1、老師出示範例，引發幼兒的愛好。

你們看老師手裏拿着一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚麼製作的嗎？仔細看一看。（紙杯）原來是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

2、老師示範製作過程。

（1）仔細看看紙杯上有甚麼？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

（2）剪完7條直線後，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。然後用蠟筆在花瓣上塗上不同的色彩。

（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠塗上好看的色彩。

3、孩子動手製作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成製作。

4、講評：（教師將幼兒製作的七色花貼在事前畫好的花園裏）花園裏有很多的'七色花漂亮嗎？

活動反思

《七色花》主要是練習剪和塗色的方法。的技能，這次手工製作比較難，我們的孩子在看完教師操縱後，還得在剪中學習。活動結束後，看到孩子的“七色花”作品，讓我發現孩子們的能幹。原來孩子們不但是好學樂學的，而且還是會學習的。在今後的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工製作的樂趣。

幼兒園小班《七色花》教案 篇3

活動目標

1、瞭解故事內容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。

2、分析哪片花瓣的使用最有價值，感受幫助別人的同時，自己也快樂。

3、學習主人公的説話，豐富相應的詞語和短句。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1、掛圖7號；《小朋友的書·我長大了》

2、教師事先自制一朵美麗的七色花。

活動過程

一、教師出示自制七色花，引出主題

1、師：看，這是什麼花？老師告訴你們，這是一朵神奇的七色花，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什麼神奇的作用？

2、教師鼓勵幼兒大膽想象，猜測發言。

二、教師講述故事，幼兒傾聽

1、教師完整講述故事。

師：現在我們就來聽聽七色花到底有什麼樣神奇的作用。

提問：

（1）這個故事的名稱叫做什麼？

（2）故事中有誰？

（3）這個故事説了些什麼事情？

2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點聽珍妮使用七色花的經過。

（1）講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（2）講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（3）講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（4）講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（5）講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（6）講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（7）重點講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

3、師：故事講完了，小朋友們仔細想想，故事裏哪句話是反覆出現的？我們一起來學學珍妮説的話。

4、師：鼓勵幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。

三、使用《小朋友的書我長大了》

讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對故事內容的理解。

四、活動延伸

討論

小朋友，珍妮用七色花瓣實現了什麼願望？你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什麼？（重點在引導幼兒感受幫助別人的同時，自己最快樂）

活動反思

七色花的故事已經是小朋友非常耳熟能詳的故事了，所以在教師拿出一朵七色花時，幼兒就可以猜到今天活動的主要內容，雖然不是比較新奇的內容，但是是幼兒十分熟悉的教學活動。一堂課下來，從整體來説有兩點反思：

我認為在整個活動過程中，故事情節太單一了，可以利用自己的.想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點，也幼兒也有一定的新鮮感。

整個活動下來，雖然故事情節交代的還算清楚，但我認為還缺少一定的趣味性，可以增添一點情境表演這類的活動，讓幼兒自己噹噹珍妮，來使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節，也增添了整個活動的趣味性。

幼兒園小班《七色花》教案 篇4

教學課時:

一課時

教學目標：

1、引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能講述七色花這個故事。

教學重點：

讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。

教學難點：

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

教學準備：

ppt課件

教學過程：

一、導入新課，明確閲讀要求

誰見過七色花？（沒見過），那麼，看到這個題目，你會產生哪些疑問呢？

（七色花什麼樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎麼來的？它有什麼作用？）

過渡：剛才同學們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們去研究。下面請同學們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

二、生字學習，自由讀文，瞭解大意。

要求：

1、藉助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閲讀提示的要求回答問題。説一説文章講了一個怎樣的故事？

三、指導朗讀

課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現的'次數較多，但是每次出現情況都不相同。在指導學生朗讀時，要根據每次出現的具體情況，聯繫上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的願望，她感到很開心，要用輕鬆的語氣讀。用最後一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心裏是多麼快樂啊！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最後要表現出小珍妮幫助了別人後那種愉快的心情。

四、精讀解疑

1、七色花是如何獲得的，怎樣神奇

2、説説珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。

3、瞭解小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

五、句子理解

句子要重點理解：

（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最後一片，要它做什麼事，得好好想一想。

（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。“得好好想一想”，説明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最後一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最後一片花瓣充分發揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現它的價值。）

