流水的作文15篇

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在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的流水的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

流水的作文1

轉眼我又回到了家。

昨天清晨，睡夢中的我被媽媽揪起，急匆匆趕往鄭州……我跟着快節奏的媽媽在鄭州轉了一圈，今天還在迷迷糊糊之中，竟又回到了家中。

細細回想，兩天的時間沒有想到如此之快，恍如一個小時。

我感歎，時間如流水，不知不覺就從眼前劃過。

低年級，作業不多，任務不重，時間非常寬裕。玩得時間久了，多了，只嫌時間過得緩慢地像蝸牛，天天居然盼望時間快些快些再快些。

現在，我已經是五年級的學生了。課比以往多了，任務比以往重了，自然時間也比以前緊了。玩得時間少了，短了，只嫌時間過得太快像流水，天天恨不得拖住時間慢些慢些再慢些。

我感歎，時間如流水，不知不覺就從指尖劃過。

時間的'腳步，是我們無法阻止的。俗語説的好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間一旦過去，就永遠不會再回頭。

我感歎，時間如流水，不知不覺就從腳步劃過。

現在的我們還年少，還有很多事情等着我們去嘗試。時間不等人，學會不浪費時間是我們現在就應該做的事。加油！21世紀的少年們，我們是祖國未來的希望，抓緊一分一秒，就能造就我們未來的成功。

流水的作文2

週末去了次蘇州，身處上海，這卻是我第一次去蘇州了。想來在此敍述一番的話，也免不了被小小的bs一下。但還是簡述一下游程好了，陪着母親大人和她兩位30年前的好友去的，所以只是很輕鬆的玩了3處園林：滄浪亭、網師圓和拙政園。

高中時美術課上，老師大講"移步換景“、”人在畫中“，一直只能利用一下想象力，不是很能體會。但這次感受到頗深。小小的一個園子巧妙的用廊隔開不同的景緻區塊，然後又利用石頭和樹木阻隔視線，在同一個景緻區塊中營造出不同的景點。可能在別處的園林中也是貫徹了這樣的風格的，但是未若這邊佔地小，而體現得更為明顯。

在這些裏面尤其狂愛滄浪亭，但本人肯定無可能以次為家的.。現代人的好處是，雖然住不到，卻都可以去玩。不似古人，或者坐擁庭院，或者不有片瓦。全有或者全無，還是經常可以去看看，在這裏我便迷惑了。想來就是在古代，本人也無可能有這麼棒的居所的，但是還是着實幻想了一下。

至少，可以幻想一下。

流水的作文3

時光鬥轉，流水把我帶到了一座孤樓前。我看到了樓閣上一個消瘦的面孔，那是李煜。他哀婉地唱道：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”他悽清的曲調在我的耳畔迴響。那是個怎樣無奈的心情。故國不在，江山不在，龍椅不在。惟有雕欄玉砌能證明他曾經的輝煌。而那又怎樣。流水帶走了他的憂愁，他的富貴，他的朱顏。

流水又把我帶到了一座小院前。我看到了一個女子倚在亭中，她痴痴地看到院中零落的花朵，風吹起了她未梳紅粧的臉龐。那是怎樣的淒涼，無助。“聞説雙溪春尚好，也擬泛青舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”她——李清照，不再有當年“生當做人傑，死亦為鬼雄”的'豪邁。歲月的流水洗去了她的鋭氣，生活的磨難讓她不得不放下那份傲氣。“試問卷簾人，卻道海棠依舊。”“簾卷西風，人比黃花瘦。”“才下眉頭，卻上心頭。”那是何等的一份悲涼，寂寞。

流水的作文4

清早，我跟隨爸爸媽媽一起來到了美麗的流水鎮，這裏的美景一下子就吸引了我。

我踏着輕快的步伐來到了碼頭，一眼望去，碧綠的湖水泛起了層層波紋，就好像揮舞着小手在向我們打招呼。湖面上停放着大大小小的客船，我迫不及待地上了船，客船開動了，船底敲打着湖水發出嘩嘩的聲音，似乎是在歡迎我們的到來。我一隻手扶着欄杆，另一隻手伸進清澈的湖水裏，那種清清涼涼的感覺，頓時讓人覺得心曠神怡。

