【實用】幼兒園教案集錦11篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案11篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園教案1

　　活動目標：

1、鞏固幼兒對鼠標左右移動及單擊、初步培養幼兒對鼠標的上下移動。

2、發展三種物體之間找出不一樣一種辨別能力。

　　活動準備：

1、遊戲軟件之餡餅大戰。

1、電腦、音箱。

　　活動過程：

1、故事引題續集。

故事大致內容：笨笨貓和笨笨狗以為消滅外星人，可以在電腦王國玩個痛快，哪知天有不測風雲，打完天上外星人，地上敵人又來了，於是他們兩人再次和神奇娃娃一起去消滅敵人。

2、點擊“餡餅大戰”遊戲規則及玩法，講述鼠標如何進行上下、左右移動。

師：這個遊戲叫餡餅大戰，你從三個小丑前面牌上找到一個不一樣的，將鼠標移動到這個牌上，按一下鼠標左鍵，敵人就會被消滅。但如果你選錯了，敵人就會將餡餅打到你的臉上。平時我們玩遊戲的時候，鼠標無論往哪個方向都只是左右移動，可今天不一樣，因為我們已經學會怎麼用鼠標，所以它變得很靈活。只要我們將鼠標輕輕往上移，光標就會移上去，往下光標也隨着往下。

3、教師提問，加深幼兒對遊戲規則的理解及如何使用鼠標左右、上下移動並單擊。

師：我們應該怎麼知道哪個才是敵人？（三個小丑前面牌上找到一個不一樣的）知道是敵了人你又應該怎麼辦呢？（移動鼠標到這個牌上，按一下鼠標左鍵）

4、教師請個別幼兒上來操作，瞭解幼兒掌握情況。

師：接下來我請幾個小朋友上來先試一下，你們看看他們玩得對不對？幼兒操作，教師巡迴指導。

　　幼兒園教案2

　　活動時間：

7月3日

　　活動目標：

1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。

2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。

　　活動準備：

1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

　　活動過程：

一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，説出他們的名稱以及在什麼地方見過，做什麼用的。

二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什麼現象。

1、幼兒自由實踐、操作。

2、教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，並根據滲水的速度將滲水材料依次排列。

三、教師組織幼兒討論活動。

1、表面吸水的材料我們可以做什麼？

2、表面不吸水的材料可以做什麼？

四、遊戲活動“淘氣的小水滴”

1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

3、為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體幹得快？哪種乾的慢？哪種會變形。

　　延伸

活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，並裝訂成冊。

在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關係

　　幼兒園教案3

　　設計意圖

小朋友，你們用一次性紙杯喝過水後，是不是把它們就扔掉了？其實，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

　　活動目標：

1、運用剪刀、紙杯完成花的造型。

2、瞭解可以運用重疊和不同的剪切方法做出形態各異的花。

3、操作時將用過的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、感受作品的美感。

　　活動準備：

1、各種花的圖片、教師範例。

2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。

　　活動過程：

一、開始部分

引導幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態的美麗與獨特。

教師：這麼多的花，你喜歡嗎？如果你在花叢中會有什麼樣的感覺？這些花都一樣嗎？有沒有特別的地方？有哪些顏色？花瓣又有什麼不同？

二、基本部分

1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎上，推測紙杯花的製作過程，老師出示範例，引起孩子的興趣。

師：

（1）小朋友，你們看老師手裏拿着一朵漂亮的花。你們知道它是用什麼製作的嗎？仔細看一看。原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們如何把一個普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。

（2）紙杯的什麼地方可以做花心？花瓣是怎麼剪出來的？

（3）討論製作的步驟

老師示範製作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線後，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然後用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，並在紙杯的`底部進行簡單的裝飾作為花心。

