幼兒園安全教育教案與反思15篇

作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園安全教育教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園安全教育教案與反思1

活動目標：

1、懂得去河邊或河裏玩耍很危險。

2、提高自我保護的意識和能力。

活動準備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程：

一、談話引入。

1、小朋友知道現在是什麼季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎麼辦?

2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

2、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河裏、池塘、水井裏等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的.學生，結伴到河裏去釣魚玩，有兩名學生不慎掉進河裏溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論説説應該怎麼做?並引導幼兒説一説日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生?

三、結束活動。

1、通過本次活動。你懂得了什麼?

2、教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望小朋友通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

幼兒園安全教育教案與反思2

活動目標：

1、 引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，瞭解當自己一個人在家時，應該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。

2、 引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內容，發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

3、 在活動過程中，提高幼兒的安全意識。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

課件《當你單獨在家時……》;情景表演的準備;音樂磁帶《開汽車》;一輛霄幼接送車(用kt板製作);紅綠燈一個;芳芳家的佈置(沙發、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等);投影儀;電腦一台;故事圖片《當你單獨在家時……》19套。

活動過程：

隨着《開汽車》的音樂旋律，帶領孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，並且複習乘車的安全知識

活動結束：小朋友一起探討。

活動反思：

首先，我通過提問，瞭解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒説説他們在車上看到什麼？都坐過哪路車？公交車是什麼樣子的？車裏的.前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極説出自己的經歷和想法。

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，並能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什麼做得不對，這樣做有哪些危險，從而瞭解正確的乘車規則。

活動小結時，我請幼兒説説自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還説：“以後我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

幼兒園安全教育教案與反思3

活動目標：

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動重點：

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準備：

1、有關的圖片。

2、請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人並設置表演情境。

3、玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一、安全演練

1、教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來吸引幼兒。

2、集體討論：

(1)：媽媽出門前怎麼説的?

(2)：老狼來了是怎麼説的，寶寶又是怎麼做的?

3、出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的'叔叔對一位小朋友説：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。”接着拿出玩具給她玩。集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎麼對他説?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果不認識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、活動延伸提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

幼兒園安全教育教案與反思4

設計意圖：

食品安全是我們生活中日益關心的話題之一。近年來，在我國食品安全領域出現了令人憂慮的問題。肯德基中的"蘇丹紅"、水餃中的"毒青菜"、豬肉中的瘦肉精，這些形形色色的食品安全問題，給人們的生命健康帶來了嚴重的影響，尤其是對幼兒身體的損害更是深深地牽動着大家的心。《指南》明確指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對幼兒進行營養保健知識教育告訴他們應該注意營養均衡，卻疏於對他們進行食品安全教育，對幼兒的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出課題的選擇既要符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活又有利於擴展幼兒的經驗和視野。因此結合我班的實際情況我設計了《食品安全我懂得》這個課題。

活動目標：

1、知識目標：讓幼兒初步瞭解什麼是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2、能力目標：通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

3、情感目標：增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，提高幼兒的自我保護能力。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、培養良好的衞生習慣。

活動重、難點：

重點：讓幼兒瞭解什麼是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道這三類食品對身體的危害性。

難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

活動準備：

1、經驗準備：在家長的配合下，讓幼兒簡單瞭解食品安全方面的知識。

2、物質準備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質食品、"三無"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

教法、學法：

教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、遊戲競賽法等。

學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

活動過程：

（一）應邀做客，激發興趣活動一開始出現喜洋洋娃娃，並以接到小熊的應邀做客激發幼兒興趣。

喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本領可大了，今天我收到了小熊寄來的.邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

（二）觀察討論，分析講解1、觀看多媒體課件畫面一，認識垃圾食品。

師：小熊為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什麼？請幼兒觀察並説説食品的名稱。接着播放喜洋洋為幼兒分析講解有關垃圾食品知識的聲頻後讓幼兒根據喜洋洋的講解説説生活中還有那些食品是垃圾食品？

2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識"三無"食品。

教師分發一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，並進行對比，再由喜洋洋引導幼兒觀察衞生條件極差的食品生產小作坊後告訴幼兒在這種環境下生產出來的食品就是"三無"食品。再由喜洋洋通過講解進行小結，進而使幼兒明確什麼是合格和"三無"食品。

3、觀察課件畫面三，認識腐爛變質食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質）請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題："這些食物有何不同?"幼兒進行觀察後討論，然後喜洋洋進行總結：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮豔的食品就是腐爛變質食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

