鄉村的雨

假日裏我去了鄉下爺爺的家，感受了一場特別的雨。
　　那天，我和爺爺正在山上玩，可是剛剛還晴空萬里的天空突然落下了雨點，譁……嘩嘩……正在農忙的叔叔，大爺們慌忙地跑向家中，我也夾在人羣裏，一旁的爺爺把一個紅色的塑料貸罩在我頭上。但是雨來得太突然了，所以雨點還是不停地的砸在我頭上，肩上。回到家裏，爺爺的四合院已經聚積許多雨水，沒過膝蓋，換掉淋濕的衣服，站在門前，乒乒乓乓的雨點落在水中。我看見雨地上冒出許多個蘑菇狀的水泡，雨水均勻地散在水中甚是好看。我飛快地折了一隻紙船放在水中，小船搖搖晃晃地穿過水泡漂走了。哇！雨又下大了！我的小船不見了。千萬條雨絲猶如一排排射向水面，嗖嗖嗖地飛起一層層水光看不清遠處的天空，除了水波聲，聽不見其它的聲音，雨水激起的波紋好像一朵朵水花在歡舞，不由的讓你靜下心來欣賞，聆聽……雨停了，地面上還有許多積水，可是勤勞的叔叔，大爺們挽起褲腿又奔向農田。
　　這是一場農民伯伯的及時雨，這是我在鄉下一場難忘的雨……
【擴展閲讀：小學生寫作指導，心理描寫方法】
　　心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），採用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以採用以下幾種方法。
　　（1）提出問題，引入所想的內容。
　　（2）使用假設，流露心理活動。
　　（3）字裏行間，流露着“想”。
　　（4）直接抒發心中所想。