小學課後服務工作總結(15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編收集整理的小學課後服務工作總結，歡迎閲讀與收藏。

小學課後服務工作總結1

開展學生課後服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統工程。為切實做好我校學生課後服務工作，根據xx文件精神，本着“課後服務人人悦師生協作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課後時間無所事事的.實際問題，得到了家長、學生一致好評。

一、指導思想

認真貫徹《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。

二、學生課後服務領導小組

顧問：xxx

組長：xx

副組長：xxx

成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。

學校課後服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課後服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課後服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作聖書記兼任辦公室主任。

三、學生課後服務的原則

學生是否參加課後服務，由學生或家長自願選擇。開展課後服務工作，要事先充分徵求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。

四、學生課後服務的範圍（形式）、覆蓋學生數

基於中職生特點，課後服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課後服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學後的第二課堂校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志願者執勤“衞生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閲覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。

小學課後服務工作總結2

在當前教育形勢下，數學教學內容刪繁就簡，教學方法和手段有所更新等等。但是小學數學教學在學校中的實際進行目前還存在不少問題：教師缺乏對數學知識的整體把握意識，對數學學習與生活的聯繫認識不足，對學生是學習的主體認識不足，對學生學習過程的認識不足等等。因此談些以下淺見：

一、數學教學要注重知識的整體性。

數學是一門系統性很強的學科，前後知識聯繫緊密。小學生的年齡特點決定了他們的思維形式比較單一和缺乏整體意識，他們容易把握每節課的教學內容，滿足於掌握某種計算方法，會做某類練習題，卻不善於將前後知識聯繫起來，形成網絡。因此，綜合應用能力較差。

我認為，在小學高年級培養學生的歸納整理知識能力，可以引導學生將已學的知識進行梳理，理清各部分知識之間的脈絡。掌握它們的內在聯繫，從而可以形成較為完整的知識結構。在“數的整除”這堂複習課中，我通過提問、引答、學生舉例説明等方法，幫助學生一起將“數的整除”這一章節的概念性知識複習了一遍，並通過板書將知識結構呈現於學生眼前。學生一旦形成知識體系，既能幫助記憶，又能觸類旁通，舉一反三，同時，結構的重組又是培養學生養成良好的學習習慣，有利於學生掌握學習方法，形成一種學習能力，這對學生來説將受用終身。

二、數學教學發揮學生的主體性。

學生學習活動的主動性是學生學習主體性的本質體現。如果沒有學生的主動性，沒有學生在教學中的積極主動參與，教育就可能變為機械式的活動，靠重複強化來維持課堂教學，只會降低學習效果，更嚴重的是抑制學生的主動性和能能動性的發展，也不會產生學習生活的愉悦感。因此，教師的教學活動要建立在學生對學習發展的、自覺的、主動的、自我追求的基礎上。

三、數學教學要體現發展性。

數學教學要注重人的發展，要把學生意識的潛能開發出來。教師在教學實踐重要關注每個學生的發展，要讓學生學習數學的課堂成為發展學生能力的場所。一方面教師看到學生個體存在着多種發展的潛在可能性，要對學生可能的變化和發展到更高水平有信心，同時要創造各種條件，為學生的'發展提供機會；另一方面教師要承認學生之間的差異性，注意克服教育中追求完全趨同，華一整齊的現象，研究發展個體的特長，實施有差異的教學，讓每一個學生在原有水平上有提高。

四、數學教學要體現生活性。

學習數學的最終目標，就是要解決生活中的數學問題。而我們現在的數學教學過程比較封閉，教學內容侷限在教科書中，使得學生髮現和解決實際問題中的應用能力的不到充分的培養和發展。如在“三角形面積公式及計算”教學中，我特意將教材中例1改為課堂教學最後一個環節實物測量，每一小組分發一條紅領巾，要求小組兩位同學測量紅領巾底和高，另兩位同學根據測量結果進行面積計算，得出用的布料面積。