（三）採購食品，遊戲鞏固創設超市貨架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類採購比賽，看哪一組採購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與遊戲。

（四）延伸活動，目標提升師：今天我們在小熊家做客時又學到了一項新本領，知道了什麼是垃圾食品、"三無"食品、腐爛變質食品，請小朋友們回家後和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質食品。

幼兒園安全教育教案與反思5

活動目標：

1、探索玩“蹦牀”的方法，發展上肢及腰腹力量與動作協調能力。

2、體驗與同伴合作遊戲的快樂，建立合作意識與能力。

活動重點：

玩“蹦牀”遊戲的方法探索

活動難點：

雙人合作，協調一致的方法提煉。

活動準備：

一米大小的布2人一塊，小皮球2人一個，大彩虹傘一個;教師提前擺放好場地與器械。

活動過程：

1、幼兒跟隨教師進入場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動手腕關節與上肢、腰腹等。

2、自主探索：幼兒兩人一組合作，用布做“蹦牀”，嘗試讓皮球在“蹦牀”上跳起來。教師巡迴觀察，發現資源及個別指導。

3、交流分享：邀請部分幼兒進行展示分享：成功的小組總結提煉方法，不成功的小組集體尋找問題與解決方法，提煉雙人合作的'要素。

4、練習鞏固：幼兒再次合作練習，重點體驗雙人合作下讓皮球跳的更高一些，更多一些。

5、挑戰提升：大蹦牀。教師出示彩虹傘，幼兒集體進行遊戲。

(1)將皮球放在彩虹傘上，集體練習讓皮球跳起的遊戲。

(2)幼兒分組，一組做蹦牀，一組跳蹦牀，輪流交換遊戲。

6、放鬆整理：幼兒在彩虹傘上，跟隨教師進行放鬆遊戲活動，整理場地器械，結束活動。

幼兒園安全教育教案與反思6

活動目標：

1、認識“有電危險”的標誌。

2、透過故事明白電插座裏藏着會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

活動準備

1、“有電危險”的標誌圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、欣賞故事，並根據故事進行簡單提問：

(1)故事裏有誰?

(2)他們偷的寶貝是什麼?(教師根據幼兒提問並出示電插線板)(3)電插線板裏藏着什麼?電插線板能夠碰嗎

(4)我們教室裏哪裏有電插線板?你家哪裏有電插線板?

2、認識“有電危險”的標誌：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，説一説在哪裏見到過這樣的標誌。

3、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的.兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流並請個別幼兒説一説)(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的決定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

附故事：會咬人的電一隻小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家裏偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長着許多小嘴巴，後面還拖着一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會説話了，把枱燈插頭往小嘴巴里一插，枱燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這但是個好寶貝，我要把它偷走。但是，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢?小老鼠説：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊説：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻説：“我什麼都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看着那個寶貝搖搖頭説：“那是什麼寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地説：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機説話，能讓枱燈亮起來，能讓電風扇轉起來。”灰太狼一聽眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，説：“灰太狼必須是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了並關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎樣昏倒的?”灰太狼低着頭説：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑説：“那是電插線板，電插線板裏藏着會咬人的電，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以後再也不敢碰電插線板了。

幼兒園安全教育教案與反思7

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，安全工作是學校教育的頭等大事。”這表明了安全教育在幼兒園工作中扮演着非常重要的作用。根據皮亞傑的認知發展理論，幼兒期的孩子處於前運算思維階段，看待事物更多地依賴於他們的感知，經常是想到什麼就做什麼，往往是依靠動作和行為來認識事物。

幼兒強烈的好奇心和求知慾，使他們對於任何新鮮的事情都想要去嘗試，而不會考慮其後果，自我保護的意識和能力較差，使其很容易受到一些意外事故的傷害。而已有的研究已指出當前的幼兒園安全教育出現了諸多問題。本文擬從安全教育問題出現的原因入手，提出相應的改進幼兒園安全教育的對策，以期教育者開展好幼兒園安全教育工作，為幼兒身心健康的發展奠定堅實的基礎.

