初三成績質量分析校長髮言稿
在充滿活力，日益開放的今天，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞着主題講話的文稿。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編精心整理的初三成績質量分析校長髮言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三成績質量分析校長髮言稿1
老師們、同學們：
大家早上好！
第一次練兵考試已經順利結束了，這次考試同學們以誠懇的態度和良好的考風，向老師和家長交了一份滿意的答卷。現在成績還沒有返還回咱們學校，請同學們不要過分擔心自己的名次，使自己的心情放鬆，不要緊張。本學期已經過去八週了，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，我們年級有很多同學有了大幅度的進步。通過這次考試，相信一定會看到一大批成績優異的同學，這些同學遵規守紀，勤奮學習，信心堅定，勝不驕，敗不餒，始終力爭上游，永不放棄。希望這些同學堅持不懈，進一步努力，一步一個台階，爭取取得更大的進步。
成績的取得既有家長們的關心，老師們的汗水，更離不開同學們自身的勤奮與努力。當然，一次考試並不能代表一切，畢竟還有第二次、第三次考試在等待着我們，因此，我希望這次考試成績優異的同學要以更加飽滿的熱情投入到新的學習中，爭取更好的成績。同時也希望暫時落後的同學不要氣餒，一定要堅定信心，百折不撓，明確目標，加倍努力，在今後的學習中不斷進步。
同學們，這次考試一定也能看出一些不足，比如同學之間可能分數差距很大，有的同學可能退步較大，有的同學可能學科發展不平衡，出現了嚴重的偏科現象等等。所以，考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，要反覆反思自已的學習狀況，要針對自己的考試情況，做一次認真地總結，這次考試只是我們學習中的一個加油站、檢測站、里程碑，我們要及時總結經驗，吸取教訓，亡羊補牢，爭取第二次練兵考試時取得好成績。
另外這次考試也一定能反映出極少數同學無視校紀校規，違反《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，比如不思進取、飽食終日、無所用心、上課打瞌睡、作業不完成、只等畢業熬日子；不遵守紀律、打架鬥毆、上網吧等；沒有感恩之心、不孝敬父母、不尊敬師長；無限制的購買零食，無節制的花父母的血汗錢等。作為學生不好好學習是對父母最大的不孝，這些同學是否想過，父母用辛辛苦苦掙來的錢供養你上學，而你們卻白白地在學校裏消費，終日一無所獲，荒廢學業，你們於心何忍？希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！重新制定目標，開始新的學習計劃，最關鍵的是要落實在行動上。
同學們斗轉星移，光陰似箭，離中考還有47天的時間，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。最後，祝全體同學學有所成，前程似錦！
謝謝大家！
初三成績質量分析校長髮言稿2
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好！
我是來自初三（5）班的肖樂。今天，我很榮幸能作為獲獎學生在此發言。
初三生活的節奏是緊張的，中考、學習的壓力不時向同學們襲來，如何更高效、更快樂地學習，便成為眾所關注的問題。我認為：
第一，要各學科平衡發展，重視基礎。
一般來説，做到“門門全優”是很困難的，大家都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優勢科目和劣勢科目的關係，儘量保持平衡。現在，還沒有進入系統的複習，我們可在自己較差的科目上稍微多花一點精力。可思考下面問題：在較弱的科目上從75分提高到85分，在較強的科目上從95分提高到100分，哪一個更容易一些呢？所以建議這學期可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成為優科，也不至於成為弱科。學科均衡了，總分一定會上去。
第二，要提高學習的效率，爭取事半功倍。
先説作業。初三的作業多，如果不合理利用時間，每天可就要開夜車了。我逐漸摸索出一套省時有效的方法。比如，作業多的時候，我就會把課間與同學鬨鬧的時間省下來寫一點作業；做作業時，難題不耽擱時間，先做個記號，等到作業完成了，如果有時間就自己攻破。
但我覺得花上一節晚自習去專研一個題目是很不值得的，不如找同學討論討論，往往這時可能形成一個亢奮的爭論過程，這樣的爭論一定會加深對難題的理解；也可以找老師百度一下，老師精當的指導一定會撥開你的雲霧，讓你迅速解決難題。時間節省下來的越多，我們就有越多的時間自己支配，就可以有更多的時間用來提優補差、平衡學科之間的發展了。還有，要仔細分析每天作業中的錯題，及時訂正，可以將錯題整理出來，隨時看看錯題集，你的基礎一定會越來越紮實。
再説課堂。課堂上，老師講解的內容豐富，我們要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，瞭解重點、難點、考點，掌握答題思路、答題規範、答題技巧。總之，作業和課堂的效率提高了，令人滿意的成績就指日而待了。
第三，要有一個規律的作息時間。
從某種意義來説，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學習尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。
“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習不僅會搞垮身體，實際上也不利於學習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的鬥志。有的同學平時不認真對待學習，指望考前挑燈夜戰，臨時抱佛腳考出好成績，熬夜苦戰會使你睏倦不堪，影響身體健康。
