校園高三作文
在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的校園高三作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
校園高三作文1
校園生活豐富多彩，忙碌卻很充實。正是有過校園生活的那段時期，才讓我感受到了自身的價值！
―題記
每個人的生活都不是完全一樣的，每個人心裏都會有一段難忘的時期。而對於我來説，最難忘的時期是我在讀小學六年級的時候。
我記得，讀六年級的時候，學校比較偏僻。那個時候也是我第一次住校。
當我走進那所學校，那所學校看着非常的平凡，不過我所結交的校友們對我都十分的友好。還有我的班主任，因為我身體不怎麼強壯的緣故，他對我也是非常的照顧。
不知道為什麼，那個時候我幾乎是上了發條一樣，對學習沒有絲毫的鬆懈，總是在拼命的讀、拼命的寫。
媽媽經常勸我，讓我偷偷懶，不要給自己太大的壓力了，只是我沒有聽。我覺得，有機會學習的時候一定要好好的把握。
俗話説，在最好的年紀裏不要辜負了最美的自己，作為一名年輕人，我們就一定要努力的奮鬥了，為了自己夢想，為了完善自己。
回想起，那是我第一次被選為班幹部，雖然只是一名小小的寢室長，但我心裏還是感到非常自豪。
老師每天晚上都會按時來寢室檢查，檢查我們是否真的安安靜靜的睡了，檢查我們寢室裏的衞生、整潔。而作為寢室長的我，很多時候是需要協助老師的。
説真的，我們寢室的室友們在睡覺前每天都會小打小鬧那麼一下下，只要不太過分，一般的時候我都是由着她們，睜隻眼閉隻眼。我知道，如果我説的太多了，她們很有可能會非常的反感。為了秉承着和大家友好相處的原則，我很多時候表現得都是非常的文靜。
也正因為如此，不管是室友們或者是班主任，都對我非常關心，只有少數人會因為我所患的疾病而嘲笑我。雖然他們説的讓我非常的難過，但是我也無力改變，畢竟他們説的也是事實。
時光易逝，轉眼之間就過了八年，也正是因為身上所患的疾病，我再也沒有辦法體驗到校園生活。不管是小學、初中、高中、大學，在校園裏的時光和生活都是讓我非常難忘的。因為，在那裏的一點一滴，全是我自我價值的體現。
所以我説，我懷念校園生活。
校園高三作文2
自小的時候就很喜歡聽老人們講説俠義的故事，所以從那時起也就記下了一些俠義人物的名字，比如象什麼展昭、白玉堂、蔣平以及艾虎、徐良等一些響亮的名字。在很長的時間裏，這些從未見過的，也不可能見到的俠義人物卻成為了自己崇拜的敬佩的模範和榜樣，言談舉止之間，自己悄悄地學習和借鑑着這些俠義之人的言語和品格，以及他們德行。
後來認識字以後，自己於自覺或不自覺之間，搜尋了一些有關俠義的書籍來進行了閲讀。比如象《三俠五義》、《説岳全傳》、《續小五義》等一些書籍都是自己樂於閲讀的書籍。再大些的時候，自己開始閲讀了一些現代的武俠小説，尤其於金庸、古龍、梁羽生、温瑞安等一些作家所寫的武俠小説，更是特別地喜愛。有時候甚至於不切實際的幻想着成長為這樣的人物。但幻想終歸是幻想，與現實總會存在一定的距離。
而回到現實，自己不過是一名普通的教育工作者，從沒有任何超強的技藝，更不會有任何令人稱羨的武功，只不過是站在教育的天空下做着平凡的自己，該看書時看書，該教育時教育，想寫作時寫作。