説：“讓這個小男孩健康起來吧……”

（在只剩下最後一片花瓣的情況下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個願望，從中可以看出珍妮是一個為他人着想的善良的孩子。）

六.課堂小結

七、想象拓展，佈置作業

1、要是你有一朵七色花，你會怎麼用？

2、把你的想象寫下來，把語句寫通順。

幼兒園小班《七色花》教案 篇5

一、教學目標：

知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀：

1、學會10個字，認識8個字。

2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時要有一定的速度。

3、理解課文內容，感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應該為別人着想，懂得只有樂於助人才能得到真正的幸福和快樂。

二、教學重難點：

1、學會10個字，認識8個字。理解課文內容

2、體會到凡事都應該為別人着想，懂得只有樂於助人才能得到真正的幸福和快樂。

三、教學課時：

2課時

第一課時

一、導入新課。

傳説中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿足你的一個願望，誰能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。

在今天我們要學的課文中，有個小女孩得到了七色花，她都用它做了些什麼呢？板書課題，齊讀。

二、初讀課文。

這篇課文篇幅很長，請你快速默讀，標出生字和自然段。

1、學生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

劃出生字詞，並聯系生活實際或上下文想想它的意思。

2、檢查自學。（要求會讀的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翹舌音，“碎”是平舌音。“卷”是多音字，在本課中讀三聲，要求認識的字中，“撕，殘”是平舌音，“瞬”是翹舌音，“零，僵，攏”是後鼻音。）

三、學習1—10段。

1、學生自讀1—10段，注意把句子讀通順。

2、説説珍妮的七色花是怎麼來的？（能説清珍妮怎麼弄丟了自己的麪包圈，怎麼碰到老婆婆的，以及七色花有什麼特點即可。）

四、書寫生字。

（要求會寫的字中。“序”是半包圍結構的字，中間的“予”要寫得飽滿。“卷，票”是上下結構的字，其餘的字都是左右結構。在指導書寫的時候，要讓學生獨立觀察，注意漢字結構特點。）

1、看今天要寫的字有什麼要注意的.地方。

2、學生練習書寫，教師巡視。

板書設計：

20、七色花

丟了麪包圈得到七色花

第二課時

一、複習導入。

1、複習生字，指名認讀。

2、默讀1—10自然段，説説前面這段課文講了什麼？

師述：今天我們接着學習課文。

二、學習課文。

1、默讀課文，説説珍妮用七色花做了些什麼？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個又一個的困難上。在這六次使用七色花的過程中，珍妮有過快樂，也有過煩惱。在使用第七片花瓣的時候，她慎重了，最後把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。）

2、學生自己讀課文，在文中勾畫，然後交流。

3、學生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪片花瓣？小組內推選同學在全班發言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！於是，她小心翼翼的撕下最後一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個小南海健康起來吧。”這段對珍妮的心理，動作，神情，語言的鳥寫，表現了她的美好願望和善良天性。“小心翼翼”一詞的運用，使得珍妮虔誠，認真，仔細，慎重的心態和神情躍然紙上。引導學生進一步認識，我們遇事應該先為別人着想。）

教師總結：小珍妮的天真可愛，心地善良深深的感動了我們。學習了這篇文章，我們也體會到，凡事都應該為別人着想，只有樂於助人才能得到真正的幸福和快樂。

三、鞏固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你會怎樣用？

2、我們周圍有什麼人需要什麼樣的幫助？你知道嗎？

板書設計

20、七色花六片花瓣

滿足自己的願望

第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂

教學反思：

這是一篇故事情節很強的課文，通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創設，使學生入情入境，促進學生自悟自得。在學習過程中，抓住許願時説得七句話誦讀感悟，並結合自身生活體驗，引導學生進行個性化的多元閲讀，使學生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。

幼兒園小班《七色花》教案 篇6

教學要求

1、引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能講述七色花這個故事。

教學重點

讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。

教學難點

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

教學課時

一課時

教學過程

一、導入新課，明確閲讀要求

二、學生帶着問題自己讀課文

要求：

1、藉助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

2、按閲讀提示的要求回答問題。

三、自學彙報

1、指名分小節朗讀，彙報朗讀情況。

2、彙報自學的詞句。

3、説一説文章講了一個怎樣的`故事?

4、從這篇課文中都體會到了什麼?