以上我講的是學習過程中自己總結的學習小竅門，不過老師説了最高超的學習方法是擁有一個良好的做事態度。所以，要想考出好成績，就必須先有一個好的學習態度，然後再智慧地付出，在學科平衡發展上下功夫，在提高學習效率上下功夫。
行動起來吧，同學們！懷揣夢想，帶着智慧出發，你一定會成功！我的發言完畢，謝謝大家！
初三成績質量分析校長髮言稿3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學期，學校一切工作發展態勢良好，社會各界非常看好，各種輿論評價很好，特別是我校在佈局調整以後初中教學質量得到提升，但是我校的教學質量現狀還不容樂觀，我們感覺到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開質量分析會，目的是分析現狀、總結經驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質量提升打好堅實基礎。
下面，我就本學期抓質量講幾點意見：
一、向管理要質量
1、高度重視，提高認識，樹立打贏質量攻堅戰的必勝信心。全體老師要進一步提高認識，統一思想，統一意志，隨着“雙高雙普”工作的實施，大家要明確我校在全縣單設初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找藉口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個學生，我相信，只要我們形成“人人關注質量，人人狠抓質量”的良好氛圍，就一定能夠實現我校質量提升的目標。
2、制訂計劃，統攬全局，提高全校教育教學質量及水平。教導處要拿出切實可行的質量提升方案，並抓好各項工作貫徹落實，要通過學校組織的各種檢測，實施質量監控，對質量出現嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數學和英語兩大學科質量一直處於弱勢地位，相應教師應加強學習其他學校教師好的經驗和做法，增強責任意識和敬業精神，關心愛護全體學生，認真探索、研究好的教法、學法，不斷增強教育教學能力，結合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉化，努力提高教學質量。
在教學指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質量出謀劃策。各學科教師要結合學校開展的教師“五個一”、領導“六個一”活動，進一步強化敬業精神與責任意識，逐步提高師德水平，進一步提高教師創新能力和專業素質及業務能力。
3、各年級包抓領導要對本年級質量負責，確保質量中心不位移。學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領導必須動真格、下實手狠抓質量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業，發現問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，確保質量穩中有升。
4、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其職，落實抓質量的具體措施。
年級組長要從全年級學生質量提高的大局着眼，小處着手，統籌兼顧，帶領本年級教師做好學生的思想教育工作，對學生要進行前途理想教育，鼓勵學生樹立自信，培養學生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進的協作意識，善思勤學、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘學生的學習潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善於創新，發現問題，及時和包抓領導協商解決，對學生中出現的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正，保證本年級班風正、學風濃，為提高質量營造良好氛圍。
教研組長要切實負起責任，做好本組教師的業務指導工作。“打鐵還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業務水平，關注前沿教育教學理論，閲讀教育教學專著，具備較高的教育教學指導能力。要站在本學科發展的制高點，及時發現困繞本學科教師提高質量的疑難和困惑，帶領本學科教師攻堅克難，解決制約質量提升的瓶頸。
學科小組長要從集體備課入手，帶領本小組教師紮實備課，做到有效備課、有效教學、有效作業、有效測試，不斷提高課堂教學效率。
5、科任教師是提高質量的第一責任人，必須不遺餘力的落實質量措施。
科任教師要認真學習教育教學理論，拓寬教學視野，苦練基本功，課堂上要善於運用賞識、激勵、評價等激勵性語言，激發學生學習興趣，提高學生動手能力。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學”的放羊式課堂，落實好課堂的有效性，向課堂要質量。作業批閲要細緻認真，發現教學中的漏洞，及時糾改。
二、向教研要質量
1、繼續開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動教導處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排，嚴密組織，通過評選，轉變老師的教學思想、教學模式、教學方法，推動課堂質量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導。
2、引導教師加強自身理論修養。
先進的教學思想往往對教學質量提高發揮着事半功倍的作用。我們要結合教師“五個一”活動閲讀教育教學雜誌、教育教學理論專著，提高自己的教育教學理論水平，促使自己的教學實踐不斷走向成熟。
3、引導老師積極開展教學反思，撰寫教育教學論文。
教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程，在教育教學中，我們要勤於總結成功經驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學論文，實現“教學—反思—教學”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學水平。