1、安全教育問題的原因分析

(1)教育者對安全教育的認識不夠深刻。在幼兒教育中應該始終以保障幼兒身心健康安全作為首要目標，但是，當前許多教師為了迎合家長的需要，將幼兒智力的培養放在首位。因為像對幼兒數學、語言、音樂、美術等方面的教育，可能會比對幼兒進行安全教育更能產生立竿見影的效果，所以教育者更多地關注對幼兒智力方面的教育，而忽視幼兒的安全教育。這就導致，在實踐的教學活動中,教師對存在的可預見性的安全問題不能及時做好充分的緊急預案措施，對突發的安全事故毫無處理能力，為幼兒園的安全問題埋下隱患。

(2)幼兒園安全教育制度亟待改善。幼兒園的安全教育要想得以順利實施，必須要有健全的安全教育制度。這樣，幼兒教師就可以按照有關的安全教育的規章制度科學合理地開展安全教育活動。然而在幼兒園的教育教學過程中，幼兒教育工作者是否實施了安全教育，教育效果如何，如果沒有一套完善的安全監督體制，是很難達到理想的安全教育效果的。

(3)安全教育評價不科學。教育評價是評定教育的價值，是對教育的價值做出判斷，是對教育滿足個體需要和社會需要的程度做出判斷。但是在安全教育的評價中首要的問題就是教師缺乏教育評價的意識，這種教育評價意識的缺乏就會導致教師不能清晰地瞭解自己工作中存在的問題，無法對安全教育的開展情況做出客觀的判斷。通過有效的安全教育評價，不僅可以使教育者更加了解幼兒的安全需求，總結反思自身在開展安全教育中所存在的問題，有利於安全教育健康持續地發展。

(4)教師職業倦怠感大幅度上升。教師職業倦怠指的是教師不能順利應對壓力經驗下所產生的情緒、態度和行為的衰竭狀態，典型的症狀是工作滿意度低，工作熱情和興趣喪失以及情感的疏離和冷漠。教師對工作的倦怠情緒的上升會直接影響其學習的積極性，他們只是自己按部就班地完成教學內容，更沒有動力對工作中的細節投入更多。而教師對工作細節的忽視很容易導致其對幼兒危險行為的忽視。當幼兒存在隱性的危險行為時，由於教師的熟視無睹就很可能錯失了制止危險行為的良好時機，而釀成不可挽回的後果。

(5)幼兒自身安全意識薄弱。由於幼兒神經系統和運動系統發育的不完善，雖然有時已經察覺到危險，但因未能及時的反應和有效控制動作而導致以外的發生，如燙傷和溺水。幼兒的認知發展和動作發展的不完善，再加上幼兒好動的天性和環境中處處隱藏的安全隱患形成強烈的對比，使幼兒比成人更容易發生意外事故，這説明幼兒自身安全意識薄弱，並且缺乏科學有效的安全措施。然而幼兒園的很多安全教育並沒有考慮到幼兒的這些身心發展特點，而是以成人的視角出發，盲目開展安全教育活動，往往是達不到預期的效果的。

(6)安全教育資源不足。豐富安全的`教育資源在幼兒園安全教育活動中也是非常重要的。我們通常只是在社會或健康領域中能看到一點安全教育的影子，但這對於幼兒安全教育的需求來説還是遠遠不夠的。就目前的幼兒園的安全教育資源來講，安全教育書籍的缺乏限制了安全教育的內容;教學器具和影像資料的缺乏，限制了安全教育的教育形式;社會資源的不足，就會使安全教育脱離實際生活。

2、改進幼兒園安全教育的對策

(1)提高教育者對安全教育的認識。提高教育者對安全教育的認識的前提是要加強教育者對安全知識的學習，改變以往唯智力至上的觀念，重新認識安全教育，把安全教育放在幼兒園工作的首要的位置。教育者首先要清除對安全教育方面知識的誤解，應該注重理論與實踐的結合，把相關知識與實際的操作相結合，提高教師和幼兒正確應對和處理意外事故的方法。其次是幼兒園要定期加強對幼兒教師的培訓，鼓勵支持幼兒教師積極開展安全教育活動，使教師明白安全教育與其他教育活動是相互促進，是幼兒園長治久安、健康發展的重要保證。

(2)完善幼兒園安全教育制度。幼兒園安全教育的有效實施不僅要完善有關安全教育的書面的規章制度，也要完善相應的監督機制。對於規章制度的制定，需要結合幼兒園的實際情況，落實到教育工作中的各個細節，對於責任到人、怎樣實施、怎樣管理等各個環節都要有具體的安排和規定。幼兒園對於具體的執行過程要加強監督，謹防有些教育者鑽制度的空子而忽視安全教育，每一個環節的疏忽都有可能導致意外事故的發生，因此，一旦發現問題，就要嚴肅對待，及時改進，儘量掃除安全教育的盲點。