五、數學教學注重情感滲透的意識性。

有不少教學論著作中強調教學過程重要十分注重學生的情感，引起學習興趣，使學生樂學、好學。這裏對情感的重視，實際上只是把它作為服務於學習的手段，如：計算人民英雄紀念碑的體積，教師要滲透革命傳統教育等等，但還沒注意到課堂生活本身具有促使學生情感發展的價值。依我之見，教師還要注重師生之間情感問題，在課堂教學中教師應走下那矗立在學生眼前的講台，捨去那高高在上的尊容，深入到學生的羣體中去，特別是採用分組教學，教師能積極主動的參加學生活動，增強師生間的親密感，有利於提高學生對數學的學習興趣。古人説得好：親其師，信其道也！

由此，正如葉瀾教授所説讓課堂煥發出生命活力。數學的課堂教學觀點之一，就是要讓學生學習作用的同時，充分體現學生學習的主體地位，調動學生學習的積極性，是學生有基礎、有機會、有能力的主動積極學習。

小學課後服務工作總結3

為響應國家“雙減”政策，促進學校課後服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，開展課後服務工作，我校通過家校共育，促使課後服務工作平穩運行。為積累經驗，不斷提高，現將本學期課後服務工作做如下展示：

一、分階段組織實施

學校“5+2”課後服務逐步落地實施。課後服務分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。

二、規範管理

為保障課後服務質量和學生安全，學校成立了課後服務工作領導小組，建立了組織保障、安全保障、後勤保障以及突發事件應急等機制。我校堅決做到規範管理，制度細化，明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等，並主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衞生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衞登記管理制度，制定並落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。

三、積極宣傳，確保服務到位

確保教育宣傳到位，提升學校課後服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質量，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發力，做到應教儘教，確保學生在校內學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生迴歸校園、迴歸課堂。

四、成果展示

1、組織得力，完善制度。為保證課後服務效果，我校根據上級相關文精神，通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出台了課後服務工作實施方案、課後服務人員工作職責、課後服務管理制度、課後服務安全應急預案、課後服務考核細則等一系列措施制度，通過發放《課後服務致家長一封信》《課後服務協議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議、學校統一實施的工作機制。

2、通過周密部署、各方協同、細化制度等措施讓安靜優雅的學習環境、認真負責的作業輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課後服務的常態，學生開心、家長舒心、社會放心讓課後服務更有温度。

3、全面統籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課後服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，統籌學科組、年級組作業要求，合理調控作業結構，努力做到作業有效、總量控制的目標要求。課後服務期間，教師對學生的作業“全批全改、及時反饋”，根據學生作業情況調整改進課堂教學工作，達到提質增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有餘力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。

4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔，讓學生“迴歸”校園；開展豐富多彩的課後服務的同時，減輕學生的“作業”負擔，同樣重要。為了有效減輕學生的作業負擔，該校實行分層作業、彈性作業和個性化作業，老師在佈置作業時會結合本班學生的實際情況，不搞一刀切，並每天進行作業公示。每天老師留的'作業會分為多個層次，學生可以根據自己的學業水平，有選擇地做作業。

5、學校課後服務分為兩個時間段。第一時間段，各班統一進行學科作業輔導和答疑；第二時間段，學校開設了舞蹈，武術操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工摺紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閲讀，觀影等社團活動，學生根據各自愛好自主選擇參加。

經過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課後服務有條不紊、規範有序如火如荼地平穩開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞台，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發展。下一步，我校也必將長抓常做，規範課堂，努力把課後服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大羣眾充分享受教育發展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。

小學課後服務工作總結4

為推進五項管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學生和家長對課後延時服務的需求，減輕學生作業和課業負擔，我校認真落實《教育局推進中小學課後服務的工作實施方案》等相關文件精神，遵循“家長自願，校內實施，有效監管”的原則，於20xx年9月開展課後服務工作，下面將從具體內容、具體管理辦法、工作開展情況和創新舉措等方面進行總結：

一、具體內容

服務對象：一至六年級學生。

課後服務內容：社團活動，分層輔導，作業輔導。

具體時間：週一至週五每天七、八節課加上大課間

服務人員：班主任、課任教師、社團輔導教師、保安、帶班領導。

課程安排：

二、具體管理辦法：按照課業“減負”精神，切實做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔，以社團活動和分層輔導為主。