下船了，沿着山路漫步，我們又來到了一座“鐵索橋”前，剛走上去，橋就開始左右擺動，我的心裏頓時害怕起來，雙手緊緊地握住鐵索，不敢再向前挪動半步；我又低頭往下看了看，天吶！水流那麼急，橋就只用幾根鐵索拉着，我會不會掉下去呢？正當我打算退回去的時候，突然，一輛小轎車從鐵索橋上面開了過去，啊！原來汽車都能開過去，我有什麼怕的.呢？於是我就大膽地跑了過去。

傍晚，我戀戀不捨地和爸爸媽媽回到了家，但流水的美景卻深深的留在了我的腦海中，真是難忘的一天啊！

流水的作文5

中午吃飯的時候，我給姥姥和媽媽講了個有趣的事，可把她們樂壞了，飯都不顧得吃了，你聽了可別笑我o........

上午課間休息，好多男同學圍在那裏看東西，也不知道在看什麼，我也很好奇就走過去看見好朋友李XX也在看，就趴在他後面看看，不好，一不小心前面圍得男同學全趴在地上了，結果什麼都沒看到，其實就一個小東西，我看他們全趴在地上了就趕緊躲起來了，朱XX就喊：“誰？誰？是誰在後面把我壓趴下了，一看後面是李XX，就把李XX打得落花流水的！”姥姥和媽媽聽完樂了，媽媽説我也會用成語了，也給我講個笑話：“有位老師表揚了位同學説用了個成語青翠欲滴用的好，結果下次交作文，全班全都用青翠欲滴，有的説買個衣服顏色青翠欲滴，還有的同學説買支筆顏色青翠欲滴，還有的同學竟然説他流的`鼻涕也是青翠欲滴，老師汗了.......

有個女同學寫字老寫錯別字，她説她家鄰居家養條小狗，早上在她家門口拉臭臭了，她開門一看大吃一斤（驚）！”聽完我也哈哈笑起來，看來以後一定要改掉馬虎的毛病，不然會被別人笑的，做作業也要認真檢查檢查！

流水的作文6

時光如流水，一去不復返。

——題記

在生活中，你難免遇到一些你厭惡的事，但你要記住一點，時光是匆匆的，你要把握好時機，不要到最後才感到懊悔，只要你把握好時機，勝利就是你的。

不要讓年華虛度，要把我們的青春用到有用的地方。例如；讀讀書﹑看看報。不要整天迷戀網在絡遊戲之中。到後來，害的還是自己。

時間有限，不要總是停留不前。我們應該為了自己的目標而前進，為了自己的目標而奮鬥，為了自己的目標而學習！在哪跌倒，就在哪爬起來，繼續前進。不要在乎別人怎樣説，你的'青春應該由你來自主。邁這你的步伐前進！

同樣在生活中，時間也是緊迫的，做事要乾淨利落，不要拖泥帶水。當然效率也要高。

時光匆匆，我門要好好把握。

流水的作文7

雨稀泠泠地下着，衝擊着雨蓬，也正如抨擊着我的心一樣。睜開朦朧的雙眼，眼前的一切彷彿攏上了一塵層薄霧一般，一切都是模模糊糊的，一切都讓我感到迷茫。

機械化地吃完早飯，在迷迷糊糊地走到樓下，等待去學校的車。

車在雨中前行，不久之後就到了學校。

學校在一個小坡上。雨水沖洗着，學校大門的兩根略有破碎的石柱。我心中也感覺到略有些淒涼感。望着這熟悉的校門，卻又不知道在着熟悉的校門裏面，又是如何一般的學習生活？

我不免開始幻想了我的初二生活，是想初一那樣開始的.時候每天作業很少，做完了，就和同學們瘋瘋大大的，一天談論那個老師怎麼樣；到期末的時候，作業比較多，雖然有點累，但生活得也還算充實而快樂。還是想表哥説的那樣，是三點一線的生活。總之，初二的生活起了一層迷霧，等待着我去探索。

一滴雨水打在了我的臉上，我一下子似乎明白了一些東西，我明白了為什麼我開學的這幾天這麼迷茫了。是因為我迷失在玩和學的十字路口。

雨水隨坡向下流去，我的思緒也載着水流向那不知名的遠方。

流水的作文8

天空下起了密集的雨點，地上的水滴開心的聚集在一起，於是便有了我———流水。閉上眼睛，安靜的聆聽，你是否聽到了流水唱歌的聲音……我一路唱着歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，我也不仰望星空的深邃。我就是我，一條幽幽的小溪。