4、以聯片教研為平台，大力開展教研活動，提升教研水平今年，根據縣局要求，我校與太平中學、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯片教研，我們要以此項活動為契機，制訂詳實的教研活動計劃，帶領各科教師通過“走出去，請進來”的形式，相互學習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學研究成果。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職，團結協作，本着“調整狀態，重心下移，抓住常規，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰。
初三成績質量分析校長髮言稿4
各位老師：
下午好！
考試是一項複雜的系統工程，那麼期中考試也不例外。下面我就期中考試這一過程做一簡單的梳理：
1.考前複習計劃
期中考試前，專門召開了兩組長會議，佈置了期中考試各項要求，其中包括計劃擬訂，各位備課組長都能準時將計劃上交，每個備課組都能根據學科特點制定詳實周密具體的複習計劃。
2.監考、成績
為了端正考風、嚴肅考紀，就誠信考試胡校也多次督促強調，認真監考。縱觀整個考試期間的監考工作，各位都能按照要求，力求讓學生考出真實的水平。但由於客觀條件的限制，在以後的監考中，還是不能讓學生有空可鑽，有機可乘。虛假的繁榮比潛伏的危機更可怕。
3.質量分析
期中考試後，每個任課老師都能就教情、學情認真分析，發現差距，尋找良策，彌補不足。
語文組楊樂婷老師在質量分析時，談到了她在教學中的有效做法：引導學生把握好課堂45分鐘，提高課堂效率，減輕學生的負擔。課前認真研究教參，挑選重難點，備好每一節課。據我們瞭解她的作業就很少，學生學起來也很輕鬆。期中考前模擬我發成績的時候，順帶給家長一條信息，就是期中考試在即，讓家長督促孩子認真複習，結果有個家長就回我一句話：每天晚上作業到凌晨兩點，怎麼複習？凌晨兩點我估計有些誇張，或者就是這個孩子本身速度就很慢，做事邋遢，但從另一個側面也反映出我們的作業有時候可能是多了點。如果把初中三年的學習生活比作一次萬米長跑，我們現在正處於最後一個彎道，目前我校的中考集結號已經吹響，實現彎道超越是我們每個人的夙願，但我覺得彎道超越既要幹勁，更需要我們每個人的雄才大略，對於學生，我個人認為需要揪，但不能往死裏揪，否則最後就是把學生揪死，一旦學生被揪死，變得死氣沉沉，毫無活力，彎道超越就可能是空中樓閣，學生也不可能有雄心毅力到達終點。所以我覺得應該把屬於學生的課餘時間還給學生，切實提高課堂教學效益，堅持以問題為中心，突出學生主體。提高課堂效益，做好“精選”、“精講”、 “精練”、“精評”。課堂45分鐘要留給學生充分的練習時間，不能從頭到尾一言堂。要認真理清新課程標準要求與學生現狀，緊緊抓住重點，認真研究歷年來的考試大綱、考試説明，始終以本（課本、大綱）為本，準確把握複習的深度、廣度、難度、進度及效度，提高複習的有效性針對性。就像楊樂婷老師所言：把握好課堂45分鐘，提高課堂效率，減輕學生的負擔。我覺得我們應該有這種思想意識：在單位時間內，發揮最大效率，看誰跑得更遠，看誰取得的成績大，而不是拼命去擠佔學生的時間。
轉眼半學期已過，我感覺我們這屆學生從早到晚很辛苦，有些弱生忙得團團轉，喘息的時機少之又少。所以拖堂要避免，作業量要控制，太多了他給你抄抄，隨便畫畫，一點意義都沒有，還不如就讓他紮紮實實做好幾道題。
歷史組重在課堂，重在糾錯，精心編題。反映出來的問題是學生審題不仔細，學生盲目去抄書上和複習提綱上的現成答案。兩位老師在分析具體得分時，能夠緊扣學生的答題，分析為什麼丟分失分。我在學習朱老師試卷分析13題時，能夠想象朱老師當時生氣的情態，她原話“真是很生氣，這樣的題目講過、默寫過也考過。由此可見，教學責任永無止境！”朱老師旗幟鮮明地指出：既有學生的原因，也有教學中需要精益求精的地方，善於從教與學兩方面分析學生的得與失。朱老師勇於擔當，敢於將責任扛在肩上，在這裏向朱老師點贊。
各位老師，期中考試就像一場舞台劇，有序曲、有表演、有謝幕，還有不可或缺的元素——觀眾。這次期中考試我個人認為我們有悦耳的序曲、精彩的表演加完美的謝幕。在座的每一位都是文明觀眾，為之歡呼雀躍，但是我們每一個人在狂歡的同時，也別忘記了正視自我，戒驕戒躁，這只是初三開始的第一仗，紅旗剛剛被我們扛在肩上，接下來需要我們將這面大旗插在勝利的頂峯上，讓它花枝招展，迎風飄揚！謝謝大家。
初三成績質量分析校長髮言稿5
老師們：
下午好！
轉眼間半個學期已過去，期中考試也於一周前順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，老師們認真的閲卷並完成試卷的分析，考試結果真實，較好的反應了我校這屆初三的真實水平和現狀。這次期中考試從成績看比上學期有進步，這要歸功於全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，學校領導參加我們初三年級組的這個質量分析會，一是對上半學期工作的一個小結，二也是對下半學期工作的一個研討。我們舉行期中總結會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便於總結得失，使後一階段的教學工作再上新台階。
一、前段教學工作取得成績的原因
從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，這表現為教師和班主任隊伍敬業的具體體現，使得我們的教學氛圍整體呈現出積極向上的在這樣一個氛圍中我們的教師都得到了較大的提高。我們的老師本着對事業的責任心，本着對同學們的美好前途負責，懷着強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求着、探索着。
二、前段教學中存在的問題
從期中考試中，我們發現在我們的教學中還存在着一些問題，值得我們關注：
（1）、就初三來説，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最後的中考顯現其優勢。（按照中考錄取分分比例計算上線6人，）