三、工作開展情況和創新做法

解決三大難題：接送難，輔導難，管理難

做到三個滿意：順民意、解民憂、得民心

保證“三先行”：

①調研先行：通過致家長的`一封信，進行前期調研，瞭解家長對課後託管服務需求。

②制度先行：成立課後服務領導小組，反覆討論完善方案。

③實施規劃先行：通過家長會、家委會等方式，對人員、課程、服務方式等進行前期規劃，堅持“建立家長申請、班級審核、學校複核、統籌安排”四步走工作機制。

如何面向全體，使每個孩子在課後輔導中獲得最大的利益，這是我們前行路上思考的問題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項順民意，解民憂，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！

小學課後服務工作總結5

教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實，加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展各種活動進一步增強了服務意識，通過教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。本學期將至，為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個新台階，現將近本學期工作做一小結：

一、教學常規工作

1、學習教學常規管理制度，明確常規要求。開學初，教導處學習教師常規制度和學校教學常規檢查評分細則，要求各教師集中學習，對各個條例進行學習、消化，明確學科備課、上課、作業佈置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。

2、多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規範中提高教學管理的有效性。每階段進行階段常規檢查及記錄，教導處對在備課、班務記錄、班隊會記錄、考勤表等進行批閲、檢查。

3、加強課堂教學的力度，並作好指導和督促。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促，使教學得一正常進行。

4、落實對作業本佈置和批閲的檢查。本學期，教導處根據常規要求並明確了作業檢查項目和統一要求，通過多次檢查，瞭解各任課教師的作業佈置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見。

5、組織好每一次考試，認真組織考試事項，審核考試試卷，寫出試卷分析，有效客觀地反映問題，調整教學。由教導處組織進行試卷分析，分析原因，尋找對策。特別對於成績下滑嚴重的班級進行個別指導。

6。加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規範化。

二、教研組建設和教師業務提高工作

1、重視理論學習，提高教研組的業務水平。紮實地開展每週的教研活動。教研組在教導處的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結，並針對存在問題提出解決辦法。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞台。教師們學有所得，研有所樂。

2、開展校內教師公開課和自評課的活動，通過大量的準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執教水平，同時鍛鍊老師的聽評課的能力。。

3、不斷督促教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的.問題。在教導處的組織下，各項活動開展得也較成功。

4、通過教學經驗交流、作業檢查會，讓教師取長補短、互相學習、互相提高，進一步加強教師業務素質。

三、學生活動方面

1、通過認真組織作文徵文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。

2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。

3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。

4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。

四、家校聯繫方面

1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試後組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生髮展的角度去考慮教育問題要比家長的乾着急和沒有剋制的蠻幹要好得多。

2、通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯繫不緊密而放鬆了學習。

五、未來的工作

教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開並深化，對於以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務佈置，又有理論學習。對於取得的成績要有理性的思考，對於平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善於在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在着一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。

小學課後服務工作總結6

開展同學課後服務，是促進同學健康歡樂成長、關心同學告辭厭學、不自信、不注意團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增加教育服務力量、促進同學樂學、好學的系統工程。為切實做好我校同學課後服務工作，本着"課後服務人人悦師生協作共成長'的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課後時間無所事事的實際問題，得到了家長、同學全都好評。

一、指導思想

仔細貫徹《教育部辦公廳關於做好中學校生課後服務工作的指導看法》文件精神，為協作教育改革督查及中學校德育工作指南的實施，結合學校的實際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿足的教育。

二、同學課後服務領導小組

顧問：xx。

組長：xx。

副組長：xx。

成員：中層各科室負責人及處室成員、各班級組長及各教研組長、同學社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。

學校課後服務工作由肖國林副校長詳細負責支配各項課後服務工作，集中學校師資力氣，調配各方資源，課後服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作聖書記兼任辦公室主任。

三、同學課後服務的'原則

同學是否參與課後服務，由同學或家長自願選擇。開展課後服務工作，要事先充分徵求同學或家長看法，主動向同學及家長告知服務方式、服務內容、平安保障措施等，建立同學申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。

四、同學課後服務的範圍(形式)、掩蓋同學數

基於中職生特點，課後服務工作掩蓋同學旨在全員參加。同學課後服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學後的其次課堂-校內活動、每天校內之聲廣播站輔導校稿播音、青年志願者執勤"衞生文明監督崗'、每天晚自習前四非常鍾讀書活動、各種愛好小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閲覽、同學社團例會輔導以及社會實踐活動等。

