垃圾分類的幼兒園教案【精】
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的垃圾分類的幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
垃圾分類的幼兒園教案1
情況分析:
隨着社會上分類垃圾桶的出現，媒體對環保的宣傳，幼兒對這一事物產生了興趣。針對環保是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，並能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。
一、活動內容:《垃圾分類》
二、活動目標:
1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
三、活動準備:
1、佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程:
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒説説自己的.感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。
3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問:
(1)你為什麼要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱裏?
(2)什麼叫可回收?
(3)為什麼不可回收?
4、昇華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少製造垃圾。樹立初步的環保意識。
5、教師小結。
6、延伸:介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
垃圾分類的幼兒園教案2
導讀：隨着資源的不斷開發，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環境，增加全民的環境危機感和環境意識。如何讓幼兒從小樹立起環保的意識，增加保護環境的責任感呢？
一、説教材
（一）課題分析：
隨着資源的不斷開發，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環境，增加全民的環境危機感和環境意識。如何讓幼兒從小樹立起環保的意識，增加保護環境的責任感呢？通過認識無毒無害的廢舊物，瞭解哪些是可以循環再用，並通過分類操作，從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時，更好地瞭解垃圾分類的意義，也是培養幼兒環保意識的重要途徑。
因而，從中班起，我就注意從培養幼兒的環保意識抓起。本次活動，也是培養幼兒環保行為、環保意識的其中一個內容。
（二）活動目標：
1、知道有哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標誌。
3、培養幼兒的環保意識。
本次活動的重點和難點：
重點：能對廢舊物進行分類，並認識相應的分類標誌
難點：在對廢舊物進行分類的基礎上，能分辨哪些是可以循環利用
二、説學法、教法
（一）大班幼兒隨着年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以遊戲、故事的形式貫穿整個活動。設置適合大班年齡特點的送信形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。並在活動中，以遊戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學（分類），玩中説，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性，真正發揮教與學主動作用。
（二）有教育學家認為，幼兒的學習源於遊戲。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，幼兒智力發展體現在手指尖上，説明操作在幼兒的分類活動中的作用。目前，在科學教育方法中，應注意內容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發點從教材轉向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學教育的內容，生成教育活動。因此，我在活動中，為幼兒準備了大量的廢舊物，讓幼兒在遊戲和延伸活動中，通過自身的操作活動，達到玩中學，玩中做的目的。從而真正發揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。在操作活動中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒説出廢舊物的名稱，是屬於哪一類。讓幼兒在動手、動口的操作活動中達到活動的目標。
三、説教學過程
（一）導入環節：我以收信的形式導入，激發幼兒閲讀信上內容的慾望。從而引入課題。讓幼兒猜、説的過程中認識分類標誌圖的圖案及代表的意義。（這就完成第二個活動目標和突破活動的重點。）
（二）遊戲是幼兒最喜愛的活動，也是有力的教育手段。
我以遊戲的形式，請幼兒把垃圾寶寶送回家，請幼兒學習按塑料、果皮、紙張、等進行分類，並要求幼兒邊分邊説：藥盒是用紙做的'，放在紙張的標記這裏，是可以再利用的。可樂瓶是用塑料做的，放在塑料的標記這裏，是可以再利用的。柑皮是屬於果皮類的，放在紙張的標記這裏，是不可以再利用的。幼兒通過把廢舊物進行分類的操作活動，從而解決了活動的難點。（有利於幼兒對剛認識的分類標誌圖作進一步的加深認識。）
（三）鞏固環節：為了讓幼兒能更進一步瞭解廢舊物能循環再用的作用與意義。
我以故事山羊公公的商店，使幼兒從中受到啟發，思考有哪些廢舊物還可以循環再用，引導幼兒從自身和他人的經歷、體驗中瞭解關愛環境行為的真正意義。
（四）延伸環節：在幼兒瞭解關愛環境行為的真正意義時，激發幼兒積極、主動、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動的延伸，把活動推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個真正的環保小衞士。（此環節可延伸到日常生活中繼續進行。）
四、活動效果預測
幼兒是一個積極主動的個體，他們從小開始就在逐漸探索環境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環境的依存關係，並自覺地從力所能及的事情做起，爭當一名環保小衞士，並使每一個幼兒都能建立起關愛環境的意識。
垃圾分類的幼兒園教案3
活動目標
1、讓小朋友瞭解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環境意識。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱裏。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家裏的.人，知道垃圾對人們的危害。
活動準備
1、大籃子一個
2、每個小朋友從家裏帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動過程
1、通過談話，引導小朋友説出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱裏，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然後一環衞工人把它運到垃圾場，進行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類：
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，煙頭等。
（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。
5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衞士”
垃圾分類的幼兒園教案4
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標誌。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的'個人能力。
活動準備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標誌的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎麼處理的?