對於教育，有時候我想，能不能也將之放入到俠義的世界裏。讓我們也看一看那些教育界裏的俠客們是如何的氣定神閒，在彈指一揮間時將教育事業做大做強，尤其於那些教育資源貧乏缺失的校園，更是需這樣的超強武功，更是需要這樣的大手筆，去創造教育的奇蹟。
相對而言，今天我們的學校就是這樣的教育資源貧乏缺失的學校，教育存在着更多、更大的發展完善空間，只要有教育中俠義的存在，學校的教育必然會邁上一個新的台階。今天，學校已然提出了“詩意教育”的校園文化建設方案。不覺中發現學校已然找到了練就上乘武功的內功心法，只是需要勤加練習，不斷磨練和學習。若能這樣，假以時日，在詩意的天空下必將誕生出教育的奇蹟。當然在不斷的磨練和學習之後，你也會看到那詩意校園文化建設中練就出來的教育的俠義之士，也會看到這些教育的俠義之士是如何將詩意校園的校園文化建設引到更高更遠的地方去。
校園高三作文3
校園是一座美麗的天堂，它的春天，鳥語花香，百花齊放，大地春風；它的夏天，綠樹成蔭，潺潺流水；秋天，果實累累，秋風掃落葉；冬天，白雪皚皚，雪花飛舞。這就是我那如同天堂的校園。
春天，它是一幅鳥語花香的畫。
它的花兒散發出芬芳的清香，翠綠的樹葉，奔跑的夥伴，高大的建築，美麗的操場，如同鏡一般的湖面，還有那威武的大門。學校成了一幅五顔六色、充滿歡聲笑語的畫。
夏天，它是一幅綠樹成蔭的畫。
樹為我們擋住了太陽，它如同一個堅貞不屈的戰士，在太陽的強烈照射下，它仍挺直了它那高大的身軀。同學們的歡聲笑語，小河的流水聲，蟬的伴奏，校園變成了一曲有聲有色的樂譜。
秋天，它是一個秋風送爽的畫。
秋天的風為我們送走了夏天的炎熱，新的開始，新的起點。每當你在困擾時，風會給你一個完美的答案。落葉在秋風中翩翩起舞，樹葉在風中演奏着一曲美妙的音樂，現加上那涼爽的秋風，校園成了一個舞台。
冬天，它是一幅雪花紛飛的畫。
雪，染白了整個世界，也染白了我們的心田。雪是一種美麗的物質，也是一種美麗的代表。
校園的四季是美麗的。它是我們第二個家。
校園高三作文4
青春，就是你明明一無所有，卻仍然相信有一天世界會在你腳下。十七歲的花季，我們在校園裏追逐，成長 有人認為，高中的校園生活大多品嚐到的是伴隨着成堆作業的苦澀，然而在我心中，它就像百味瓶一般，酸甜苦辣樣樣俱全。 清晨，第一縷陽光還沒有升起，鬧鈴聲便此起彼伏地響徹雲端。瞧，一個個懶蟲伸着懶腰，極其不情願地從被窩裏爬出來，蓬頭垢面地站在鏡子前總會被自己腫脹的熊貓眼嚇一跳。於是，一天的學習生活就在接連不斷的哈欠中開始了。
早晨的那四節課既忙碌又充實，可是偏偏有那麼幾個“不安分子”揹着老師在下面偷偷吃零食，一邊吃還得一邊用書擋住自己的頭害怕被發現。但是，再“神通廣大”地我們終究逃不過老師的“火眼金睛”，於是乎， 好不容易捱到了午飯時間，為了補償自己早已餓的“咕咕”直叫的肚子，一個個小“飛人”們拿出百米賽跑時的那股勁衝向食堂。去的早的同學都很開心，因為能吃到自己喜歡的食物，而去的稍遲一些的孩子就沒那麼幸運了，只剩下一些殘羹冷炙了，但是為了下午的學習，也只能胡亂吃些東西填飽肚子。
午練，同學們精神抖擻，把數學老師圍了一圈爭着搶着問問題。連外面巡查的老師都對着我們不住地點頭。午睡鈴打響了，同學們終於可以放下筆，摘下眼鏡，趴在課桌上美美地睡一覺了。咦，他還在流口水呢......