五、同學課後服務活動時間支配、分工支配

我校絕大部分同學來自農村且系寄宿制學校，主旨時間支配如下：

1、在校每天下午17:15-18:50，開展相應課後服務工作，各處室(班級)或社團負責人負責紀律、秩序等;

2、在校每天晚自習前四非常鍾讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。

3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校內之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。

4、在校每天組織青年志願者執勤"衞生文明監督崗'，團委負責人指導開展。

5、把高三同學的培優工作(治跛腿)納入課後服務的範疇，依據同學自願報名，支配每天晚自習下課後四非常鍾作為輔導時間。

六、工作要求

課後服務是教育部統一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結合實際，樂觀作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動擔當起同學課後服務責任。依據上級部門的要求，凡是參加此項課後服務的老師必需提高思想意識，切實做到真正為廣闊同學成長為動身點，真正做到育人教書，全部參與老師要按學校的支配仔細履行職責，樂觀參與這項工作。

依據學校統一部署，全部課後服務一律不向同學收取任何費用，參加課後服務的同學必需是完全自願參與。

參加同學課後服務工作的教職工，學校將適當賜予補助。

七、考核方法

學校將參加課後服務的輔導老師工作表現納入老師考核範圍，並對參加課後服務的老師計算肯定的工作量，每月將對課後服務的出勤狀況等常規管理的狀況賜予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將賜予表彰，對不仔細參加的老師將賜予通報批判或紀律處分。

經過探究與實踐，我校課後服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收穫了勝利的喜悦，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課後服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。'課後服務工作，我們始終在路上。

小學課後服務工作總結7

根據上級教育部門關於做好中小學課後服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課後服務工作。

二、實施原則

1、安全第一原則。

2、學生自願參與、家長同意原則。

3、活動開展在校園內部的原則。

4、學校統籌、班級組織的原則。

三、成立領導組織

學校成立課後服務領導工作小組。

組長：楊x

組員：冀xx武xx於xx安x張xx

領導工作小組主要工作內容

1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；

2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；

3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，及時總結交流。

四、活動具體安排

1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，於每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：

週一：乒乓球週二：閲讀週三：足球週四：籃球週五：呼啦圈

2、興趣活動小組負責人：週一：李x週二：張x週三：張xx週四：萬xx週五：安x

3、活動期間校園安全保衞工作負責人：武xx

五、工作要求

課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的'老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課後服務活動。

六、存在的問題

1、學生的課後活動時間與教師的工作時間有衝突。

2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。

3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。

小學課後服務工作總結8

20xx年暑期，教育部基礎教育司正式出台文件，全面推進課後服務，引起了整個社會的廣泛關注。

作為傳統名校，實驗小學多年來一直面臨着家長對教育的高位期望，在切實提高辦學品質和迴應家長對優質教育的訴求方面，通過深化體驗教育、變革學校課程等舉措，積累了比較豐富的經驗，也取得了較好的辦學成績。

面對“課後服務”這一教育改革的重大舉措，學校率先提出以“慧愛”暖心品牌創建為目標，堅持破局思維，通過堅持“一級（段）一案”，切實落實“兩確保（確保基礎紮實、確保身心健康）、一注重（注重能力發展）、一堅持（堅持家校共育）”，構建起“1211”課後服務育人體系，讓利民項目成為落實“雙減”精神的突破口，樹立良好社會形象。

優化課程體系，更“好”的發展學生素養

納入體系，縱橫貫通

“雙減”背景下，家長普遍顧慮在於學校課後服務時段孩子能否有高質量的學習經歷。為了破解這一難題，學校首先明確將課後服務時段納入“體驗課程”體系，從縱向上打通學生原有在校學習的時間、目標和內容之間的內在關聯。

從橫向上學校針對不同年齡學生的學情，分年級優化課程設置，即“一級一案”。目前，學校中低年級重點開設了傳統文化、國際視野等六大類近百餘項普惠課程，着力激發學生的學習動機，高年級則重點開設了運動、科技、藝術等三大類十六項拓展課程、研究課程，着力培養學生探究意識與綜合素養，分級課程指導的針對性進一步增強，確保了課後服務實施的科學嚴謹，做到學生學習“有興趣”，成長“有動力”。

