實用的幼兒園小班教案合集6篇

作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

［遊戲目標］

１、在幼兒感受理解音樂的基礎上，能根據音樂曲調的變化做遊戲。

２、能用動作創造性地表現小兔子和狐狸的音樂形象，培養幼兒活潑開朗的性格。

３、能遵守規則玩遊戲。

４、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

［遊戲準備］

１、事先教會幼兒歌曲《快樂的小兔》。

２、小兔子頭飾若干，狐狸頭飾６個，樹叢圖片一幅。

３、錄音機一台，磁帶一盤。

［遊戲過程］

１、通過講故事《狐狸和兔子》，激發幼兒遊戲的興趣。

２、學習音樂遊戲。

（１）完整欣賞兩段音樂。

提問：這兩段音樂，哪一段是表現小兔子的音樂，哪一段是表現狐狸的音樂，為什麼？

（２）分段欣賞音樂，並啟發幼兒創編動作。

①欣賞表現小兔子的音樂。

②啟發幼兒用動作創造性地表現小兔子的音樂形象。

③請個別幼兒園示範動作。

④欣賞表現狐狸的音樂。

⑤啟發幼兒用動作創造性地表現狐狸的音樂形象。

⑥請個別幼兒表現自己的動作。

３、教師講解遊戲玩法，交代遊戲規則：當狐狸出現時，小兔子們要馬上跑回家或者躲到草叢裏蹲下不動。

４、幼兒玩遊戲。

（１）教師扮狐狸，幼兒扮小兔子玩遊戲。

（２）請幾名幼兒扮狐狸，教師和其他幼兒扮小兔子，強化遊戲規則。

５、小結遊戲情況。

幼兒園小班教案 篇2

目的：

1、大膽運用已有數經驗解決問題，進一步感知列式中三個數字代表的不同意義。

2、體驗現代交通給我們生活帶來的方便。

準備：幼兒自制一卡通卡、列試題卡、刷卡機若干個、公共汽車、火車、地鐵站牌、幼兒張貼記錄卡板、記號筆、PPT

過程：

一、説説自己設計的一卡通

誰來介紹一下你設計的一卡通有什麼用？

二、一卡通的運用

1、回憶交通工具標記

現在我們的卡里有錢了，我們一起到公園去好嗎？到公園可以乘哪些交通工具到達？（教師出示標記）

2、介紹一卡通的使用方法

A：你們知道怎麼刷卡的？（幼兒自由介紹）

B：我這裏就有刷卡機，如果你乘的車需要2塊錢就按一下數字2，把卡插進去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試？

3、提出遊戲要求：

教師：不過今天乘車有一個要求，你刷好卡以後要用一道試題記錄下來，讓大家一看就知道，卡里有多少錢，你刷卡用掉了幾塊錢，裏面還剩幾塊錢，好了就把卡插在記錄板上。我們準備出發吧！

4、幼兒遊戲、操作。

5、講評。

好了，一起來看看你們都乘了什麼交通工具到公園的，卡里還剩下多少錢？

1、先來看看乘公共汽車的朋友。

（1）乘汽車的朋友都剩下多少錢？

（2）怎麼會剩下3塊錢呢？。

2、觀察其他朋友的卡里還剩下多少錢？

3、出示ppt，整理5的減法的不同列式

教師：剛才我們發現了，乘不同的交通工具剩下的錢就不一樣，有的是兩塊，有的呢？那什麼時候剩下的錢會是4塊的？你是怎麼算出來的？

如果用試題怎麼表示？還有什麼時候會剩下5塊錢呢？如果用試題怎麼表示？

三、大膽運用已有數經驗解決遊戲中充值的問題

1、瞭解遊戲項目：公園裏有些什麼活動項目，各要多少錢呢？

你們卡里的錢都能玩哪一個活動項目呢？不行，那怎麼辦？

2、教師交待要求：

在你們的桌上有不同遊戲項目的票子，如果你想玩攀巖，就把票貼在一卡通上，但要想一想，你的卡里現在有多少錢，要充多少錢就可以正好玩這個遊戲了呢？請你把要充的錢的數量記錄在卡的下面。