一般的副課都在下午，每到體育課音樂課，那就是學生們的天堂啊。體育場上一個個矯健的身姿，音樂室裏一聲聲嘹亮的嗓音，都構成了學校裏一幅獨一無二的風景。別看同學們在副課上玩的盡興，在課堂上也是絲毫不敢倦怠的。為了擺脱下午的睏倦，同學們一個個都拿出了“看家本領”：他使勁地掐着自己的大腿，而他呢，則用力地撐着自己眼皮，另外，教室裏還處處瀰漫着風油精、咖啡的味道。
終於，該吃晚飯了，這時的食堂顯然沒有中午那麼熱鬧了。有的同學為了節省時間都去宿舍梳洗，然後再拿倆小麪包一邊吃一邊小跑到教室；而有的同學呢，也是為了節省時間，不過呢，都是用來去操場上逛一逛或者看一看自己喜歡的課外書。
夜，很靜。幾點星辰在空中閃耀，教室裏燈火通明，學子們都在伏案讀書，為了自己的夢想，為了自己的未來，我們絲毫不敢倦怠。 我們的青春，在校園綻放。
校園高三作文5
“我叫張士豪，天蠍座O型，游泳隊吉他社，我還不錯啊”近乎白痴的自我介紹，簡單的話語，陽光帥氣的男生臉上靦腆羞澀的微笑，帶點壞壞的味道，這就是初戀的純真與美好吧。但青春往往都以我們無法琢磨的軌跡執拗的旋。
柔柔一個外表堅強內心柔弱的女孩，以交換祕密的方式對小士説出自己是同性戀，喜歡的其實是一個可愛的女生月珍，甚至幫她到游泳池找小士，幫她送信，幫她背黑鍋，但柔柔卻不敢面對喜歡上女生的自己，壓抑，害怕，矛盾，焦慮，試圖用男生的吻來喚醒自己的感覺。每次都傻傻地問別人：“你願意吻我嗎？”
月珍單純地暗戀着張士豪，撿他的籃球，收藏他不要的.球鞋，寫完了的原子筆，用雋秀的字體在本子上一遍一遍地寫他的名字，以為只要把墨水寫幹他就會喜歡上自己。
青春朦朧的青澀與悸動我們每一個人都或多或少的體會過，有過憂傷，有過歡樂。影片用白描的方式簡單的敍述了單車上的時光，十七歲的夏天，藍色的青春，就好象白皙的手指在鋼琴上輕快地跳過，留下一連串音符，低聲吟唱着我們心底的感動。
一個温暖的下午，柔柔和月珍坐在操場邊的樹陰下，柔柔很認真的看着月珍，突然起身吻了月珍一下，我無法想象柔柔當時的心情，只看到成片的陽光被那一吻柔碎，輕輕跌落到地上，帶着憂傷慢慢散去。
柔柔：“爸離開的時候，你是怎麼活過來的”孟媽：“我就説嘛。你失戀了？”這一刻我疑惑了，甚至無法判斷柔柔失戀的對象指的是月珍還是小士，其實不管是誰這都不重要，迷茫的青春歲月根本就搞不懂自己心裏面想的是什麼，只知道十七歲的夏天我們伴着彼此在温暖的陽光下踩着腳踏車一起走過，留下乾淨的笑容，帥氣的背影。
同性戀並沒給這段青春帶來陰影，只是多了些淡淡的憂傷，因為青春本身就是以憂傷的方式庸懶的流動。就好象柔柔在細軟的沙子上寫的“我是女生，我愛男生”一樣，風一吹便煙消雲散，只剩下雲淡風清的夏天。
很喜歡結尾的這段話
小士，看着你的花襯衫飄遠，我在想，一年後，三年後，五年後，我們會變成什麼樣子呢？由於你善良、開朗又自在，你應該會更帥吧。於是，我似乎看到多年以後，你站在一扇藍色的大門前，下午三點的陽光，你仍有幾顆青春痘，你笑着，我跑向你，問你好不好，你點點頭。三年五年以後，甚至更久更久以後，我們會變成什麼樣的大人呢？是體育老師，還是我媽？雖然，我閉着眼睛也看不見自己，但是我卻可以看見你。