多種組合，因需選擇

學校還充分考慮學生的不同起點與個性化需求，依據“基礎+特色、普惠+個性”的'總體思路，推出了“基礎與拓展型、基礎與高水平型、基礎型、高水平型”等多種課程組合，供學生及家長在考慮自身實際情況的前提下自主選擇、適性發展。

比如，學生一般可以選擇“基礎與拓展”組合，在課後服務時段，既可以在作業完成方面得到老師的具體指導，也可以在完成作業之後，參與豐富的拓展課程，發展興趣特長。這樣的選擇讓學生體會到學習“有盼頭”，成長就“有奔頭”。

豐富模塊，身心兩健

為了緩解學生在校一天的疲勞，學校一直堅持落實“五項管理”，特別是將保護學生視力、加強學生運動作為重要內容，通過“眼操、體操相結合；室內、室外相結合；學校統一與班級特色相結合”的方式，破解了校園活動場地小、學生運動量不足的現實問題。

特別是學校依據實際創新了“室內歡動操”課程，發揮體育教研組、年級組以及班級的創造力，開發了多種風格的室內操，形成了“學校統一室內操、年級分齡室內操、班級特色室內操”三操合一的課程特色，一天三個時段實施，確保了學生室內運動的趣味性與運動量，較好的實現了學生學習“有精神”，成長“有效果”。

深化教學研究，更“優”的確保課堂提質

精準教研，集備研討

實驗小學一直有着良好的教研傳統，一方面依據現實情況，及時調整了教研時間，一方面，通過集體教研細化教學目標，做好重難點的課上攻克，研究好“學練結合、學用一致”策略，切實減輕學生課業負擔，為學生的全面發展做好助力。數學組的教師們以培養學生學科素養為出發點，將夯實基礎與思維訓練相結合。語文組圍繞作業管理提出“五重”，即：重積累、重閲讀、重表達、重思考、重作文。英語教研組從單元的視角設計與實踐，系統整合英語課堂教學資源，全面關注英語語言積累，優化學生的英語學習過程，全面提高課堂教學效果。

以課帶研，以研促思

為切實抓牢常規教學，全面提高課堂效率，實驗小學各學科採取“以課帶研

以研促思”的方式，開展“集體備課——課例展示——課後教研”系列教研活動，着力課堂教學改革，營造良好的教育生態。 3 / 23

語數學科在強調教師高效教學策略的同時，也為學生留出了更為廣闊的自主學習和展示空間。英語學科結合單元主題進行了單元整合教學，將詞彙、句子學習、實景講解融於一體，使教學更具整體性，為後續學習打下了良好的讀寫基礎。

作業統籌，優化提質

學校建立了作業交叉管理模式，一方面，通過精心設計作業提高作業的針對性，對學習內容的目標有清晰的把握，教師要及時下水，感受學生遇到的真困難、真問題，關注學生的學習規律，練習的內容科學有效。一方面，通過作業公示、作業協調、作業監督“三合一”統籌管理，合理調整各學科作業比例結構，切實優化作業佈置。

完善管理流程，更“實”的健全服務機制。

成立專班，完善制度

學校成立了課後服務管理專項領導小組，閻莉校長任第一責任人，分管領導、相關科室主要負責人落實具體工作，確保了課後服務時段“時間安排合理、課程規劃科學、教學指導有序、安全保障到位、宣傳説明及時”。

學校還依據實際工作需要，先後擬定了《課後服務申請制度》、《課後服務申請制度》、《課後服務巡查制度》、《課後服務志願管理制度》、《課後服務安全管理制度》等一系列重要制度，設計了《學生考勤記錄表》、《管理巡查記錄表》、《調研座談記錄表》等，從機制建設上確保課後服務管理有質量。

落實責任，確保有序

完善的制度需要在實際工作中加以落實。學校先後組織全體幹部教師一起學習課後服務的相關制度，明確崗位責任及工作流程。實際工作中，嚴格執行門衞登記、課後服務人員登記、幹部帶班制及校門口值班等工作。帶班領導負責“三時段”巡視校園，發現問題及時處理。值班人員負責協助老師組織學生放學的路隊管理，照顧未能被及時接走的學生，直到家長把孩子們接走為止。同時，落實考勤監督辦法，實行課後服務應急管理預案，確保課後服務學生安全萬無一失。