（2）、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。（計算中考錄取分數752分，751分1人，748,749分各1人。）
（3）、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在着或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。
（4）、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。
（5）、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
（6）個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關係。
班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上不到7：10，有的老師就已經來校進班了，督促學生進行早讀。下午上課前早早地來到教室；大課間值班、午自習值班也比其他老師多，早來晚走，確實付出了很多。課間操、自習課，老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，初三年級整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在着一些不足,主要表現在：
（1）個別班紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂；2班就是老師在教室，教室裏的紀律也不好，學生自我管理比較差。
（2）學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課後不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。
（3）、班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。
三、對年前本學期教學工作的的建議：
1、讓學生牢記學習目標，想方設法增強學生學習主動性
現在我們的狀況是初三學生學習的氛圍和主動性比過去有所改善，但還是不盡人意。學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對於我們班主任和任課老師來説，首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每週、每月有進步、有突破、有成效。
我們説教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。從現在課堂教學改革和教育形勢來説，學生的學所佔的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對於每一位任課老師來説，都要加強對學生學習主動性的培養。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課後進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創造一個平台，二是要發自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利於學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業而作業。只管完成，從未認真思考過，作業沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的.作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。
2、搞好補差
面對我們的學生現狀，我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的優勢學科和弱勢學科。應該説我們學校每個學生都有差科，差科補不起來，我們的成績就只能在區均分以下徘徊。比如説我們千萬不能以總分高來回避和掩蔽自己的`差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉；我們的第二梯隊的更是要直視我們的弱勢學科；第三梯隊的首要任務就是補差。那麼，如何補：
（1）、前提是靠自己，這個自己即是我們的學生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。
（2）、內容是從基礎抓起。對於差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。
（3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協調之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對於薄弱學科，一定要盯住不放，不能鬆懈。
（4）、持之以恆，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會有提高。
3、讓學生充滿信心，相信自己
我們的孩子們由於種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我材必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執着的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，我們需要全體初三任課老師能真正的發自內心的去關愛我們的學生，激勵我們的學生，發揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！我們這個年級中之所以有師生關係比較緊張的現象，學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多餘表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當的刻薄的挖苦，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找。讓學生真正的悦納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。