2、觀看PPT，認識垃圾分類標誌。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什麼?它們有什麼用?
(2)認識垃圾分類標誌，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋裏有什麼，是不是可回收垃圾。
(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標誌的垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
垃圾分類的幼兒園教案5
活動目標：
1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”裏散亂地放着一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動過程：
一、評選“衞生城市”
1.引導幼兒觀察、比較北京市和天津市的環境，啟發幼兒説説：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在北京市感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衞生城市”。
3.引導幼兒討論：為什麼你們不選北京市?如果你住在北京市會有什麼感覺？
4.教師小結：北京市滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、瞭解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解説詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後説説垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2.認識“回收利用”標誌。
①出示“回收利用”的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並説説在哪些地方看到過這一標誌。
②講解“回收利用”標誌含義，請幼兒説説：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。
③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖，並説説：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。
3.遊戲：看誰做得對。
教師説出某一垃圾的.名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，並進行分類。
4.引導幼兒欣賞變得乾淨美麗的“城市”。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
垃圾分類的幼兒園教案6
教學目標：
懂得“垃圾分類”的意義
瞭解垃圾的分類
能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力
重點難點
重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義
難點：生活垃圾的分類處理
活動準備
經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗
物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動過程
一、引出課題
提問：什麼是垃圾環衞工人為什麼要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什麼
二、瞭解不同垃圾的腐化及再利用
1.認識有機垃圾
①提問：菜葉等垃圾腐爛後會有什麼用(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾
②看錄像一，回憶菜葉的變化，瞭解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2.認識有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，並與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要儘量不用或少用這些東西，保護環境。
②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什麼誰來説説廢電池對我們的危害
③看錄像三，瞭解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾
3.幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。
提問：老師是怎麼做的你發現了什麼
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學習詞：可回收垃圾)
提問：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類
1.請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標誌。
2.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。
活動延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類的'垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。
活動評析
一、設計意圖
本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的總結，重點內容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒瞭解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經有好幾個幼兒來問我什麼時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，並能對內容產生極大的關注，同時，實驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在於認知和技能，主要是讓幼兒瞭解垃圾的不同特性，從而學會垃圾分類。
二、效果分析
通過這一教學活動，對前兩個實驗活動做出了總結，幼兒知道了更多關於垃圾的知識，瞭解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發言機會。垃圾分類標誌圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續思考的機會，教學效果較好!
