小學二年級《稱讚》課文

　　稱讚

　　作者：張秋生

清晨，小刺蝟去森林裏採果子。

在小路邊，他看見一隻小獾在學做木工。小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。

小刺蝟走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾説：“你真能幹，小板凳做得一個比一個好!”

“真的嗎?”小獾高興極了。

傍晚，小刺蝟揹着幾個紅紅的大蘋果，往家裏走。

小獾見小刺蝟來了，高興地迎上去。他送給小刺蝟一把椅子。小刺蝟不好意思地説：“我怎麼能要你的椅子呢?我可沒幹什麼呀!”

小獾拉着小刺蝟的手，説：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱讚了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧。”

小刺蝟連忙從背上取下兩個大蘋果，對小獾説：“留下吧，這也是我的一點兒心意!”

小獾接過蘋果聞了聞，説：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這麼好的蘋果。”

小刺蝟也高興極了，説：“謝謝你，你的稱讚消除了我一天的疲勞!”

　　《稱讚》教學設計

　　學習目標：

1、認識10個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會相互稱讚帶來的快樂。

3、學着發現別人身上的優點。

　　教學重點：

認識10個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

學着發現別人身上的優點，體會互相稱讚帶來的快樂。

　　教學過程：

一、情境導入，揭示課題

1、今天老師首先要表揚大家，因為三分鐘一響，你們馬上走進教室，拿出課本及學習用具整齊地放在課桌上，坐在教室裏等待上這節課，不過從同學們的精神面貌上來看，精神特別十足，小腰板挺得多直啊，眼睛裏面閃着光呢!你們用你們的行動得到了老師的稱讚。好，咱們這堂課就來學習第18課《稱讚》。下面老師寫課題，請同學們認真看。

2、隨機指導：“稱”的右半邊在“你”字裏看到過，可以用換偏旁的方法識記。“贊”的上面是兩個少先隊員的“先”字，第一個“先”的最後一筆寫成豎提，第二個“先”的最後一筆不變，下面是個“貝”字。

3、好，讓我們用洪亮的聲音齊讀課題。那“稱讚”是什麼意思?你們能不能換個詞説説?(表揚、誇獎、讚揚、讚美)

二、初讀課文，整體感知

1、課文中講了誰稱讚了誰?下面同學們打開書，自由地讀一讀課文，如果遇到不認識的字，可以請教文章下面的“楓葉”和“大蘋果”。如果遇到難讀的句子，就試着多讀幾遍。好放開聲音，大聲讀吧!

2、剛才大家讀得都挺認真，課文中誰稱讚了誰?出示小刺蝟、小獾的圖片，並貼在黑板上。認讀“刺蝟”“小獾”指導“蝟”的讀法。

3、這兩位小動物還給大家帶來了幾個生字朋友，讓我們看看它們都是誰?如果你認識它，就請你大聲地讀出來，如果你還不熟悉，就請你小聲跟讀。

4、説一説，你最先跟哪個生字交上朋友的?把你的好辦法介紹給大家吧!傍晚是什麼時候?再讀生字，如果你認識了就請你搶着讀。

5、在這幾個生字中，“板”和“椅”都是木字旁，讓我們來寫一寫這兩個字。指導寫字，學生在書上描紅。

三、研讀課文，體會情感

1、剛才同學們通過仔細觀察生字的特點，很快就和它們交上了朋友;又通過仔細觀察寫好了漢字，老師忍不住又要稱讚你們了。那麼，課文中小刺蝟是怎樣稱讚小獾的呢?請同學們打開書，讀一讀課文的第1-4自然段，老師請四位同學接讀課文。

2、誰找到小刺蝟稱讚小獾的話了?給大家讀一讀。

3、小獾的板凳做得好不好呢?讓我們仔細的看一看圖，(出示課文插圖)，小獾的板凳做的怎麼樣?

4、你從哪看出小板凳做得很“粗糙”?

板凳的面上有裂縫。

凳子腿有的粗又的細，有的高有的低。

5、這樣的小板凳坐上去什麼感覺?(搖搖晃晃、不舒服、覺得不安全。)

6、用手摸一摸什麼感覺?(扎手、不光滑、就像老人的手)

7、像這樣不精細、不光滑就是粗糙，這説明小獾的板凳做得並不好，可是小刺蝟卻稱讚了小獾，這是為什麼呢?好，要解決這個問題最好的辦法就是讀書，下面我們再來讀一讀課文的1-4自然段。從中找出小刺蝟稱讚小獾的理由。

(1)小板凳做得很粗糙，可是看得出它做的很認真。

“認真”你從哪可以看出小獾做得很認真?清晨，小刺蝟去採果子，小獾已經做成了三個小板凳，可以看出小獾學做木工很勤奮、很吃苦、很有幹勁兒。讀第二自然段，讀出小獾的認真，是值得稱讚的。

(2)小板凳做的一個比一個好。

“一個比一個好”你是怎麼理解的?小板凳可以説一個比一個好，那大樹可以説一()比一( ) ，小花可以説——，誰還能接着説。看來，一個比一個好，不是説小獾做的好，而是説小獾做的有進步。細心的小刺蝟通過仔細觀察，發現了小獾的長處，稱讚了它。誰來當小刺蝟誇誇小獾。認識感歎號，讀出語氣。

8、小刺蝟的稱讚就像神奇的魔棒，使小獾發生了意想不到的變化，請同學們讀5-7自然段。找出小獾的變化。

(在我有點泄氣的'時候，是你稱讚了我，使我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。)

9、“泄氣”是什麼意思?沒有了勇氣，沒有了幹勁兒就是泄氣。是小刺蝟的稱讚使小獾有了自信，板：有了自信

由清晨只會做粗糙的小板凳，到傍晚時做好了小椅子，這是多大的進步啊!讀小獾的話。

10、同學們你們看，一句誠心誠意的稱讚，能給別人送去勇氣和自信，使人不斷進步，還能使人品嚐到成功的喜悦。讀這句話。

稱讚是對他人的理解與欣賞，祝福與期盼，是一種催人奮進的力量。再讀這句話。

四、品味稱讚，體會快樂

1、小獾又是怎樣稱讚小刺蝟的?在小刺蝟的身上產生了什麼力量?分角色讀9、10自然段。

2、板書：消除疲勞

五、總結全文，口語訓練

1、指板書總結，稱讚使小刺蝟和小獾體會到了不同的快樂。板：快樂 那麼，就讓我們也嘗試着去稱讚一下我們身邊的同學們，你覺得誰最值得稱讚?

2、你肯定了他的表現，發現了他的優點，你也很了不起。瞧!你學會了誠心稱讚別人，也得到了老師的稱讚，你心情怎麼樣?好的心情，會讓你取得更大的進步，加油吧!孩子。

3、採訪一下被稱讚的同學，你現在的心情怎樣?以後會怎樣做?

4、如果説稱讚是一縷多彩的陽光，會温暖人們的心靈，那麼就讓我們一起來播種陽光吧!