4、注意勞逸適度，提高效率
學習是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激情。從態度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質量。應該説，我們大多數同學在課堂上的表現是積極的，大多數老師在課堂上是投入的；但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別老師的投入不僅已經佔用了學生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們倡導老師們積極的生活，當然也希望老師們能將這種積極地心態傳遞給我們的孩子們。學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，採用有效措施，為我們整個年級的成功而奮鬥！謝謝大家，我的發言完了。
初三成績質量分析校長髮言稿6
各位老師
大家好！
這是我們初三年級第一次工作會議，很高興也有信心和初三年級全體同仁送這屆畢業班，我們這屆初三年級畢業班四個班，186名學生，20箇中考科目老師，在新學期人員安排時，堅持師資向初三傾斜，能充分考慮初三的實際，人員構成老中青相結合，並注意班級之間的師資平衡，大部分老師有畢業班教學經驗，其中有九名老師剛從畢業班下來，應該説我們的師資是強大的，四個班主任年富力強，有剛剛被表彰為市優秀班主任的陸雨蓮老師，班主任王恆龍帶畢業班經驗豐富，管理有一套，陳小軍閻紹悦班級管理上腿勤、眼勤、嘴勤，工作上肯化功夫。對這幾個班主任老師的工作我們是放心的。只要我們同心協力我們有信心完成學校下達給我們的目標任務。
就本屆初三而言，我們感到希望與挑戰並存。今年中考成績喜人，江中統招11人，其中4人錄取教改班，重點高中（大橋以上）即646分以上58人，總均分546分，三星級以上高中錄取100多人，600分以上突破百人。我校被教育局推薦為xx年-xx學年度“先進集體”，受市委市政府表彰（武堅鎮中小學唯一一家），同時被表彰為xx年度“江都市文明單位”。對我們來説，這是學校的質量基礎，也是東風，乘着這股東風我們有希望創造更加輝煌的成績，更是機遇，大環境是有利於我們的，上級認可，老百姓有口皆碑，家長信任我們。但這又對我們形成了無形的壓力，社會對我們的希望不減，老百姓的要求越來越高。向外看競爭環境越來越激烈，從初一新生擇校和生源大戰就可以看出來，每個學校都在狠抓升學質量，逆水行舟不進則退。從這屆初三實際情況看，除了學生少，就是尖子生太少，暑期前的初二期末會考雖然在市區沒有排名和比較，但我們學生總分優秀人數也不多2人，500分以上只有4人，總均分389.9，有37人總分不合格，應該説形勢是嚴峻的。就目前學生學風來説，從我上課來看，大部分學生學習主動性積極性不夠，計劃性缺失，學習顯得很被動，不少同學作業應付了事，星期天節假日作業常常不能完成，且質量不高，抄作業的情況屢見不鮮，學生的迎考意識還不強，濃厚的學習氛圍還有待營造，需要我們全體老師和班主任來慢慢着力培養。為此我有幾點想法和大家探討：
1、我們每一個初三老師是我們實現目標的主導力量
一流的教學質量比一流的校園更為重要，那是學校的生命線。畢業班的中考質量，對學校的發展至關重要。我們只能成功，不能失敗！“一個人是要有點精神的。”一個單位，一個教師同樣需要精神。只有當個體行為和學校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發。希望我們全體初三老師要始終樹立一盤棋的思想，擰成一股繩，勁往一處使，為我們的共同目標而齊心協力。
2、始終要把學生放在教學中突出學生的中心地位
中考既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生。確立學生的主體地位不動搖，是學校初三工作的立足點。從樹立信心着眼。從最後一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。認真而細緻地做好學生工作，各班要富於創意地營造濃烈的學習氛圍，採用黑板報、牆報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導他們在初三階段抓住有利時機作最後一搏的意識。牢記：狀態》方法》勤奮。從課堂教學着手。“課外補課”和“加班加點”如果説在過去低升學率的教學實踐中曾經發揮過一定作用的話，那麼在今天升學率大面積提高的情況下，無疑已經失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。我們要不斷更新教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區。優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學”並重,活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。提優方面我們要多動腦筋，也可以借鑑外校經驗，採用星期天返校的方式等等，哪一種好就用哪種。我們不能放棄“學困生”即所謂的差生，對於這部分學生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學生齊步走，而是要“把差生當資源去開發”，狠抓薄弱學科補差，努力提高他們的綜合素質和整體競爭力。這既是素質教育的大目標，也是應試決勝的大戰略。在補差方略上我們要堅持多鼓勵少刺激特別不要傷自尊，年級可以在各班建立優生檔案和補差檔案，每個檔案生都有跟蹤學科老師，每次考試都要有反饋表格，對各個學科後不合格的學生都要有成績跟蹤變化表。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落後的學生考出好成績。另外我們每一個老師佈置的作業量也要控制，特別是現在上晚自習，要考慮到晚自習後學生已經很疲勞了。