2、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯、紙盤和剪刀表現花的不同形態。

師：

（1）誰來試一試怎樣剪除半圓形的花瓣？

（2）三角形的花瓣又怎樣剪？

（3）怎樣把紙杯花變得更加漂亮？

3、幼兒在輕鬆活潑的背景音樂中製作紙杯花，教師進行巡視

三、結束部分

1、展示作品

師：

（1）你最喜歡哪一朵花？你覺得誰的花最有創意？

（2）你覺得自己最大的進步在哪裏？

2、將幼兒的紙杯花粘在準備好的“花園”裏。

　　教學反思：

一個小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中！孩子們在給自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣，好認真。充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。讓中班孩子在美術活動中體會到成功與快樂。

　　幼兒園教案4

　　活動目標

1、能在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點、難點

重點：能安靜地聽老師講故事，並能理解故事內容。

難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

　　活動準備

1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

　　活動過程

一、導入活動，激發幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什麼一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什麼？”

三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點説這是誰的幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？”

4、提問：點點後來喜歡上幼兒園了嗎？他説了什麼？

四、擴展思維。

（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟着老師學説故事。

（2）森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭着要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論並説説它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

　　幼兒園教案5

　　一、主題活動由來

幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脱了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關係。為此，我們確立了主題，通過遊戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

　　二、主題活動教育目標

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬於我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步瞭解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能幹的小手，願意自己解釦、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衞生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

　　三、環境創設與利用

教育資源

1、和幼兒一起創設主題牆上的內容。

2、引導幼兒共同。

3、佈置牆面“可愛的小手”。

4、展示幼兒用小手製作的作品。

5、活動區創設：

建築區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填塗，撕折。

益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作。

娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺。

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起製作玩具。

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型。

家長資源

1、通過直通車。

2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。

3、為幼兒動手操作作準備。

4、家長配合老師與幼兒一起互動製作泥造型。

5、家長幫忙提供關於主題活動的材料如：幼兒穿小的衣服褲子。

　　幼兒園教案6

　　活動目標：

1、對色彩的變化產生興趣和探究的慾望，知道兩種顏色混合後的奇妙變化。

2、通過遊戲和玩色活動，體驗活動的樂趣。

　　重點難點：

知道兩種顏色混合後的奇妙變化。

　　活動準備：

紅、黃、藍三種顏料，毛筆，繪本故事《小黃和小藍》，地上畫好三個圈分別貼上綠、橙、紫。紅、黃、藍三種顏色的手腕花。

　　活動過程：

一、故事導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師要給你們講一個好聽的故事，故事的名字叫做《小黃和小藍》

教師邊播放PPT，邊講故事。

二、探索感知黃、藍兩種顏色混合後的奇妙變化。

1、師：今天小藍和小黃來到了我們班，大家一起來和他們打個招呼。

教師用顏料畫出藍色和黃色。

2、師：我們讓他們兩個玩好朋友抱一抱的遊戲看看發生了什麼變化。

教師操作將藍色和黃色混合。

請幼兒觀察驗證小藍和小黃抱在一起變成綠色。

三、探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合後發生的奇妙變化。

1、師：今天老師還請來了一個新朋友，他也想和小藍小黃玩遊戲，大家一起看看他是誰。

教師用顏料畫出紅色

2、師：小紅也想和小藍、小黃一起玩好朋友抱一抱的遊戲，請小朋友在自己的紙上幫助他們做遊戲好嗎？

引導幼兒讓小紅和小黃抱一抱，讓小紅和小藍也抱一抱。自由探索紅、藍顏色混合的變化，紅、黃顏色混合的變化。

四、遊戲《顏色寶寶抱一抱》

1、教師示範玩法。

師：老師也想玩好朋友抱一抱的遊戲，誰想和我一起玩？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手腕花戴上）你現在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們兩個抱一抱一起跳進小橙寶寶的家。

2、請幼兒自選喜歡的顏色的手腕花，找到好朋友抱一抱，跳到相應的顏色寶寶的家。

　　幼兒園教案7

　　設計背景

1、幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現象較單一。

2、由於幼兒想象能力較差，通過直觀學習認識更多的關於春天的新事物。

3、讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節特徵。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　活動目標

