【推薦】幼兒園教案集合4篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

教學目標：

1、在聽聽、看看、説説中感受春雷，引起對春天自然現象的關注，感受春天是動物甦醒的季節。

2、樂意用完整的語言表達自己的想法。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

教學準備：

多媒體課件、小鼓等。

教學重難點：

知道春雷是春天到來的一種象徵。

能完整清楚地表達故事中角色的對話。

教學過程：

一、引出話題

1、關鍵提問：“前幾天呀，我們一直在找春天的祕密，你們都找到春天哪些祕密呀？”

2、教師小結：我們發現了春天小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生。春天還有很多祕密，等着我們小朋友快快去發現。

3、過渡語：“春天到了，小動物們都在幹什麼呀？我們一起去找找吧！”

二、理解故事

1、播放幻燈片一：

“這是什麼呀？（泥洞）洞裏會住着誰呢？”

2、播放青蛙叫聲：

“聽，是誰呀？原來洞裏住着小青蛙。小青蛙在洞裏幹什麼呢？（冬眠）”

3、播放打鼓聲音：

“什麼聲音呀？小青蛙聽到這個聲音後會怎麼樣？（甦醒了）它想知道是誰在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓。”

4、播放幻燈片二：

小青蛙爬出了泥洞，來到了草地上，它碰見了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰？（謎語：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。）

5、原來是小螃蟹：

你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什麼問題呢？我們一起來問問小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來聽聽小螃蟹怎麼説？

5、播放幻燈片三：

小青蛙繼續往前走，它又碰到了它的另外一個好朋友，我們來看看是誰呢？（局部呈現，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什麼。）原來是小蝸牛，誰來猜猜小青蛙會問小蝸牛什麼問題？（個別幼兒嘗試）我們一起來問一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會怎麼説呢？

6、過渡語：

“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀？”

7、播放幻燈片四：

我們繼續跟着小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會遇見誰呢？（教師做小魚遊的動作，請幼兒猜猜。）是誰呀？這條魚是什麼顏色的呀？（紅色）我們給這條魚取個好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來説，小青蛙會問紅鯉魚什麼問題？紅鯉魚會怎麼説呢？我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎麼説的呀？到底是誰在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什麼呀？

小結：原來春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都甦醒了。

三、感受春雷

1、你們聽到過打雷嗎？什麼時候會打雷呀？

2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎麼樣？

四、完整説故事

幼兒跟着教師一起説説故事。

教師總結：

“現在正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來了"。老師聽了天氣預報，過幾天還會下雨，説不定就會有春雷，我們到時一起看看春雷會不會把小動物叫醒？”

活動延伸：

1、教師：“雷公公打雷還會叫醒哪些冬眠的小動物？”

2、小遊戲：雷公公打雷

幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做甦醒的動作表演。教師帶着甦醒的.小動物高高興興地去草地上玩耍。

3、製作低結構材料投放區角活動，請幼兒講述故事。

教學反思：

本次活動中，教師藉助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰。活動從聊聊春天的祕密；分享故事，瞭解春天是冬眠動物醒來的季節；找一找，瞭解不同動物的冬眠方式展開，萌發了孩子們對動物冬眠現象的強烈興趣。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、培養幼兒進一步加深對秋天水果 ― 桔子的認知。

2、培養幼兒對寫生畫法的興趣。

活動準備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動情況記錄：

活動由來：

“咦！今天怎麼吃桔子了？”隨着孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關於秋天水果的一系列活動。孩子們為什麼會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嚐到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 ― 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀察，使幼兒生動、細緻地發現桔子的特徵（外部特徵），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示範例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶並説一説自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特徵。

（3）請幼兒逐個較細緻地觸摸觀察後，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完後説桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

（5）幼兒作品展示，並進行介紹。

孩子們聽説要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想説一説，有的孩子説他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子説他畫的桔子超市都買不到，因為它穿着五顏六色的衣服。

活動開展後的反思：

通過開展這個活動，孩子們對於桔子的外部特徵瞭解得比已往細緻了許多。由於絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由於是寫生，我們沒有出示範例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由於反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為後面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工製作桔子等）。