3、引導家長，形成有效的教育合力
我們常説，升學率對於學校可能只是百分之零點幾的差異，而對於家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，將家庭教育與學校教育形成合力。特別是我們現在的晚自習安全是至關重要的，除了爭取家長的充分理解，告知家長放學時間，還要家長積極配合最好晚自習下要接學生，把安全隱患降到最低。
目前新一屆初三工作早已拉開了序幕。我們堅信，只要我們兢兢業業，紮實工作，通過師生和家長的共同努力，我們一定會贏得明年中考的輝煌！
初三成績質量分析校長髮言稿7
尊敬的各位領導、各位校長、各位分管領導：
大家好！
很榮幸今天能夠代表xx中學在這裏作中考經驗介紹，講實在的，我還有點不好意思，因為我們與兄弟學校比還有一定的差距，但是這幾年來，我們學校的教育質量保持穩中有進，控E越來越好，在今年的初中教育質量先進單位評比中，我校中考榮獲二等獎、八班級榮獲三等獎、七年級榮獲三等獎，這與教育局領導的關心、支持以及我們全校師生的汗水澆灌是分不開的，同時也説明了我校中考備考決策及措施是十分有效的。現在我談談我們學校的一些做法：
一、加強對中考工作的領導
學校成立了由校長任組長，教務處主任、教研組長、年級組長組成的中考領導小組。定期召開會議，調整中考複習計劃，研究有關中考的工作。校長親自掛帥指導中考工作，教導主任具體抓中考各項工作，制定好有關中考的各種方案、制度。
二、積極落實計劃方案，全面提高教育質量
“質量才是硬道理”，一所學校，歸根到底是靠教育教學的質量來説話，要用教育教學的質量來向社會、向老百姓交待。我們在實際工作中始終堅持“教學中心”不動搖，毫不動搖地把教育教學質量搞上去。
1、創新管理機制。
學校不斷完善年級領導管理制度。學校行政領導實行分年級管理，分到年級組，責任到人，抓好本年級各項工作的開展。調配好本年級各班的任課老師，知人善任，用其所長，大家通力合作，齊心協力，配合得當，共同管理好班級。
2、落實“五認真”教學常規。
抓實過程管理，關鍵是抓“五認真”（認真備課；認真上課；認真批改作業；認真輔導；認真檢測），落實教學常規，向課堂要質量，建設高效課堂。每位教師制定好備考計劃、方案，細化到每一節課，按照計劃按質按量上好課，做到課前精心設計，課上精心講評；實現知識新、信息多、密度大、節奏快，效果高的目標。主管領導隨時隨堂聽課，查看上課教師教案，發現問題及時反饋，督促老師更好地完成教學工作。我們還對學生下發調查問卷，學生以不記名的形式反映任課老師上課的情況，評價任課老師上課的得與失、優與劣，學校及時做好反饋，讓任課老師能夠及時對自己的教學工作作出合理的、更好的調整。
3、把好教學質量檢測關。
學校對每次考試成績都用電腦進行統計，主要統計項目有：每個教師所任科目的平均分、優秀率、及格率、有效人數（是指學生考試總分進入縣前1600名，各單科成績同時進入縣前1600名）以及各分數段人數；每個學生總分的縣排名、單科成績的縣排名。每次考試成績及時統計，及時下發給各任課老師，要求老師們認真做好數據分析，根據各人所教班級、所教學科進入“有效人數”的成績，找到“偏科學生”。只有解決學生的偏科問題，才能提高該科的有效人數，才能達到以考促學、以考促教目的，從而有力地促進教學質量的提高。
4、把握學生心理，以最佳的狀態迎接中考。
重視學生心理健康教育，有計劃有選擇開展心理健康教育活動。如，我們舉辦“感恩〃責任”主題報告會，增強學生對學習、對生活的信心和勇氣。在中考的關鍵期，我們召開動員會，百日誓師大會，為同學們的衝刺擂鼓吶喊，為同學們的拼搏吶喊助威，營造學習良好的氛圍，鼓舞師生學習士氣。中考前夕，我們邀請心理健康教育專家對我們的學生進行考前心理輔導，幫助學生緩解考前壓力、考前的緊張心理，將學生的狀態調整到最佳，充滿信心地迎接中考的到來。此外，學校還設立心理諮詢室，幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發展潛能，盡顯所長。
5、構建教學獎勵機制。
為了調動教師教學的積極性，增強競爭意識，使每位教師都有緊迫感和危機感，學校構建了內涵激勵的教學獎勵方案。中考獎勵不封頂，獎勵方案不僅重獎優秀率高的老師，也關注E等控制得好的老師。如20xx年中考獎勵方案：一是班級獎：取柳高、鐵一中，獎20xx元/人；考取縣中，指標內，獎250元/人；超出指標，獎1000元/人。二是任課老師獎，從班級獎中分出單科A+獎、A等獎、B+獎、B等獎、C+獎；體育生考上高中，由訓練的體育教師和任課老師按所得的獎金的2：1的分配；E等控制得好，比率達縣平均，獎100元/人；超出部分，50元/人。實踐證明，這一以“績”為準的教學激勵機制，在我校教學管理中發揮着重要的作用。
三、特別關注弱勢羣體，關愛是轉變的良藥。
我校深入開展師德師風專題教育活動，老師們深深的感到，良好師德對學生產生春風化雨的影響。很多老師都能夠給予學生關心和幫助、理解和尊重，用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。特別是臨界生和後進生，我們決不放棄，用關心和幫助讓他們學到積極、樂觀。我們老師的名言：你若自我放棄，我也不離不棄。正是與他們無數次的溝通交流，無數次的分析輔導，無數次的追蹤鼓勵，使學生在交流中受到啟發，在鼓勵中取得進步，在進步中健康成長，“後進”變成“先進”，我們的E等生才會越來越少。
備戰中考，我相信各個學校都有自己的做法和特點，以上是我們學校的一些措施，不足之處請大家批評指正，謝謝大家。
初三成績質量分析校長髮言稿8
各位老師：
下午好！
開學初召開初三質量分析會議，目的是交流這次考試的教學現狀、研討存在問題、尋求解決對策，從而統一思想、明確目標，力爭在20xx年中考中再創佳績。剛才幾位領導依據本次考試的實際情況，對教育教學工作提出了明確要求。面對本屆初三的嚴峻升學形勢，如何達成教育局、校長室下達的升學目標是每一個班主任、任課教師及我們管理部門人員都要深入思考研究的問題。在研究確定召開畢業年級任課教師會議的時候，針對複習教學，我代表三個學校提幾點要求：
1．科學安排教學計劃