(3)建立健全幼兒園安全教育的評價機制。有效的幼兒園安全教育評價有利於教育者瞭解現在的安全教育是否滿足本園幼兒的發展需要，是否能夠促進幼兒深入認識並快速應對危險行為，是否能夠達到預期的安全教育目標。幼兒園的安全教育評價可以依據過程性評價和結果性評價來進行，瑞吉歐教育體系為人們所提供的積極參與精神和反思性文化的實踐，啟示我們運用觀察和記錄的方法來研究兒童及其學習，研究教師的教育、教學，從而增進兒童學習的有效性，促進教師的專業成長。幼兒教師可以在進行安全教育的同時把自己當時的所思所感以及對幼兒的觀察記錄下來，以有利於以後的回顧與反思，從而更好地促進安全教育工作的開展。

(4)增強幼兒教師的職業幸福感。正是幼兒教師面臨的種種壓力，使其產生職業倦怠，那麼緩解教師的職業倦怠提高教師的職業幸福感就應該從減少教師所面臨的壓力入手。首先，幼兒園領導要改變管理作風，實現人文關懷，瞭解每個教師的不同情況，理解教師的處境，使教師在幼兒園這個環境中找到歸屬感。其次，幼兒園應以獎勵性考核為主，懲罰性考核為輔，激勵教師更加努力認真地工作。再次，降低師幼比例，減少勞動強度，在無法降低幼兒人數的情況下，可以增加每個班級教師的人數，以達到合適的師幼比例。最後，促進社會各界、家長對幼兒教師職業的理解和支持，給予其應有的社會地位。

(5)加強幼兒自身的安全意識。在生活中，成人對危險場所或有害物體的認識不一定能引起幼兒的共鳴，學前兒童對危險情景以及事故因果的認識明顯有別於成人，如幼兒認為明顯凸起且尖利的物體遠沒有來來往往的車輛或東奔西跑的夥伴來得危險，因為前者是“不動”的，而後者動個不停。正是幼兒的身心發展特點決定了環境中的安全隱患對幼兒的傷害，在幼兒園的一日生活中，並不是每一個幼兒的一舉一動，教師都能夠注意得到，所以加強幼兒自己對安全的認識是必要的，而且是勢在必行的。另外，還需要培養幼兒的規則意識和良好的行為習慣，以防因為排隊擁擠、爭搶玩具等而引發意外事故;加強幼兒的體育鍛煉，增強體能和身體反應能力，使幼兒在面對危險時可以靈活反應和快速躲避。

(6)開發安全教育資源，豐富安全教育內容。安全教育的開展形式可以是多種多樣的，不只是教師侃侃而談的説教。教師可以開展科學有效的主題活動，讓幼兒正面地認識危險事物，還可以給幼兒提供有關安全方面的繪本，使幼兒更容易明白其中的道理。給幼兒呈現逼真的教具和有關安全的影像視頻，可以使幼兒更加形象地感知危險行為，提高幼兒的危機感。

利用現有的社會資源，讓專業人士如消防隊員、警察等給幼兒講解並示範正確的應對危險的技能。幼兒園和家長要形成合力，把安全教育貫穿於幼兒的一日生活當中，使幼兒在不知不覺中樹立自我保護的意識。

幼兒園安全教育教案與反思8

一、活動目標：

1、幫忙幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。

2、幫忙幼兒瞭解一個人在家時的安全知識，明白生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家裏的電器開關等。

二、活動準備：

1、設情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

三、活動過程：

1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)教師提問，讓幼兒回答。

師：你們明白為什麼小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不明白該不該開門，等大家回?

(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來後再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什麼事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識。

(1)玩小刀等尖鋭的.東西。

(2)一人在安靜地玩玩具。

(3)在牀上翻跟頭。

5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家裏的電器開關等，要學會保護自己。

幼兒園安全教育教案與反思9

馬路不是遊戲場(交通)

【活動目標】

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作遊戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

【活動準備】

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

【活動過程】

1、導入活動：

(1)師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中説了一件什麼事情?"

(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的'危險片段。

2、關鍵步驟：

(1)提問："剛才是在哪?發生了一件什麼事?"

(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?

(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎麼做?

3、示範後與幼兒團討：

(1)我們可以選擇在什麼地方遊戲最安全?