優化流程，注重細節

有標準才能確保不出意外，課後服務安全細節管理也非常重要。學校注重人性化的管理與服務，考慮到課後服務班級多、學生多的現狀，學校統一要求老師組織學生樓道站隊，按照年級、班級由低到高，順次錯峯放學，提醒組織家長到達指定位置解散。學校還為每個班級設計了延時服務路隊牌，確保家長看得見、接得着，較好的實現了放學時段管理有序安全。

加強教養指導，更“暖”的凝聚家校共識

聯席懇談，真誠溝通

面對家長一系列疑慮和問題，學校第一時間分年級組織了“校長有約——家校懇談會”，邀請家委會會長、家長學校校長、普通家長代表參加由學校校長，分管領導、學生髮展部幹部、教學管理部幹部、年級主任、教研組長共同參加的聯席會議，一方面向家長詳細介紹學校“雙減”舉措，一方面聽取家長的聲音，進一步瞭解家長的實際困難和現實需求，不斷完善課後服務措施，提高課後服務質量。

守望成長，協同育人

只有家長從認識上理解教育，從行動上支持教育，才能與學校一道切實減輕孩子的成長負擔。學校指導家長使用《守望成長》家庭成長手冊，組織開展親子閲讀、親子健身、親子旅行、親子勞動、親子聯歡、親子創意、親子議事等一系列家庭教養體驗活動，教養科學，家庭和諧，孩子成長。

温情宣傳，家校同心

面對社會期盼，經五的積極迴應得到了廣大家長的認可與支持，學校與家委會聯手推出了宣傳海報，通過攝像機鏡頭、漫畫等方式記錄孩子的課後生活，記錄學校課後服務的温情瞬間，通過學校官微廣泛宣傳、推送，為落實“雙減”精神，推進課後服務，營造了家校同心的良好氛圍。

小學課後服務工作總結9

一、開展情況：

參與課後延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是週一至週五在班內完成作業，這部分佔大多數；另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

二、主要措施

1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衞生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課後延時服務有序的進行。

2、堅持自願原則，學校按照學生自願、家長委託、學校統籌的原則，由學生及家長向學校申請課後服務，學校並與家長簽訂《自願參加課後服務協議書》。

3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導；二來符合家長和學生的意願。

4、結合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課後延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。

5、課後服務以學生完成作業為主，興趣班為輔，不集中輔

19 / 23

導，不加重學生的`課業負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質量。

三．存在的主要困難問題：

1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課後延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意願不大。

2、家長更願意讓孩子參加做作業的課後延時服務，反而對於免費的興趣班，家長報名意願並不強烈。

小學課後服務工作總結10

我校自接到教育局《關於進一步做好XX區小學生校內課後服務的工作方案》文件要求後，學校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啟動課後愛心看護工作，現總結如下：

一、基本情況

1、統一思想、提高認識

學校領導首先認真學習和領會課後服務工作相關精神和實施意見的內涵，在校行政班子裏取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細緻地解説這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經過意願徵詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。

2、集體研討，確定看護形式、人員

在取得全體老師理解、認同後，學校經班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。

二、規範開展

（1）調查摸底

為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學後延時服務工作通知的精神並進行了調查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。

（2）家長申請

家長和學生有意願參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生髮放《延時看管服務申請書》。

（3）學校審核

根據家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核後，確定需要延時看護服務的學生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女佔比83.13%。

（4）合理安排志願教師

學校積極做好教職工層面對實施課後服務工作的組織動員，根據家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自願申請，合理安排每日誌願教師的人數以及不同學科的教師，提高放學後延時服務的質量和效果。

（5）重新組班

教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統籌、細緻安排。將參加延時服務的學生根據年級相對集中組成規模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衞保安，全部跟進，確保看護活動安全、有序。

（6）無縫銜接

在前期問卷、摸底的情況之後，學校規範課後延時看護的管理，設計學校實施小學生校內課後延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規範、細緻實施。志願者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認後，才能離開校園。

三、具體實施

為確保放學後延時服務工作能夠紮實有效開展，成立放學後延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學後延時服務工作。

根據上海市小學課程計劃，各年級學生放學時間不一的'情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。

1、年級看護，分層輔導（15:30——16:05）

每天下午15:15是放學時間，15：30——16:05學校對放學後尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的後顧之憂。