校園高三作文6
“走進你温柔的春風裏，/走進你明媚的陽光裏，/感動你描繪的憧憬，/舞動我青春的旋律。/起航，起航，理想載着我們去遠航……” 在校歌《理想載我們去遠航》激情飛揚的旋律裏，在冬日明媚的陽光裏，在綵帶飄飛的舞台上，二中師生們翹首已久的“校園飛歌·唱響二中”的歌詠比賽拉開了“箇舊二中首屆文藝·體育藝術節”大型體育、藝術綜合系列活動的序幕，全校師生歡聚在這裏用歌聲展示別樣風采，用歌聲表達對二中的熱愛，用歌聲表達感恩之心。
開幕式在熱烈的氣氛中進行。楊龍遇校長激情洋溢的致辭表達了對學校首屆文藝體育藝術節的熱烈祝賀和美好的祝願；少先隊員代表、裁判員代表、運動員代表紛紛走上台表心跡、説祝福。
參賽班級的參賽曲目由校歌《理想載我們去遠航》和一支自選曲目組成。從初中到高中，每個班的演唱形式、着裝樣式極富個性，很有創意，尤其是自選曲部分，給同學們以極大的馳騁思維的想象空間。於是，青春與朝氣無限張揚，心聲與祝願恣意流淌：你唱的是《中華民謠》，我唱的是《紅旗飄飄》；你有《最初的夢想》，我有《青春紀念冊》；你的《鈴兒響叮噹》才罷，我的《讓我們蕩起雙槳》又起；你的歌聲高亢嘹亮，我的歌聲深情妙曼；你們班是領唱與合唱的結合，我們班是分部與和部的組合。再看演唱形式：你有聲情並茂的朗誦作引導，我能添段奇妙的手語傳心聲；你有背景展牌的出奇不意，我有響竹綵帶騰空舞；你有心形球冉冉升，我有羽羽銀鴿翩翩飛。就連演唱着裝也成了每個班智力PK的所在：你是整齊劃一的運動衫；我就是服飾多樣的工商學醫裝；你是一片“海藍藍”，我就是一片“玟瑰紅”；你若是一片“剛毅黑”，我就是一片“紅領巾”……
班風與班貌在這裏閃現，睿智與才藝在這裏展示；這裏是歌聲與掌聲的海洋，這裏是歡聲與笑語的融匯……熱愛母校、感恩他人，心之聲、情之曲匯成一支流淌的歌，流向美好的明天，流向燦爛的未來……
“柔柔鈴聲喚醒陰山霞，/朗朗書聲越過金湖面。/品嚐你甘甜的滋潤，/鑄就我明天的輝煌。/啊，二中，/我的校園我的家，/我的搖籃我的夢……”
你聽，優美的旋律、動人的歌聲在二中校園的上空久久迴盪，迴盪……
校園高三作文7
新的一年，新的學期開始了！金久拉着行李去學校報到。
去找班主任註冊。找到後，馬上註冊！註冊時人山人海差點被擠死。
好不容易註冊完出來，就要拉着行李箱馬上就要去宿舍時，突然有人拍了一下我的肩膀。回頭一看原來是小楊。小揚是我初中同學和朋友。
“hi，金久，好久不見沒想到我們回在同一個學校，你選擇什麼專業？説不定我們是同個專業的呢？”小揚問到。
“幼師。對了你在哪班？”我説到。
“3班，你呢？”小揚。
“很不幸，咱們不是同一個班。6班，要不然轉過來和我一個班吧。”我。
小揚：“還是算了吧，太麻煩了。”
我：“好吧，有是找我。我先去宿舍了，88。”
小揚：“好的，88。”
我的宿舍在315，不知道舍友會是怎樣的呢？好不好説話？
算了，不想了！到了不就知道了嗎？
終於到了自己的宿舍，看來宿舍成員還沒有來完啊？才只有一個在裏面而已。
我：“hi，你好，我叫金久以後我們就是舍友了，希望我們可以和睦相處。”我向她伸出手。
她也伸出手，握着我的手説到：“蘇小潔，我也是希望我們可以好好相處。”