讓幼兒能通過學習瞭解春天的基本特徵。

　　重點難點

指導幼兒認識圖片理解圖片內容。

　　活動準備

1、春天掛圖。

2、關於春天的有關兒歌。

　　活動過程

一、開始部分

1、兒歌《老師老師我愛你》。

2、兒歌《公共汽車好》。

二、基本部分

1、出示掛圖，讓幼兒仔細觀察圖，並説出圖中“都有什麼？”引入課題。

2、師講解圖中內容，讓幼兒理解。

3、請一名能力強的幼兒上來試講圖中內容，幼兒講的不準確的地方，師給予補充。

4、請幼兒集體講解圖中內容。

5、師朗誦關於春天的兒歌。讓幼兒學習並感受春天的特點。

6、帶幼兒走出教室觀察春天的特徵，並給與予適當引導，讓幼兒更深刻體會。

7、唱着春天的歌曲走回教室。

三、結束部分

師總結春天的的特徵，加深幼兒對春天的理解。

四、延伸部分

讓幼兒在回家的路上尋找春天。

　　教學反思

現在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節課在這個季節學習有助於幼兒更直觀的認識春天，理解春天，生活中去發現春天的特點。

在本節課中，我先以圖導入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認識，接着讓幼兒學習一首關於春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最後帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來，讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。

本節課中，大多數幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，並能表達清楚。但個別幼兒不善於觀察，語言表達能力差，導致幼兒對春天認識不夠全面。

在以後的教學中，應多給孩子説話的機會，來鍛鍊他們的語言表達能力，在平時多培養幼兒的觀察能力。

　　幼兒園教案8

　　活動目標：

1、讓幼兒認識小手，瞭解自己的小手，初步瞭解各手指的名稱，樂意用語言表達。

2、能大膽説出小手的作用，並進行想象活動。

3、產生愛小手、愛家長的情感！

4、讓幼兒認識小手。

　　活動準備：

正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

　　活動過程：

一、引出主題

1、師帶領幼兒做手指遊戲：《逗逗飛》、《數數》等

2、剛才我們一起做遊戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、遊戲：認識小手

1、看看我們手上都什麼？有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什麼嗎？接下來我們一起來認識一下吧：

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？

（2）看看我們的黑板在哪裏啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，鋼琴在哪裏、電風扇在哪裏？

（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

2、出示手圖片，圖字相結合

接下來，我們一起來看着圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、遊戲“變魔術”

1、席老師的手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！

2、你的小手會變魔術嗎？誰願意來試一試的？

四、能幹的小手

1、小朋友説的真好！我們的小手除了變魔術外，還可以幹什麼呢？

2、我們的小手本領真大。看，今天老師帶來了什麼呀？看看小橘子是什麼顏色的？是什麼形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！

　　幼兒園教案9

　　活動目標：

1、學習用腳帶球往前走，培養幼兒腳的控球能力。

2、發展幼兒的目測能力。

3、激發幼兒玩球的積極性。

4、通過活動鍛鍊幼兒的控球能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、讓幼兒知道運動有益於身體健康。

　　活動準備：

1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯賽。

2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

一、扮演角色，熱身運動。

幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。

提問：剛才你們用什麼來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

現在沒有口令也來做。

二、幼兒探索用腳玩球。

1、提問：你們小手本領真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領，試試看。

2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察並發現幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示範玩的方法，並帶領大家學學試試。

三、教師示範並講解要領。

教師示範並講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。

1、幼兒與老師一起練習。

2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

3、帶球過障礙。

繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

四、放鬆遊戲"皮球搬家"。

小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領大。

1、先抱2個球，一定要又快又穩。

2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。

3、發獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。

　　幼兒園教案10

　　活動目標：

1、在認識春天的花的基礎上，讓幼兒學習使用棉籤畫畫，用皺紙製作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特徵。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理佈局、整潔美觀。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、感受作品的美感。