總體教學時間比往年要緊，希望各位初三教師要合理安排教學進度，確保在規定的時間內完成教學任務。避免夾生飯現象出現。
2.重視中考命題研究
雖然這次擔任教學任務的教師大部分都教過初三，但是這是幾年之前的事情，有關教學的要求、特別是近幾年中考説明有較大變化，試題難度有所增加，因此我們的教學不能套用原來的教學思路、沿用原來的認識。所有任課教師一定要認真研究近三年來的中考説明、近三年來的中考試卷及模擬試卷，通過歷年試題整體研究尋找共性，通過近年試題重點研究查找趨勢，通過相同試題對比研究探求變化，通過不同試題分類研究找差別，通過課改試題集中研究找新意、找動態，並把相關信息滲透到平時教學過程中，從而及早做好適應工作。
3.加強學習常規管理
教學效果如何除了與教師的教學水平有關外，在很大程度上還取決於班級學生的學習常規。任課教師一定要將學生的學習常規作為一項重要工作來抓，只有這樣，才能落實教學要求，提高課堂教學效益，避免低效重複的勞動。如某些教師教學思路很清晰，教學方法也很靈活，學生反映也不錯，但最終考試結果恰不盡如人意，關鍵就是忽視了學習常規的管理，相關的教學要求得不到具體的有效落實。具體來講，任課教師要抓好下列工作。
1.作業完成的檢查與考核；
2.資料的積累與應用；
3.糾錯的落實與完善；
4.測試的動員與反饋；
5.知識的記憶與檢查；
6.課堂筆記的記載與使用等等。
在備課時複習內容的把握上要準確，要以教學要求、考試大綱、考試説明為依據，要始終以本（課本、大綱）為本，切實在四點上做實做好文章。即基點（基礎知識點）、大綱規定的考點、歷年來的考試重點、熱點。要通過一輪複習使學生形成知識體系、知識網絡，通過一輪複習一定要使後進生過關、中等生學會應用、優秀學生能遷移，只有這樣四個點才真正落在實處，高考中百分之七十的分數就能搞定。具體做法：
A、緊扣基本知識及考點不離綱。教師必須不斷學習考試大綱、教材與考試説明,認真鑽研近幾年的高考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握高考命題的指導思想、原則、範圍、題型及變化趨勢,把握好各知識的能力要求及層次水平,提高複習針對性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點、熱點、難點、需熟練掌握的知識點及能力要求告訴學生,讓學生做到心中有數,避免做無效勞動。
B、圍繞重點知識專題練。對於每一章的重點知識,教師要通過專題形式進行集中強化訓練,確保重點知識的複習落在實處，通過專題訓練使學生對重點知識能全面掌握,從而培養學生的解題能力。
C、突出難點知識重講評。所謂難點是指學生在複習過程中遇到的知識障礙、疑難問題，這些內容容量大,內容廣且知識能力分散並在複習前存在不明確性,因此教師在複習過程中要認真做好練習測試的檢查批改工作,從練習測試中獲取學生的反饋信息,明確複習中的難點,在試卷的講評中通過階梯思考、師生討論、思維點撥、歸納總結等方式來幫助學生突破這些難點。
D、抓住熱點知識勤查練。高考試題雖然涉及的知識面廣,但還是存在不少熱點知識點,對這些知識點要反覆檢查訓練,直到學生很好掌握為止。
在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類型，一課一收穫。在有限的時間內最大可能地提高效率。儘可能地刪除無效教學環節，力求高質高效地完成每一課時。把傳統的講“是什麼、有什麼”轉變為講“為什麼、怎麼樣、有何用、怎麼用”等。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。
在作業佈置上要堅持“四精四必”（即精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾），不要讓學生做無用功。作業的設計要有層次性（基礎作業、能力作業、拓展性作業），作業的類型要多種性，如口頭的，書面的，歸納的，糾錯的、徵解的等等。作業批改實行一本作業本制，確保作業批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。
在複習測試上要突出命題導向，做到講什麼內容考什麼內容，做到內容相同，類型相同，但題目不同，要使學生認識到，只有將已複習的內容真正理解了才能考出好的成績。這樣做才能使學生重視聽講，重視練習、重視複習已講已練的內容，從而才能提高複習的針對性、有效性。
在考試講評上要提高針對性、實效性，要遵循客觀性、激勵性、主體性、遷移性、補償性等原則，要在學生自主訂正的基礎上講評；做到講評前要客觀統計，做到出錯率90％以上的題不講，出錯率在10％以下的題不講；要始終把激勵學生貫穿於整個過程，以幫助學生重拾信心；要積極開展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評；要在講評後佈置補償性練習，對關鍵知識進行重點鞏固。同時在講評中要強調規範，讓學生做到“會而對，對而全，全而得滿分”。
4.做好學習方法指導在自主學習上增效益
注重學法指導，一方面教師要優化習題、試題的質量。要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，做到練一帶十，舉一反三的效果；另一方面教師要根據學科特點及高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；再次教師要教會學生如何做好資料的整理、如何做好知識的歸納、如何做好方法的小結、如何做好複習、如何做好糾錯、如何聽好講評課等等，要把經實踐驗證了的行之有效的方法告訴學生，讓學生少走彎路，提高學習效率。
笛卡爾説過，學習上最有價值的知識不是課本知識，而是方法方面的知識。授人以魚，不如授之以漁，我説更關鍵的要形成漁識。任課教師要在教學中特別注重學習方法的指導，幫助學生養成良好的學習習慣，在不斷的實踐中總結掌握科學的學習方法，從而提高學習效率。如要教給學生如何記筆記、如何整理錯題本、如何複習迎考、如何整理應用資料、如何歸納整理知識與方法等待。
5.努力提高課堂效率
在教學內容不減少、教學要求不降低，提高課堂教學效率顯得十分重要。我覺得要從下列幾個方面考慮；
1.克服繁瑣宂長的課堂引入；
2.教育學生全身心參與課堂；
3.準確把握教學重點內容；