纖細的腰條，嫩綠的`柳枝，微風曾輕輕吹過，楊柳曾搖動纖細的腰條，她的倒影曾映照在小溪透徹的身體裏。大詩人陶淵明曾在溪邊感慨“採菊東籬下，悠然見南山。”李白也曾在《送楊山人歸嵩山》中寫道“我有萬古宅，嵩陽玉女峯。長留一片月，掛在東溪鬆。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲月或相訪，青天騎白龍。”這首詩寫出了嵩山之美，二句中，寫出了山峯，下面是美麗的溪水。而這溪水是不是也為後人學詩、背詩，做出了巨大貢獻呢？

溪水，沒有花兒那樣芬芳，沒有笛聲那樣悠揚，沒有動物那般乞憐。他只是他———一條默默無聞的小溪。

我不需要用過多筆墨去渲染，因為他已經有了他獨特的美，聆聽流水的歌唱，更是他用獨特的聲音來為大千世界增添色彩，溪水———那樣清澈，那樣歡快。讓我們聆聽流水的歌唱，做這條小溪的歌迷。溪水，便是我最大的知己，溪水！

流水的作文9

天空格外的湛藍，大地異常的空寂，只有那潺潺的流水聲，帶我走進了無限的美好中。生命因流水的流動，而更加有激情，有活力!

你可能最想聆聽流水流動的潺潺聲，因為那會讓你不再寂寞。當你走在浩瀚的大漠中，你可能最想有一條小河出現在你面前，因為那會讓你不再忍受炎熱，讓你感到心裏清爽無比。這些你所做出的舉動，都只為那是一條平凡的小溪，它靜靜的流淌着，帶給你無盡的歡樂和輕靜，讓你體會到生命的鮮活和激情。是的，你嚮往大自然，可你會因此而更加努力面對生活!

不管怎樣，都不要封閉自己的，要學一學小溪，它會帶給你生命的活力。要學會用心去感受，要學會用心去聆聽。其實，大自然中有許多美好的東西，等着你去細細品味，就像小溪，它清一色的.水，它流動的聲音，都讓人感到舒適。的確，小溪也曾和我麼一樣，一路經過許多地方，也會遇到艱難和險阻，可它確表現出頑強拼搏的活力，它笑着面對一切，它給我們帶來的是鮮活的生命。因為生命的短暫，讓我學會了珍惜。

流水的作文10

中午帆爸加班去了前線，我就去妹妹單位吃自助餐。

回家的路上，買了幾個紅皮梨。帆帆這兩天有些咳嗽，煮點川貝梨給孩子吃吧。一進家門，換上衣服就來到廚房，川貝、冰糖、梨，再放幾片百合……燉梨的時候，我把黃花魚收拾利索，洗淨、切段，晚上要吃的菜洗好、切好。這樣，下午接了孩子到家就可以直接下鍋做了。再把水池裏的碗洗乾淨，東西歸置好，整理房間……總有幹不完的家務活兒。看看錶，都一點半多了，休息一會兒吧。“飯後百步走，活到九十九”——幹家務活，倒省了那“百步走”呢。

有時候會感歎，自己是不是就是個幹活兒的命？！好友有時也會和我相對歎息：忙死了！累死了！可是再想想，這平平安安的.日子，就算有些辛勞又算什麼呢？再説了，到了這個年齡，有誰真的可以不用揹負生活的重擔？

日子，就如流水般這樣從指尖淌過。

安於平淡，享受生活，相信會有驚喜在生命中呈現。

流水的作文11

從來沒有想到過，現在的一切竟是因為自己當初的一個執意的決定，或許自己還不懂什麼人情世故，在屢次地失敗，屢次的.否定之下，也覺得累了，現在一切都行了，卻沒有想到原來自己想要的是建立在別人的厭惡上，現在也無所謂了，因為我只有一年，我不怕他們會怎樣看我，只要自己做好自己的就行了，用最後的結果證明給他們看，或許什麼也不用證明就這樣按自己的意願去做。