3、幼兒操作。

4、講評。

A、先好的朋友，把你想玩什麼遊戲項目，需要充多少錢介紹給客人老師

B、哪位朋友來介紹一下，你想玩哪個遊戲，充了多少錢？為什麼要充4塊錢？

小結：今天我們玩了一個遊戲，如果想玩兩個遊戲那要充多少錢了，待會去算算？

幼兒園小班教案 篇3

遊戲目標：

1.體驗參與科學認知活動的樂趣。

2.能認真仔細觀察事物。

3.瞭解小象的外形特徵及生活習性。

遊戲準備：

小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。

遊戲過程：

一、導入

模擬小象喊：“媽 媽，媽 媽。”引起幼兒興趣。（出示玩具小象）

二、展開

1.引導幼兒觀察並説出小象的名字及外形特徵。

提問：“這是誰啊？”（小象）“你怎麼知道這是小象啊？”

教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什麼，發揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。

教師小結：“小象的身體又高又大，有兩隻小眼睛、兩隻像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙，身體後面有一條細細的尾巴，身體下面有四條很粗的腿。”

2.根據已知的特徵幫小象找媽 媽。

（1）指導語：“小象為什麼喊媽 媽呢？你們知道它的媽 媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”

出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽 媽。

（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽 媽？”

請每位回答問題的幼兒説出2-3種大象的特徵。

（3）請幼兒將小象送到媽 媽那裏，引導幼兒模仿小象説“媽 媽好！”

教師模仿小象媽 媽説：“你跑到哪裏去了，餓了嗎？媽 媽給你帶來了好吃的。”

提問：“小朋友，你們猜小象的媽 媽給它帶來了什麼。”（幼兒根據經驗回答）

教師小結：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，瞭解小象是用鼻子將東西捲起來送進嘴裏的。

3.遊戲：

（1）請幼兒説出圖片上其他動物的名字。

（2）遊戲：找媽 媽。

方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽 媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”説出“媽 媽”的名字。遊戲反覆進行。

三、結束

“動物寶寶”與“媽 媽”一起聯歡，感受歡樂。

幼兒園小班教案 篇4

教學理論依據 學前兒童言語發展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，這個時期孩子的語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，為其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教於樂的情境式遊戲環境，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍和環境中感受兒歌的優美語言和意境。

實施策略 策略一：啟發引導、主動學習：運用啟發式的方法充分利用詩歌的特點，啟發幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中採用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理並熟悉詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、遊戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便於幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。

策略四：創設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的遊戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

2、學習朗誦並運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。

活動準備 1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

活動重點 理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。

活動難點 運用兒歌中的句式進行仿編。

活動過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。”

基本部分 （1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在幹什麼？小草愛做夢，她夢到了什麼呢？小草的夢可能是什麼顏色？

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什麼？小花的夢可能是什麼顏色呢？

小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白雲愛做夢，它的夢可能是什麼顏色？

小結：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什麼顏色？

小結：（教師幫助幼兒梳理經驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。

（2）回顧詩歌內容，幫助記憶。

師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師： 《夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白雲愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以後你有什麼感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據幼兒掌握情況及時調整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境遊戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡迴指導。（

（3）送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉”。

（4）伴隨着好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌並集體朗誦。

4、結束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖

小班的孩子正處於對色彩非常敏感的時期，在有趣的童話中引發幼兒探索色彩的興趣，非常符合幼兒的年齡特點，更容易激發幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索，生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物，還告訴我們五種顏色混合之後的效果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節中瞭解更多的顏色，感受畫畫的快樂。