5、學生根據自學情況質疑。

四、全班交流，精讀解疑

1、練讀小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，説説説珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所説的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

五、課堂小結

六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你會怎麼用?

2、把你的想象寫下來，注意寫完後讀一讀，把語句寫通順。

幼兒園小班《七色花》教案 篇7

活動目標：

1、通過遊戲練習發展幼兒跳躍、平衡、鑽的能力。

2、培養幼兒助人為樂的品德。

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

動物頭飾一人一隻（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一台、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

活動過程：

一、做準備活動：

教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的`小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。

師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。

二、講解練習；

（一）示範

1、請個別幼兒示範跳小河，請幼兒觀察。

總結：兩腳併攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請個別幼兒示範走山路（教師提醒，不能掉進小洞裏）。

總結：身體要保持平衡，不能搖晃。

啟發幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。

3、前面有山洞，請個別幼兒示範（教師提醒，身體不碰到洞口）。

總結：鑽的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鑽。

（二）幼兒練習

1、讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最後鑽山洞（教師巡迴指導，糾正）。

集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。

2、讓“小動物們”根據自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。

三、遊戲：尋找七色花

現在，我們已經練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鑽過山洞，找到七色花後，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發。

四、放鬆運動

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人幹什麼？

（放音樂回教室）

活動反思：

整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行遊戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗遊戲帶來的快樂。在遊戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。

幼兒園小班《七色花》教案 篇8

名稱：

《製作七色花》

目標：

1、學習用各種方法制作七色花。

2、初步瞭解不同的材料有各自不同的表現方法，體驗共同製作的快樂。

準備：

1、課前幼兒自己準備各種材料。

2、展板。

過程：

一、畫出草圖。

1、在你的頭腦裏，七色花是什麼樣子的？

2、你能畫出草圖，並把它製作出來嗎？

3、幼兒根據自己的想象理解，畫出草圖。

二、製作七色花。

1、引導幼兒按自己的設計草圖進行製作。

2、教師巡視觀察，指導幼兒較快較好地進行製作，幫助有困難的幼兒。

3、可鼓勵幼兒合作。

4、肯定有創意的幼兒，並請其介紹自己的方法。

三、欣賞七色花。

1、引導幼兒將自制的'七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”。

2、引導幼兒觀察、發現無論七色花的造型如何，他們都是七色的。

3、瞭解別人使用的材料。

4、請幼兒嘗試對自己的七色花説出心願。

幼兒園小班《七色花》教案 篇9

活動目標

1.理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。

2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

3、閲讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學重點、難點

能明白幫助別人是多麼快樂的事情。

活動準備

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動過程

一、認識七色花，並激發幼兒的興趣。

1.提問：

瞧！今天我給你們帶來什麼了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什麼顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個願望，那麼這朵七色花能實現幾個願望？

二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

1.完整欣賞一遍故事。

提問：你從剛才的`故事裏聽到了什麼？

小姑娘的名字叫什麼？

珍妮在樹林裏迷路的時候遇到了誰？

老婆婆怎麼樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎麼利用第一片紅色花瓣的？又是怎麼説的？並學説一下

幼兒學説“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我説呀,照我做呀，請你快快把我送回家。”

提問：珍妮是怎麼利用其他花瓣的？又是怎麼説的？並學説一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心裏是怎麼想的？意識到了什麼？並學説一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什麼事情？她是怎麼説的？並學説一下。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什麼會讓她快樂起來呢?

教師小結：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

2.結合幼兒活動材料的閲讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。

3.重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什麼？

三、想象擁有七色花。

1.再次完整欣賞一遍故事。

2.引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什麼？

3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好願望。

教學反思

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現了自己的七個願望，而只有最後一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現願望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會説故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對於珍妮每一次飛出去是什麼顏色的花瓣及發生了什麼事情都能完整的説出來，孩子們也都認為珍妮用最後一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

在掌握故事內容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現什麼願望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發現他們的願望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們説的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最後一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加着問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人後你的心情怎麼樣？我們可以怎麼去幫助別人。這樣在下面的環節中就不會出現都以自己為中心展開了！

幼兒園小班《七色花》教案 篇10

一、活動背景：

《七色花》作為七彩世界主題裏的一個語言活動是再合適不過了。活動圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界裏，在理解故事內容，會説故事裏典型的句子之後，再去體驗幫助別人的快樂。並嘗試着讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現自己的願望。

二、課堂片段及反思

片段（一）認識七色花

1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，都是什麼顏色的?所以叫做“七色花”。

2、這朵七色花，如果每片花瓣都能幫助珍妮實現一個願望的話，那麼這朵七色花能實現幾個願望呢?