為了自己心裏那份迫切，把那件事持續了一個多月，我，已經不能把自己想的和做的分辨出來，人也會累，人也會疲憊，在學業上，在友誼上。

不知道未來會是怎樣，我知道現在我可以得到了那個機會，所以我會努力地抓住它，比別人付出多幾倍的努力，因為我和別人不同，有太多的不同了，畢竟人就是需要忍受，忍受你不能忍受的，不管自己厭煩得怎樣，也許在以後的某天想起自己曾經的迷茫，也會是另一種心態，以那個時候的角度來看，一切都會明朗起來。

一個月前，我的決定是這樣，那麼就要堅持，這條路是我選擇出來的，所以不管有多麼難也要走下去，也許這條路上很孤獨、很無助。

流水的作文12

我多次懷疑我的能力，一二再而三的打擊是我的致命傷痛。曾經在懷疑，我為什麼在彷徨，為是麼沒有遠大的理想？無慾而為，還是無能為力？聽着流水的聲音，看着大江東去，和流入海。我的時光也在消失，就像那流水。

流水似的'年華，能沒有突起的浪濤，沒有曲折的拐道？黃河九曲，人生何止九折，瀑布不是沒有面對過。是的，流水的終結是大海，但我何不做有意的事情。也曾有流水灌溉了農田，也曾有流水解決了乾旱，也曾有流水養育一方，但也曾有流水默默無聞。既然上天讓我的一生成為流水，那就用我的奉獻來造福他人。我也曾幾度崩潰，曾無端憤怒。那就讓我這流水的年華來改變，讓世界更美好。

我要做流水，一條清澈的溪水！養育人們的水，遠離嘈雜的水，造福社會的水。流水般的年華，不是結局，不是開始，是輪迴。

流水年華，流水年華，流水年華……

流水的作文13

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”隨着一陣古色古香的古琴聲，把我帶入了樂曲《高山流水》之中。

聽着聽着，我彷彿進入了幻境之中。戰線在我眼前的是一副“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”一樣風景如畫的美景：只見連綿起伏的青山挺立出一座座高聳入雲、如刀削斧劈的危山。氣勢磅礴的山中萬木葱蘢，使人一看就賞心悦目。

就在這深山幽谷中，流着一溪活水，山中泉水“丁冬”，溪流隨着山勢時而窄，時而緩，有如涓涓細流；清瑩澄澈的一條清水，時而寬，時而急，有如喧騰飛瀉的水流奔騰而下，一瀉千里，撞擊岸邊，浪花飛濺，噴珠如玉。

我彷彿乘一葉扁舟順流直下，時而快，兩岸羣山奔赴；時而慢，兩岸風景盡收眼底。就在這美麗的音樂之中，我不僅想起了伯牙鼓琴、子期評琴的.動人傳説。是呀，俞伯牙有如大自然，讓鳥獸魚蟲盡情歡唱；而鍾子期有如錄像機，錄下了這美麗絕倫的景色。

我國著名作曲家冼星海曾經説過：“音樂是人們生活中的一股清泉。”是的，在你憂傷時，只要聽一段音樂，憂傷便煙消雲散了。因此，我們要好好學習，把我國古琴推向令一個高潮。

流水的作文14

快樂的時光總是非常短暫，轉眼間，我們就要告別輕鬆的日子，馬上就要進入學習緊張的小學四年級了。或許，我們可能很少再見到我們以前的老師了，因為數學萬老師就不再教我們了，多麼想時光可以倒流，重温那美好的歲月呀！時光如流水，我們一定要珍惜光陰，做時間的主人，做時間的好夥伴！

到了四年級，我們就更應該努力學習了，有句話説得好：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”呀！四年級開始，緊張的學習慢慢在向我們推進，只有養成良好的學習習慣和正確的'學習方法，才會讓我們日有所進，月有所得，年有所獲，生有所意！四年級的學習是個重要的分水嶺，如果不抓緊學習，成績就會一落千丈，學習勤奮努力就會收穫滿滿。如果不做好提前預習的好習慣，在學習過程中就會很被動，甚至到月考時你就感覺跟不上了，更別説真正的考試了，更會讓你焦頭爛額！

所以，同學們，請抓住寶貴的時間，讓它永遠屬於我們自己，讓它永遠被我們掌控！