活動目標

1.體驗小老鼠學畫畫的快樂，感受童話的趣味性。

2.仔細觀察畫面內容，能夠集中注意的傾聽童話並大膽表述自己的想法。

3.理解童話內容，豐富詞彙：撲通、哧溜哧溜。

活動準備

1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料，創設“色彩感知”情境。

2.利用五隻老鼠的卡片和教師的示範講述，創設“童話傾聽”情境。

3.利用童話課件、小桶、石頭和紙，創設“童話學習”情境。

4.利用小老鼠的頭飾，紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片，創設“童話再現”情境。

活動重點

感受童話的趣味性，學習詞彙“撲通”“哧溜哧溜”。

活動難點

能結合有趣的場景基本説出童話的內容。

活動過程

情境創設一，利用“色彩感知”情境，豐富幼兒對顏色的認知。

師：看，老師帶來了什麼？都有哪些顏色？我們用這些顏料可以畫出什麼？

情境創設二，利用“童話傾聽”情境，初步感知童話內容。

1.教師示範講述童話。

師：今天小老鼠也來學畫畫了，它畫出了什麼呢？我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。

2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

師：有幾隻小老鼠來學畫畫？它們用到了哪些顏色？都畫出了什麼？故事最後怎麼樣了？

小結：原來並不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

情境創設三，利用“童話學習”情境，進一步理解童話內容，理解詞彙“撲通”“哧溜哧溜”。

1.利用課件，完整欣賞童話。

2.利用石頭落入水桶的現象，幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。

3.利用小手在白紙上塗畫的聲音，體驗理解“哧溜哧溜”。

情境創設四、利用“童話再現”情境，複習童話內容。

1.佈置表演場景：將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利於幼兒表演。

2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內容。

師：小老鼠畫畫可真好玩，那我們大家都來當一當小老鼠，跳到什麼顏色的顏料桶裏就説出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶裏就要説出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽！

　　活動延伸

猜想五隻小老鼠一起畫畫後發生的事情，嘗試續編童話。

附：

小老鼠學畫畫

猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什麼亂啦？第一隻小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶裏！紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什麼呢？第二隻小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶裏！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。還可以畫什麼呢？第三隻小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶裏！藍藍的汽車，藍藍的自行車。還可以畫什麼呢？第四隻小老鼠，撲通一聲跳進了綠色顏料桶裏！綠綠的樹木，綠綠的西瓜。還可以畫什麼呢？最小得一隻小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶裏！紫色的茄子，紫色的葡萄。還可以畫什麼呢？

來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的`小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五隻小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎麼回事？都變成了黑色。

活動反思

幼兒的詞彙經常是在觀察中獲得的，尤其是小班的幼兒，直觀的刺激，鮮豔的顏色更容易吸引幼兒，幫助幼兒理解詞彙。在“色彩感知”情境中，幼兒通過觀察水粉顏料，瞭解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經驗，在老師的進一步引導下，孩子們還説出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍藍的大海”“紫紫的葡萄”等短語。從孩子們的回答中，我感覺到幼兒對於“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經有了一定的瞭解，為後面學習童話降低了難度。

在學習童話時，考慮到“撲通”一詞比較難理解，僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。於是，我取來盛水的小桶，將稍大的石頭落入其中，這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知，這種“觀賞”情境的創設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外，小班的幼兒對於“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。於是，我發給幼兒每人一張白紙，請幼兒用小手當筆，在紙上來回塗畫，這時就會發出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對於新詞記憶的非常快，在觀賞中，在模仿中，在遊戲中豐富了詞彙，積累了經驗。在猜想五隻小老鼠一起畫畫後發生的事情時，孩子們主動發言，能力強的幼兒表達的比較流暢：

宛叢：“小老鼠發現畫成了黑色，自己也變成了黑色時，趕忙去洗手、洗臉，快讓自己變得乾淨些!”

奧哲：“小老鼠後來就叫大家一起去洗一洗，太髒了，真難看。”

家旭：“小老鼠想了想，覺得以後再也不能用這麼多顏色混在一起畫畫了，它們混在一起不好看!”

依琳：“小老鼠趕緊去洗澡，然後學着用好看的鮮豔的顏色來畫漂亮的畫了。”

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、課件－照片：蒲公英

2、幼兒用彩筆，畫紙。

活動過程：

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發幼兒興趣

小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，

這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪裏在哪裏安家。

你們想知道這是什麼花嗎？

二、認識蒲公英的外形特徵

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什麼顏色的？（黃色）

花瓣是什麼樣子的？

（引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）

（2）蒲公英的葉子是什麼樣的？

引導幼兒觀察後發現，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什麼樣子的？

2、出示照片：蒲公英（種子）

（1）你們知道這是什麼嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）

（2）蒲公英生活在什麼地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生於路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什麼地方，就在什麼地方安家。

三、瞭解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英

1、蒲公英非常好看，現在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

小百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長柔毛；頭狀花序，總苞鍾狀，瘦果暗褐色，長冠毛白色，花果期4～10月。