【實用】幼兒園小班教案範文錦集7篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

引導幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

培養幼兒觀察比較的能力及按物點數的能力。

發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

幼兒初步感知物體的特徵以及理解4以內數字的意義。

幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。

活動準備：

教師製作的圖片（鈕釦、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓）

活動過程：

一、導入。

1、情境導入，激發幼兒的興趣。

（1）出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今天老師給大家帶來了一位好朋友，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰？（幼兒自由想象），大家説的都有道理，聽，誰在哭？原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們願意幫她找一找和小夥伴嗎？好，咱們大家一起去找找看吧！

二、活動展開。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區別。

（1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊？小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢？（幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似）這裏有幾顆小櫻桃呢？（教師帶領幼兒按物點數那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎？我們一起來問一問（播放紅紅的小東西的哭聲），紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什麼呢？

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特徵。

教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

教師小結：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小夥伴們，別灰心，咱們繼續幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區別。

（1）出示絨毛兔的圖片。

師：咦？我們來到了誰的家？小兔子什麼地方和紅紅的小東西相似呢？那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎？

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特徵。

引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

教師小結：絨毛兔的紅眼睛裏有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區別。

（1）出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧！你們猜，紅紅的小東西叫什麼名字？（紅燈籠）為什麼有的小朋友沒有猜他的名字呢？哦！原來是你們的火眼金睛發現了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊！

（2）請幼兒説一説兩者的區別

教師小結：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

師：喵喵喵，誰來了？咦！小貓咪為什麼這麼焦急呢？誰來説一説？哦，原來小貓咪是來找它的鈕釦的，小貓身上現在有多少鈕釦呢？咱們一起數一數吧！我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫鈕釦？（師幼一起大聲説，紅紅的小東西你叫不叫小鈕釦？傳來笑聲音樂）原來它的名字就叫什麼呢？（小鈕釦）

三、活動結束。

小貓咪丟失的鈕釦找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好夥伴，你們心裏開不開心呀？原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小鈕釦也送回了家，我們也該回家啦！我們學着紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧！

四、活動延伸

可以開展幼兒比“火眼金睛”的遊戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

活動反思：

在活動中，我根據我們小班孩子的已有特點和知識經驗，設計了三個環節。第一個環節是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並説出總數。第二個環節是培養孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發孩子的求知慾。第三個環節是感知紅紅的小東西的特徵，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知，最後通過知識經驗積累指導紅紅的小東西就是鈕釦。

我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。教師應做到教育機智，結合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經驗穿插進去，這次的教學活動唯一的不足在於圖片製作過於簡單，幼兒不容易察覺並比較，在以後的活動中，要做到材料形象、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關經驗。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動準備：

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程：

請客吃芝麻糖 ——>送禮物照鏡子 ——>討論清潔牙齒的方法 ——>教師總結 ——>學習正確漱口的方法——>嘗試漱口——>讓老師看看誰的牙齒最乾淨

重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動過程：

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嚐芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什麼？（鏡子）

今天我們來照照嘴巴里面有什麼？（牙齒）牙齒是什麼顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變髒了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結：牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

5、學習正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

請個別幼兒聽口令做動作。

集體聽口令做動作。

6、漱口：幼兒拿好杯子

喝水漱口，吐在臉盆裏。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最乾淨。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的.動作表現ABA結構，學習聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)。

2.讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。

3.學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。

活動準備：圖譜一幅；音樂磁帶。

　　活動過程：

1.引子，激發幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟着音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟着跳舞啦！

2.傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什麼?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什麼?

(3)指圖(三)提問：現在又是誰在跳舞?(大大)

小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3.分段聽音樂，佈置聽音樂任務。

(1)聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什麼樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂B段。佈置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什麼樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3)用一個動作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4.創編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什麼樣的。熊小小跳舞是什麼樣的。

5.分角色遊戲。

6.活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個遊戲好嗎?

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.通過各項對應遊戲，使幼兒初步瞭解抽象的數與形象的物之間的對應關係。

2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發展。

3.結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節奏的韻律。培養幼兒良好的遊戲習慣，從小建立環保意識。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學重點、難點：

教學重點、難點：通過各項對應遊戲，使幼兒初步瞭解抽象的數與形象的物之間的對應關係。

活動準備：

錄音機、磁帶、每名幼兒兩個洗淨飲料瓶、相對應的瓶蓋、數字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數字泡沫板一套。

活動過程：

開始部分：小朋友們，你們發現手中的瓶寶寶少了什麼？（讓幼兒自由説出少了小瓶蓋）原來小瓶蓋要和你們做遊戲，偷偷的藏起來了，讓我們一起去找一找吧！律動入室（孩子們做着歡快的瓶子操進入教室）

基本部分：

　　一：通過各項對應遊戲，使幼兒初步瞭解抽象的數與形象的物之間的對應關係。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中，促進幼兒小肌肉和腦功能的發展。

1.讓幼兒按照自己身上的數字給瓶子寶寶擰上相對應小瓶蓋。（教師巡迴指導，幫助幼兒瞭解數的對應關係）

2.通過擰瓶蓋發現瓶蓋上的小圓點，請幼兒自由説出圓點的顏色並進行點數。

3.利舊利廢用各種包裝紙製成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點數貼上相應的數字衣服。

　　二：結合奧爾夫音樂，讓幼兒感知節奏的韻律。培養幼兒良好的遊戲習慣，從小建立環保意識。

1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什麼會唱歌，發展幼兒口語表達能力，説出瓶子會唱歌的原因。（是因為瓶子裏面裝入了石子）