　　活動準備：

1、知識準備：

帶幼兒到户外尋找迎春花，並觀察它的主要特徵。

2、物質準備：

範例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉籤若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

　　活動過程：

一、激發幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈繪畫、製作的興趣。

1、師：小朋友，知道現在什麼季節嗎？（春天）誰告訴老師，春天那些花開放了？（看課件）春天有這麼多美麗的花開放了，老師告訴你們一個祕密哦，知道春天最早開放的花嗎？。“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？長得怎麼樣？葉子又是什麼樣的？這是春天開得最早的花，那麼你想用什麼方法來製作迎春花？”。

2、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉籤畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

3、教師小結：迎春花是黃色的，它是先開花後長葉子的，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。

二、教師講解讓幼兒正確認識用棉籤畫迎春花的方法以及注意點。

1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好？你想一想用什麼畫迎春花呢？"教師逐一出示顏料、棉籤，教授孩子們棉籤作畫的。

方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉籤的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，注意：棉籤上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。

2、老師示範畫迎春花

1）教師示範繪畫、製作過程，讓幼兒正確認識用棉籤作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙粘貼的技能。

2）“我們先用一根棉籤蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉籤上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

3）用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，説話時聲音要輕輕。

4）用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

1、想畫棉籤畫嗎？（想）讓幼兒自己開始繪畫，並注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，畫好迎春花以後還可以添畫些什麼？

2、幼兒作畫，教師巡迴指導，注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。

四、提高幼兒欣賞能力

1、提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發言機會。

2、讓每一組的幼兒輪流拿着自己的畫站到前面，請其他組的小朋友説説誰的畫很美，美在哪裏？

　　活動反思：

本次數學活動培養了幼兒對棉籤畫的興趣和對自然的認識，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現迎春花的美呢，我們選用了棉籤畫的形式，讓幼兒嘗試用棉籤作畫，一方面幼兒對於棉籤有濃厚的興趣，再者棉籤是容易表現迎春花美的最好詮釋材料，用棉籤點化最能形象地表現迎春花的花瓣形態，將迎春花的古典美凸顯。且棉籤畫簡單易學，易於小班孩子接受。對於目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示範，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特徵和美，通過説、作畫等形式，萌發了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉籤作畫的快樂。

　　幼兒園教案11

　　活動目標：

1、幼兒知道生活中的標誌的含義和標誌能為我們的生活帶來方便。

2、啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計標誌。

　　活動準備：

1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆。

2、錄像帶。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己收集的各類標誌

1、前一段時間，小朋友們收集了各種各樣的標誌，現在誰願意來説説看你收集了什麼標誌？是什麼類型的？

2、個別幼兒講述

3、你們都想説？好，今天來了那麼多客人老師，你可以拿着自己手裏的標誌去和他們説説，如果願意的話還可以把標誌送給他們。

4、幼兒與客人老師交流

　　二、啟發幼兒為幼兒園設計標誌

1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標誌，有禁止的，有警告的、還有提示的，那麼多的標誌，為我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們

幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這裏學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如説，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們説該怎麼辦？還有二樓的牆壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們説又該怎麼辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什麼地方需要一個什麼樣的標誌？看的時候可以和旁邊的小朋友説説。

2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗。

3、幼兒講述錄像中看到的地方那裏需要標誌。

4、想一想，沒有排到的地方需要標誌嗎？要一個什麼樣的標誌？

5、原來我們幼兒園有那麼多地方需要標誌！這樣，劉老師説了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設計幼兒園標誌這個重要的任務交給你們，行不行？能不能完成任務？

6、提出要求：設計的標誌一定要簡單、美觀、讓人一看就明白。

　　三、延伸活動

幼兒設計完標誌，就直接將標誌貼到適合的地方。