垃圾分類的幼兒園教案7
活動目標：
1、瞭解可回收和不可回收垃圾，並能進行垃圾分類。
2、樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。
活動準備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動過程：
一、對比照片，瞭解垃圾是哪裏來的`
二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
3、播放視頻，瞭解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結，垃圾分類擺放的好處
三、電腦遊戲、操作活動，進行垃圾分類
1、電腦遊戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況
四、談話小結，進行教育
鼓勵幼兒在平時養成良好的習慣，能進行垃圾分類
延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎麼處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
垃圾分類的幼兒園教案8
有益的學習經驗：
1．學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
準備：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
活動與指導：
1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的`勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
2．出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裏的物品進行分類，説説分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關係：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然後將分類籤貼於桶上。
3．考查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒説出應扔到哪裏。 大家做判斷。
4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
垃圾分類的幼兒園教案9
活動目標：
1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。
3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"裏散亂地放着一些垃圾。
2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌
4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
活動過程：
一、評選"衞生城市"
1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒説説：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在賀村感覺怎樣？
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衞生城市"。
3.引導幼兒討論：為什麼你們不選賀村？如果你住在賀村會有什麼感覺？
4.教師小結：賀村滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。
二、瞭解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解説詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後説説垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。
2.認識"回收利用"標誌。
①出示"回收利用"的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並説説在哪些地方看到過這一標誌。
②講解"回收利用"標誌含義，請幼兒説説：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）
③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標誌圖，並説説：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。
3.遊戲：看誰做得對。教師説出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，並進行分類。
活動反思：
垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想説得清，道得明卻並不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然後再開展整個活動。
活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關係；利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的.分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衞生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最後得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。
要説這次活動讓我收穫到了什麼，那就是：
1.關注身邊的事，不要畏懼不瞭解的知識領域，只要通過查閲大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。
2.今後我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。
一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衞士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。
垃圾分類的幼兒園教案10
活動目標
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3.願意為維護環境衞生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。
活動難點：能根據垃圾的特點進行正確分類。
活動準備
經驗準備：觀察居住小區及周圍環境，和父母一起討論，有關垃圾的分類。
物質準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
活動過程
一、談話導入
小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什麼呀？我們一個班就這麼多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會製造多少垃圾?那全世界呢?
我們現在來看一個小短片，看完之後説説你有什麼感受。
二、過程
1.播放宣傳片?
師：（1）你從視頻中看到了什麼？你的心情怎麼樣？
（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什麼？
（3）那我們班現在這麼多酸奶盒垃圾應該怎麼辦呢？
2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。
（1）你們見過什麼顏色的垃圾桶？在哪裏見過？依次出示。
（2）為什麼顏色不同呢？想告訴我們什麼。請小朋友説一説除了顏色不同你還發現有什麼不同？（標誌）
（3）什麼樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾，材質可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）
（4）什麼樣的垃圾放在廚餘垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）
（5）什麼樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀温度計、油漆、殺蟲劑）
（6）什麼樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸於以上三類的`垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛髮、瓷器碎片）
3.通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。
（1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。
（2）驗證是否正確。
4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站後去哪裏了，我們通過一個視頻來了解一下。
三、結束
1.為了保護我們的生存環境,我們小朋友可以做些什麼呢?
2.今天我們這麼多的收穫，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎麼分類的。
活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看後，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發了幼兒保護地球的慾望。活動中通過材料的操作，便於幼兒更清楚的瞭解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中採用動靜結合和可視性材料的呈現，更有利於幼兒的理解和學習，效果很好。
垃圾分類的幼兒園教案11
活動名稱：
垃圾分類 從我做起
活動目標：
1.認識垃圾分類標誌，分辨回收的垃圾。
2.嘗試進行垃圾分類。
3.瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。
活動準備：
1.課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。
2.蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程:
一、導入部分
談話交流，説説生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴説説吧！
1.小組交流。（拿着記錄表，互相説説）
2.個別幼兒介紹。（誰想把記錄結果説給大家聽聽？）
小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裏；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師説：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、展開部分
（一）問題思考，商討垃圾處理方法。
認識垃圾分類標誌。
老師：李老師這兒就有兩個垃圾標誌，我們快來看看！
1.提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子説）
這是什麼標誌？ 可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？
2.幼兒自由回答。 小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的.垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴説説吧
1.幼兒小組討論。（引導孩子説塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先説花圈的，再説不花圈的）
2.提問：誰願意把討論結果介紹一下？
3.個別幼兒回答。 小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什麼要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表揚：你真是個蒐集信息的小能手！）
小結：（結合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾佔領，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節約好多資源。廢紙類垃圾回收後，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁製品；玻璃瓶回收後，可以製成很多新的玻璃製品。
（四）實踐操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班裏就有垃圾，快行動起來把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作。
三、結束部分
教師進行總結：區域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區裏，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環保小衞士們，行動起來吧！
垃圾分類的幼兒園教案12
設計意圖：
我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，瞭解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，並在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的意義。
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標誌。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的.意義。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎麼處理的?