（1）自主學習課程。組織學生自主完成課後作業；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；

（2）興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。

2、見習教師參與，確保週一學生安全（週一15:10——17:00）

學校週一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學習、教研時間，學校借力見習教師力量，邀請四位實習生（每天兩位），協同學校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學習結束後輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護並做好記錄。看護期間組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，包括完成作業、自主閲讀、下棋、撕紙、自習等活動。

3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）

16:05後，看護志願者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內課後延時服務，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現無縫銜接。

四、初步成效

學生放學後愛心看護實施半學期來，在全體教師的理解、支持下，校內延後服務正有條不紊、規範有序地開展。

1、健全制度

建立健全放學後延時看管服務工作相關制度，包括看護安全應急方案、校內課後服務安全檢查制度、校內課後服務交接制度、校內課後服務安全管理制度，確保放學後延時服務工作有章可循、有規可依

2、豐實內容

我們把看護地點從原來的自然實驗室調整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環境中多閲讀書籍，同時看護內容從原來的僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

3、加大宣傳

學校在4月2日接受了上海電視台《法制新聞》台的採訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現了一所家門口好學校的責任和擔當，也引導家長參與到學校管理中，加強了家校協同辦學的力量。

五、困難和建議

自3月20日我校實施校內課後服務以來，也遇到一些困難。

（一）學生方面：

1、學生不固定

雖然經過調研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

2、學生肚子餓

部分學生家長來接確實很晚，有3-4個學生要到6:00左右，學生肚子餓，又沒有食物，對學生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品。

（二）教師方面

1、無人跟進

教師在長達2個小時的看護時間裏難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經接走而教師不知的現象。

2、冬天太晚

看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時已經天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半。

3、看護補貼

教師的看護雖然都是自願，也沒有教師提出意見，但是學校領導還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子裏撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現，讓教師做得更踏實。

課後延延時服務急民所急，為孩子的健康成長保駕護航。XX小學將不斷探索實施小學課後延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。

小學課後服務工作總結11

一、指導思想

做好小學生放學後延時看管服務工作，是為民服務的重要內容，是教育機構主動承擔社會責任的重要舉措，是深入貫徹黨的羣眾路線，服務羣眾實際需求的需要，是堅持以人為本，促進學生健康成長的需要，是增強服務意識和服務水平，辦好人民滿意教育的需要，也是為家長解決後顧之憂，節省託管、補習費用，真正落實學生減負政策的`需要。以服務好家長、學生為宗旨。有效整合學校、家庭等方面資源，着力破解學校放學後、家長下班前學校學生無人看管的社會性難題。

二、總體目標

1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力。

2.對每位學生負責。以“放學後延時服務”為平台，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

三、基本原則

1.家長自願，公益服務。放學後延時服務需求，以學生家長和學生自願報名為主，學生家長如有需求必須向學校提出申請，經學校審核通過並簽訂《延時看管服務安全責任書》後方可參與。堅持公益服務，切實解決家長後顧之憂。

2.學校主導，確保安全。要結合實際制定實施方案，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任，發揮學校課後服務主渠道作用。學校要保證場地的安全、活動的安全，保證學生安全離校、安全回家。

3.集中看管，課業減負。以集中看管照顧這一基本需求為主。積極開展德育、文體活動、科技製作、社會實踐等項目，促進學生個性發展。切實做到“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔。

4.做好結合，提高效益。學校要將課後延時服務與“留守兒童關愛保護”“學生課業減負”相結合，與“四點半學校”、志願服務、“家委會進校園”等互為補充，與體育比賽、藝術實踐、科技創新及各類社團活動有機融合，進一步提高育人水平。

四、組織機構

為確保放學後延時服務工作能夠紮實有效開展，成立放學後延時服務工作領導小組。

組長:

副組長：

成員:

五、服務範圍

1.服務對象：服務對象為全體在校學生。

2.服務主體：本校教師。

3.服務時間：2020年上學期延時服務時間為開學後第一個工作日至暑假前。具體時間為：學校工作日下午放學後，延至18:00。

4.服務場所：各班教室。

5.服務內容：鑑於目前的疫情，為完善線上線下教學的差距，本學期以學科輔導為主，設置語文閲讀、趣味數學、英語天地等。

6.服務流程。調查摸底—家長申請—學校審核。

小學課後服務工作總結12

我校認真落實莒縣教育和體育局20xx年2月25日關於轉發日照市教育局《關於儘快做好中小學課後服務工作的通知》的.通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。