（效果分析：上週的活動中，在對七彩光有了初步的認識之後，孩子們對赤、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色並不陌生了。很簡單地認識了七色花的七種顏色，並很順利的説出了七片花瓣可以實現七個願望。）

片段（二）理解故事內容，學説珍妮的話

1、聽故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪來的呢?帶着問題聽故事前面兩段。

2、提問：珍妮的這朵七色花是哪來的呢?

3、珍妮有了這朵七色花，她會去實現什麼願望呢?聽故事3～13段。

4、根據幼兒的回答，摘下一片花瓣，並學説珍妮的話。(孩子説到後面的幾片花瓣可以讓他們説出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”的句式)

①紅花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你送我回去。”

②黃花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓花瓶像原來一樣。”

③藍花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我到最高的山上去。”

④綠花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我回到花園裏去。”

⑤青花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你把所有的玩具都給我。”

⑥紫花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓玩具都回去。”

⑦橙花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來。”

（效果分析：可能是中間一段內容太多的原因，孩子們記不太住故事裏的內容，也似乎聽的有點不耐煩，缺少傾聽這個好習慣在這個時候暴露無遺。當我講完開始提問時，舉起的手寥寥無幾，真是少的`可憐啊。大多數的孩子已經沉浸在他們自己的世界裏了。還好的是，有幾個孩子還記得最後一片花瓣實現的願望。於是，我只好從橙花瓣開始入手了。接下來我問孩子們，除了橙花瓣實現的願望之外，還有什麼顏色的花瓣也實現了珍妮的願望呢?結果答案只是“紅花瓣，飛嘍……”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因為這段可能真的對於大班上學期的孩子是有點長，其次就是孩子們的傾聽能力有待加強。他們不記得是什麼顏色的花瓣，只記得了故事裏一句話，幾個詞。）

5、珍妮實現了幾個願望?再把這七個願望聽一聽，幼兒跟着老師説珍妮的話。

（效果分析：在第二次聽3～13段，我採用了邊拿花瓣，孩子邊跟説的方式。效果不是很明顯，我應該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對應，這樣孩子應該會更直觀的學説和記憶。）

6、完整欣賞故事《七色花》

7、重點引導哪片花瓣實現的願望最好，為什麼?

（效果分析：在這一環節，一開始孩子似乎都很難答到最後一片橙花瓣上去。我後來又做了引導，哪片花瓣幫助到了人?有些聽得仔細的孩子就明白了，是橙花瓣。）

片段（三）想象自己擁有七色花

1、聽錄音《七色花》，邊聽邊思考這是一朵怎樣的花?

（效果分析：問題這是一朵怎麼樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花，經過我的引導之後，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎麼樣的花之後，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）

2、如果你有一朵七色花，你最想實現什麼願望?具體説説用什麼花瓣幹什麼事。

3、用珍妮的話：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”來表達自己美好的願望。

(效果分析：孩子的願望一開始大多都跟好吃的、好玩的聯繫在一起，後來我引導他們神奇的七色花還可以幫助人呢，你要怎麼用七色花幫助人之後，就發散了孩子的思維，往“幫助他人”那裏過渡了。)

課後反思：

在備課時，我運用了分、分、總的表述方式，對語言活動《七色花》進行了分段教學。但是活動下來，我發現最重要的片段(二)出現了問題。孩子們對七片花瓣實現的願望認識、掌握的不夠。原因在於3～13段太長，孩子們聽的沒味道了。更重要的是我班孩子的傾聽能力較差，特別是故事。我應該把3～13段再進行分段，這樣可以提高孩子的傾聽效率。再在理解、講述每片花瓣的時候加上圖片的幫助，效果應該會更好一點。所以，我發現無論是什麼活動，特別是語言活動，孩子的認真、有效的傾聽對整個教學活動是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環。故事沒聽到，舉手發言就沒了，課堂變得都是孩子自娛自樂的講話聲，故事的理解、學説也自然而然的變得十分困難。