2.請幼兒按瓶子上的數字，裝入相應的石子。（對幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養幼兒良好的衞生習慣，不要將瓶子或石子放入口中。

3.請幼兒找到相對應的數字泡沫板位置站好，組成小樂隊準備演奏。

4.教師引導幼兒按照音樂的節拍進行強弱快慢的演奏，培養幼兒對韻律的感知。

結束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什麼本領？讓我們一起去找一找吧！（音樂離開活動室）

教學反思

《綱要》中指出科學領域的活動目標是讓幼兒有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；理解生活中的簡單數學關係，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。 通過這幾點目標我認真設計本節活動的活動目標。

通過開展本節活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發展。我也通過本節活動真正的起到了支持者、合作者和引導者的作用。雖然是小班幼兒，但他們仍可以通過遊戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由於小班幼兒年齡較小在操作石子和點數過程中還需注意和加強。

如果讓我重新開展本節教學活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的遊戲，讓幼兒自由發揮。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

1、傾聽故事，體驗小鈕釦實現願望的喜悦心情。（傾聽故事，願意大膽表達自己的想法。）

2、願意大膽表述自己的想法。（學説小鈕釦和小動物借腳的對話，體驗小鈕釦心情變化。）

　活動準備：小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個、一粒貼有五官的鈕釦、一串項鍊

　　活動過程：

一、產生懸念

1、教師手拿鈕釦。"有一粒鈕釦，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎麼辦呢？你們誰能幫幫他嗎？

2、幼兒講述自己的想法。

3、你們想出了這麼多有用的辦法（真棒！），讓我們來聽聽小鈕釦最後長腳了沒有？

二、傾聽故事

1、教師操作教具，講述故事第一部分。（從"有一粒小鈕釦，光溜溜"到"小鈕釦多麼想到處去看看"）

1）"小鈕釦為什麼想長腳？

2）小鈕釦向誰借了腳？（小雞、小貓、蜈蚣）

3）小鈕釦想到了一個好辦法，向別人借腳啊！小鈕釦看見小雞走來，它是怎麼問的？

4）"喵喵喵（教師做動作）走來了一隻小貓。我們一起幫小鈕釦向小貓借腳嗎？我們一起來説説看（幼兒羣講：小貓，你把腳借給我好嗎？）"

5）瞧！蜈蚣爬過來了，我們再幫小鈕釦問問？（幼兒羣講：蜈蚣大哥你有這麼多的腳，借兩隻給我好嗎？）"

6）小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小鈕釦，小鈕釦沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什麼事？咦，小鈕釦要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。"

2、教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小鈕釦"到結束）

1）"小朋友看見小鈕釦怎麼做了，小鈕釦有沒有長出腳？"

2）"它跟着小朋友幹了什麼事？你覺得它的願望實現了嗎？為什麼？"

3、請幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活動

1、説説小石頭前後的心情變化

1）"小鈕釦問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎麼樣的？（難過、傷心、生氣）"

2）"小鈕釦雖然最後還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因為到處去看看的願望實現了。現在的小鈕釦心情怎樣？

2、如果是你，你想帶小鈕釦去哪裏？幹什麼？

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、學習嘗試用膠泥團圓，並用小竹棍串起圓球製作糖葫蘆串。

2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。

3、不要將小竹棍對着自己和別人的臉。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎

重難點：

掌握團圓和串的技能

能將糖葫蘆團揉得圓圓的

活動過程：

一、遊戲：猜猜看。激發幼兒興趣，導入課題

小結：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？

二、教師製作，幼兒觀察糖葫蘆的製作過程

討論：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什麼？

2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒説出它們的顏色

3、它和棒棒糖一樣嗎？為什麼？

三、幼兒製作糖葫蘆，教師巡迴指導

四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結束部分：

共同欣賞，分享成功的快樂

活動反思：

在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之後通過觀察製作步驟孩子們瞭解了製作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到製作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。瞭解秋天的水果，知道其名稱和主要特徵。

2、知道要注意衞生，瓜果要洗乾淨再吃。

3、瞭解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。

4、教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衞生的習慣。

5、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

6、在輕鬆愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。

7、加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、製作水果拼盤。

8、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。

10、知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，願意與他人分享。

主題環境創設：

1、佈置“水果園”牆飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀校園內的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行採擷活動。

3、為幼兒創設一個相對寬鬆的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。

活動區域佈置：

1、娃娃家：提供各種水果玩具，引導

幼兒用各種“水果”招待客人。

用各種水果玩具製作水果拼盤。

2、美工區：提供一些水果的橫切面（蘋果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫。

用報紙揉捏成各種水果形象，並塗上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙，兩端紮緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環境。

3、科學區：提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調製飲料。

提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嚐。

收集各種水果核，裝在小盒裏，供幼兒觀察、擺弄。

4、益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。

提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。

將水果圖片與實物（或玩具）一一對應。

5、表演區：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。

教學反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也藴含着豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受，認識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現並總結出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養，注重引導幼兒充分感受並表達分享快樂。