桔子寫生

幼兒園教案 篇3

活動目標：

感受生活中各個國家的人用餐的不同方式，瞭解中餐、西餐的主要差異。

活動準備：

幼兒用書《中餐和西餐》

幾盤水果，不同餐具若干（刀、叉、筷、湯匙、盆子等）

活動過程：

1、出示餐具，引出話題：

看看議議：

“這些是什麼？有什麼用處？”

想想説説：

“我們吃飯經常要用哪些餐具？”

2、觀看圖書，找出中餐、西餐的主要差異。

“外國人的西餐和我們的中餐有什麼不一樣？”

“西餐的吃法有什麼特別？”

（請有經驗的幼兒來介紹。）

3、嘗試吃西餐（水果），初步體驗吃西餐的方式。

“平時我們怎麼吃水果？”

“今天讓我們用叉子吃水果。”

“你喜歡用哪種方法吃水果？”

回憶經驗，產生進一步瞭解不同地區、國家用餐的差異。

“你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎？”

活動總結：

教師進行總結。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

1、練習協同跳的基本動作，鍛鍊腿部力量。

2、體驗與同伴協同做遊戲的快樂。

3、教育幼兒遵守遊戲規則，注意安全。

　　活動重難點：

重點：練習協同跳的基本動作。

難點：學會協同跳的基本動作。

　　活動準備：

1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。

2、小兔胸飾、蘿蔔、蘑菇玩具。

　　活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒到活動場地做準備活動。

（1） 師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩遊戲吧，來！跟着媽媽一起跳一跳。（放音樂）

（2） 集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎麼跳？好，我們學短尾巴的兔子向上跳，學吃蘿蔔的兔子蹲着跳，學長耳朵的兔子單腳跳等。

2、以談話形式引入新課

師：兔寶寶們很能能幹，學會了很多跳的本領，好玩嗎？（好玩）想不想繼續玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的遊戲吧！

二、活動指導

1、學習與同伴協同雙人跳。

師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡後面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們去採蘑菇吃吧。剛才，我們是一隻小兔跳，現在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩隻小兔可以怎麼跳呢？請兔寶寶們試着跳一跳吧！（引導幼兒有節奏地肩搭肩、手拉手、面對面交*拉手一起跳）

（1） 師―幼 練習。

（2） 幼―幼 練習。

2、遊戲：蹦蹦跳跳。

（1） 師：蘿蔔地的爺爺聽説我們小兔子學本領很認真，要獎勵我們吃蘿蔔，想不想去呢？不過爺爺説了要“單腳協同跳”到蘿蔔地才給吃蘿蔔的。

（2） 教師介紹“單腳協同跳”的玩法和遊戲規則。

A、教師介紹“單腳協同跳”的玩法。

師：兩隻小兔前後排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一隻腳，後面的小兔一隻手搭在前面好朋友的肩上，一隻手抓着自己抬起的腳，然後都用單腳跳。兩個好朋友跳的節奏和速度要一致，用哪隻腳跳也要統一。

B、 教師説明遊戲規則。

師：兔寶寶要注意了，當音樂響起，兩隻小兔要一起按節奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，並快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出遊戲，在旁邊休息。

（3） 師與一個能力強的幼兒示範一次。

（4） 請幼兒開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。

（5） 分組遊戲，教師巡視並指導幼兒遊戲。

（6） 在音樂的伴奏下，兩人單腳協同跳，雙腳協同跳、下蹲協同跳、兩人勾腳跑跳到蘿蔔地拔蘿蔔，分享蘿蔔。教育幼兒要遵守遊戲規則，注意安全。

三、活動結束

1、小結遊戲情況。

師：小兔們很能幹，很快學會了協同跳的本領，並能遵守遊戲規則，真棒！

2、教師和幼兒一起做放鬆運動。

（放音樂）師與幼兒一起集體結伴跳，聽音樂做放鬆動作，抬着蘿蔔回教室。