現簡要總結如下：

1、制定方案、宣傳部署

開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課後服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，並結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20xx年落實“課後服務”工作實施方案》。

各班主任通過家長微信羣，將“課後服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委託協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

2、周密考慮、按時啟動

按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課後服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閲讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少於30分鐘。下午放學後時間安排學生做作業、自主閲讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

我校開學第一天，即全面啟動“課後服務”活動。目前我鎮5處學校課後服務學生參與人數為100%，全部學生均參加課後服務。

小學課後服務工作總結13

從20xx年5月起，xx小學課後服務工作正式全面開始上線，根據學校的課後服務工作的具體安排，我的服務對象是一年級，具體工作要求是學生在中午就餐結束後看管學生進行午休，下午放學後根據具體的計劃安排對孩子開展有利於學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動。

一、前期學校及教師的準備工作

新學期，為滿足學生課後服務的需求，我校通過組織召開學校領導幹部課後校內延時服務專題會、課後服務家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設課後服務班藝術、科普等社團6個。學校與家長、輪值教師簽訂安全協議書，嚴格落實考勤、交接班制度，確保課後校內延時服務規範有序進行。

二、教師用心讓家長和學生放心、安心

在課後服務工作的初期，我首先通過制定了“課後服務教師工作計劃”，讓延時服務工作規範有序進行。

萬事開頭難，在課後服務的初期，學生及家長們參加課後服務的意願不是特別得強，所以我們班的參加延時服務的學生人數不多，只有十幾個人。我明白學生和家長們的擔憂，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學校的`飯菜是否符合孩子們的口味;擔心學生在校休息不好;擔心學生在校時間長、會不會有厭煩的情緒……經過一個月的學校和老師們的用心工作，學生們在校吃得好，休息得好，學得開心，獲得了更多的家長和學生的認可，學生自然而然地願意參加課後服務活動的意願更強烈了，後期我們班大多數學生都參加了課後服務，只有三個學生沒有參加。

中午午休期間建議學生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個別學生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業等，只要不影響其他學生休息即可。中午午休的學生建議自備午休物品。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。

下午放學後的活動內容比較豐富，包括做作業、自主閲讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據前期的計劃及學生的年齡特點，合理地設置活動。每星期的活動儘量做到不重複，在不增加孩子們的學習負擔的前提下，讓孩子們收穫快樂、釋放壓力、或者在快樂中學習。

小學課後服務工作總結14

我校認真落實XX教育和XX局20xx年X月XX日關於儘快做好中小學課後延後服務工作的.通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下：

1、制定方案、宣傳部署

開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課後服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，並結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《XX小學20xx年落實“延後課後服務”工作實施方案》。

各班主任通過家長微信羣，將“延後課後服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委託協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。

2、周密考慮、按時啟動

按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課後服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。

堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閲讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少於XX分鐘。下午放學後時間安排學生做作業、自主閲讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。

我校開學第一天，即全面啟動“延後課後服務”活動。目前我鎮X處學校課後服務學生參與人數為100%，全部學生均參加延後課後服務。

小學課後服務工作總結15

為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校在課後服務方面做了細緻的準備和謀劃，具體工作總結如下：

一、政策解讀

我校接到上級文件後立即召開領導班子會議，共同學習梳理有關課後服務的文件精神。並在全體教師會議上，帶領教師共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到“課後服務”開展的重要性、長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法，打下了堅實的基礎。

二、科學制定方案

為確保課後服務相關政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛蒐集實驗校的先進經驗，並結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《課後服務工作方案》《課後服務管理制度》《課後服務管理辦法》等，科學精準的方案制定，為課後服務的有序有效開展，做好了充分的準備。

三、有效部署開展工作

根據《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學後課後服務作為一項重要工程來抓。課後服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。

開展學生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的`重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民羣眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長説：“感謝學校開展了課後服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課後服務，我就可以安心地工作了！”

四、家校共育

無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分徵集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課後服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。

雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！