《我想弄明白》教學設計

2. 培養學生的問題意識,鼓勵孩子善於發現問題,善於提出問題.
　　二. 教學重點:
　　　1. 通過讀,瞭解詞句的意思.
　　　2. 培養學生問題意識.
　　三. 教學過程:
　　(一)導入:
　　　　這節課我們學習第17課《我想弄明白》(板書)
　　(二)新授
　　　1. 齊讀課題.
　　　2. 看到這個課題你想知道些什麼
　　　3. 過渡:就讓我們帶着問題一起到文中看看吧!(這是一篇詩歌)
　　　4. 請同學們自由讀課文,邊讀邊想這首詩歌一共有幾小節
　　　5. 文中的"我"想弄明白什麼呢請同學們再默讀一遍課文,邊讀邊用括號畫出來.(省略號省略的是什麼)然後請你在同桌之間或小組內交流,告訴大家.
　　　6. 他想怎樣弄明白它們呢你從第幾小節的哪名看出來的(指導朗讀)
　　　7. 這樣做會把玩具都弄壞了,他家長能讓嗎從哪句看出來的(指導朗讀)
　　　8. 如果是你,你怎麼辦文中的"我"的態席什麼樣的從哪句看出來的(指導朗讀)
　　　9. 他為什麼這樣做
　　　10. 過渡:我想有些同學在家裏也拆過玩具吧!你有哪些想弄明白的問題(發散回答)
　　　11. 即然想要弄明白,那麼做什麼事都不能半途而廢,比如玩具拆壞了,裝不上就往那一扔.應該想盡各種辦法,把它們弄明白,如果你遇到困難解決不了,你怎麼辦(發散回答)
　　　12. 文中的"我"也是一個非常有志氣的孩子,從哪句話可以看出來.(指導朗讀)
　　　13. 文章最後兩句説的是小作者的遠大理想,你覺得他會實現嗎為什麼(讀出堅定的語氣)
　　　14. 小結:看到文中的"我"都有這麼遠大的理想,要造出什麼你有什麼理想嗎怎樣能實現呢老師也有堅定的信心想信你們能實現.
　　　15. 讓我們再來讀一遍這首詩歌來結束這節課.