4.合理採用恰當的教學方法；
5.精心組織課堂教學；
6.認真做好課前準備；
7.提倡使用多媒體教學，加大課堂容量；
8.明確課堂教學要求，提高學生聽課效率等等
6.認真營造勤學氛圍，在學風建設上求動力。（最緊迫最重要的着力點）
從近階段來看，升入初三都開了初三學生動員會議後，初三班主任已經開始行動，多找學生談話，幫助學生樹立信心、明確目標等，相關教師也叫學生制訂新學期的學習計劃等等，但就目前來看學生學習的風氣還有待加強。特別是有些普遍性的問題還要研究解決。如：晚自修自習課的紀律、效率問題；晨讀課自習課的遲到問題；作業的抄襲遲交問題；打球、看電視、外出上網、玩手機、聽MP3、看小説等娛樂活動與學習的關係問題；上課開小差、睡覺問題；部分學生學習動力不足的問題等等。這些問題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺得目前要以整頓班級紀律為抓手，以這次畢業年級競賽為契機，以制訂新學期的學習目標為導向，以三校各科目的考試及階段性考試為平台，以總結評價、反思教育為手段，班主任任課教師相互協作，把學風推向高潮。
良好的學風是需要在氛圍營造上做些文章的。利用學生學習生活中的某些因素、某些活動、某些關鍵事件巧做安排、合理設計、科學操作，對於加強學風建設可以取得事半功倍的效果。如畢業入學動員會議、新學期制訂個人升學目標、環境氣氛渲染、跨入畢業年級宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營造上做些文章：
A.思想教導：思想支配行動，態度決定高度。可以從加強理想教育、強化自信教育、開展感恩教育、實施激勵教育（競爭激勵、榜樣激勵、語言激勵、自我激勵）等多種方式進行。
B.環境誘導:健康積極的班級文化環境能給學生創造一個有形的心理“磁場”，又能在無形中統攝全體學生的靈魂，具有“潤物細無聲”的教育魅力。為此，我們應大力加強中高考文化建設，努力營造緊張有序、積極進取、健康向上的文化氛圍，創設一個充滿人文關懷、關注生命成長的學習環境，讓學生能夠在一個良好的環境中保持健康的心理狀態，激發自己的潛能，做好最後的衝刺，創造生命的精彩。比如：
懸掛激勵標語。如：在教室走廊上：“用辛勤汗水圓大學夢，用優異成績報父母恩”。教室門上方：“入門即靜，怕苦莫入”。教室門柱：“不敢高聲語，恐驚苦讀人”。教室門內上方：“走進教室，滿懷信心；走出教室，意氣風發”。教室內牆：“恩未報，哪敢鬆懈；夢未圓，豈能放棄”、 “不惜寸金於今日，必留遺憾於明朝” “不為差距找原因，只為差距找動力”等等。
張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來激發學生學習的熱情和品德修養意識。如歐陽修的“立身以立學為先，立學以讀書為本”；諸葛亮的“非學無以廣才，非志無以成學”；朱熹的“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”；劉向的“書猶藥也，善讀之可以醫愚”；蘇軾的“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。名人名言，給人啟迪，催人奮進。
開闢宣傳陣地。教室內設計製作精美的“我們的驕傲”、“成長的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因學習而美麗”等個性鮮明的學生才藝展示欄，如學生滿分試卷、各類競賽獲獎證書展等。還可以張貼着挑戰書、應戰書、學生習作等、班級之星（照片、事蹟簡介、理想大學）。教室後牆：張貼每一次考試的學生成績分析表，公佈每一個學生的名次上升、下降情況，張貼學生的學習目標，如每每一次考試希望達到什麼名次的具體目標、和中高考時準備考上什麼樣大學的長遠目標，以及為達到目標的決心書等。
誦讀惜時銘文。每天第一節課上課時集體誦讀《惜時銘》，以強化學生惜時勤學意識。
舉行集體宣誓。實行每週星期一班會前的宣誓制度。每週星期一班會課組織學生集體宣誓，鏗鏘有力的誓言，給學生的思想定時充電，使他們的自信心得到不斷強化。誠摯的激勵，強烈的心理暗示，營造良好的文化氛圍，產生巨大的精神力量。
C.家長引導：畢業階段的家校密切配合尤其重要。一方面班主任要儘可能多的讓學生家長了解中高考有關信息、學校和老師對學生學習的要求、孩子的學習情況；另一方面指導家長要積極配合學校、班主任和老師共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、學業成績、目標定位等方面的教育工作。
7.改變目標達成策略。
重視講練評後反饋，在學習管理上嚴要求。
把課上好、把練習出好、把試卷評好僅僅是學生掌握知識的前提，學生良好成績的取得在很大程度上取決於教後的管理上，教後管理到位，我們就能取得事半功倍的效果，就能少走彎路。所以每一個初三教師要高度重視教學情況的及時反饋，積極拓寬反饋渠道，始終把“講後學生理解了沒有、練後學生到位了沒有、評後學生糾錯了沒有”作為我們的目標，通過走進學生詢問、個別輔導、課代表反饋、精批作業、課堂測試等多種途徑收集信息，並針對信息做好針對性的補救措施。
在新泰市新方案解讀會議上，把教學質量又提到了一個新的高度。未來將會以高中升學特優生作為評價教學好壞的重要指標，所以發揮團隊的作用。各科任課教師尤其要關注本學科的拉分學生，把教學重點擺在補齊特優生的短板、提高他們的學習成績上來，要關心他們的學習、生活及思想動態，幫助他們解決思想上的困惑、克服學習上的困難，確保這部分學生髮揮出他們的水平
以上是我個人一些想法，不一定對，希望老師們選擇考慮。説錯的地方也歡迎大家批評。總之，我們憑藉三校聯盟這個平台，發揮三校教師的傑出智慧，發揮我們的團隊作用，多交流、多學習、多溝通。一種思想的交流，也是互相學習，共同提高的一種方式。我們這些優秀的初三老師肩負的使命是很艱鉅很崇高的，我們確實應該在工作中表現出更頑強的意志、更崇高的品質和更精細的教育教學行為。只有這樣我們才能擔負起這個重任，我們才能享受最後的美妙與快樂。只要你是努力的，只要你的工作是科學的，就一定會有成效。只要你堅持善的努力，就一定會有好的結果。有了好結果，學校是不會忘記你的！謝謝大家！智慧共享，爭取考出優異的成績，三校齊步前進，走在全市的初中教育的前列。