中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件
(2)認識分類垃圾箱實物。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
延伸活動：
家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環保活動的樂趣。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
垃圾分類的幼兒園教案13
活動目標
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
活動準備
1、前期經驗準備，初步瞭解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
活動過程
一、故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的`家，請幼兒説説自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
提問（出示可回收標記）：什麼叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什麼叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學PPT）
垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾。
遊戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片瞭解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。
課後延伸：
組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
垃圾分類的幼兒園教案14
一、活動目標
1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
二、活動準備
1.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標誌。
三、活動過程
1、創設情境，活動導入
1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀?"幼：垃圾。
2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣?那我們該怎麼辦?"
3)引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標記。
1)教師展示垃圾寶寶的'"家"。
2)嘗試讓幼兒説説這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒説説。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
1)幼兒第一次操作：垃圾分類
2)檢查分類情況。
3)教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪裏。)
4)教師：這個桶裏面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;裏面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5)幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾，然後一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。)
4、教師小結。
1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以製作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
垃圾分類的幼兒園教案15
一、設計意圖
大自然是人類賴以生存的環境。隨着資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，幼兒從小要樹立環保意識，中班幼兒對如何保護環境已有了一些瞭解,孩子們經常會説到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂採摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環境衞生。
二、活動目標
1、瞭解“垃圾分類”的意義，認識垃圾分類的標誌和顏色。
2、學習垃圾分類的方法，嘗試按標誌給垃圾進行分類。??????
3、在生活中樹立初步的環保意識，用行動保護環境。?
三、活動準備
1、經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶裏。
2、物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚餘垃圾箱標記圖；課件。
四、活動重難點
1、重點：認識可回收、不可回收、廚餘垃圾、其他垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
2、難點：將垃圾進行分類。
五、活動過程
（一）談話導入，瞭解垃圾分類的重要性。
教師：小朋友們，我們每天的生活都會產生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應該怎麼處理呢？
小結：大量的垃圾如果不及時分類處理，會造成嚴重的垃圾污染，給人們的'身體健康和生活環境帶來很大危害。有些垃圾經過再處理後，可以成為生產原料或可再利用，有些垃圾對人體和環境會造成危害，則是有害垃圾。
（二）認識分類標記。
1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察説説自己的發現。
教師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什麼不同？這是什麼標誌？
教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚餘垃圾和其他垃圾。什麼叫可回收？什麼叫不可回收呢？什麼叫廚餘垃圾和其他呢？
2、認識垃圾分類的標記
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚餘垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衞生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）等。
小結：回收以後經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中（紙製品、玻璃製品、塑料製品、金屬製品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重複利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。
（三）遊戲：送垃圾寶寶回家
1、教師：老師這裏有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們願意嗎？
2、幼兒操作，送垃圾回家。
教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚餘垃圾、其他垃圾了，以後我們都要按標誌把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。
（四）學習垃圾分類兒歌
教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧！
小朋友，講文明，垃圾分類要分清。
藍色大桶可回收，變廢為寶好顏色，
綠色大桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，
紅桶垃圾最有害，電池燈管就是它，
灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家。
垃圾分類要牢記，文明行為我做起！
（五）瞭解手機掃碼識別垃圾
教師：告訴你們哦，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦！回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧！
教師小結：我們每個人都是垃圾的製造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更應當成為垃圾的治理者。我們每個人都應該為垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設我們綠色美好家園！
（六）活動延伸：親子設計宣傳海報
教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類的宣傳海報哦！地球是我們共同的家，我們要一起保護它！