(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎麼辦?

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，並分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑遊戲時要注意什麼?(要看周圍是否安全)

3、活動反思。

幼兒園安全教育教案與反思10

一、活動目標：

1.認識並瞭解一些常見的交通信號、交通標誌和交通標線的作用。

2.知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

5.體驗模仿的.樂趣。

二、活動準備：

安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。

三、活動過程：

1、講述交通事故案例

導入：教師講述交通事故

你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。

2、認識常見的交通標誌和信號

1）分組交流

2）集體分享。

師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

3）認識標誌。

3、瞭解簡單的交通指揮手勢

教學反思

這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，通過“瞭解標誌”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以遊戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標誌的認識的部分，我引導的有些過於簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多遊戲，充分演練，告訴他們交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標誌，人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

幼兒園安全教育教案與反思11

設計意圖：

幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒瞭解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發幼兒守交通規則的意識,加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創設“人人遵守交通規則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。

活動目標:

1、通過和交警交流互動,幫助幼兒瞭解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標誌,並學習做交通手勢。

2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮鬥的優良品質,培養幼兒的紀律觀念和團結互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。

活動準備：

1、邀請交警阿姨來園參與活動。

2、多媒體課件。

3、幼兒交警服裝。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒興趣。

2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體並提問的方式，幫助幼兒瞭解紅綠燈的'作用。

3、認識常見的交通標誌和信號。

4、讓幼兒瞭解簡單的交通手勢並學一學。

5、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。

問：自行車應該在什麼道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？小朋友們剛才觀察的都很仔細，説的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什麼道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？ 那行人呢？

二、區域活動：

帶幼兒到佈置好的遊戲情景中，請交警阿姨指導，學當小交警並做指揮交通狀。

三、實踐活動：

教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環路上崗實踐，參與交通指揮，真正的當一次小交警。

幼兒園安全教育教案與反思12

活動目標：

1、在參加活動中通過觀察和討論，瞭解在家庭環境中活動時的安全注意事項。。

2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，並積極為他們提出安全建議。

活動準備:

1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯繫

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、帶幼兒參加真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎?

2、幼兒觀察客廳，瞭解在客廳的安全注意點。

(1)觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

教師：我們先來到他們家的客廳，發現客廳中存在的危險。

(2)引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳存在的危險。

①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在幹什麼?

②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視櫃下面的尖角上。

③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪裏?他的腳會感覺怎麼樣?

3引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。

(1)引導幼兒觀察餐廳，瞭解餐廳中的物品擺放

(2)引導幼兒觀看玩偶表演，發現餐廳中存在的危險。

4引導幼兒觀察卧室，知道在卧室中的安全注意點。

(1)引導幼兒觀察卧室，瞭解卧室中的物品擺放。

(2)引導幼兒觀看玩偶表演，發現卧室中存在的危險。

5觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。

教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什麼呢?

幼兒園小班安全教育——《我愛我自己》

活動目標

1、通過觀察比較瞭解男孩女孩的'不同之處，知道要保護自己的身體。

2、能根據老師的要求閲讀、操作幼兒用書，能從閲讀中獲得安全知識。

活動準備

1、水彩筆人手一盒。

2、男女衞生間的標誌。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、遊戲活動，加深幼兒對自己性別的認知。

(1)教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩?我們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫"男孩女孩聽命令"，請小朋友聽清楚，按照"命令"完成動作。

(2)教師發出口令幼兒做相應的動作。教師：男孩，男孩，站起來。女孩，女孩站起來。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉一轉。

2、比較男孩和女孩衣着特徵。

(1)觀察比較男孩和女孩髮型特徵。

①教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭髮長短和髮型樣式有什麼不同?

②教師小結：男孩一般都是短頭髮，沒有辮子;女孩有短髮也有長髮，有的女孩扎一個辮子，有的女孩扎兩個辮子，女孩還會戴很多樣式的髮夾，頭花等。

(2)觀察比較男孩和女孩衣着特徵。

①教師：男孩和女孩穿的衣服有什麼不一樣?男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什麼不同?

②教師小結：很多女孩的衣服顏色比較鮮豔，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子;男孩子不穿裙子。

③教師：我們為什麼要穿衣服呢?衣服幫助我們保暖身體，保護皮膚不受傷害等等。

教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。衣服不掀起，保護好身體。

(3)觀察分辨男女衞生間的標誌。

教師：①小朋友看一看，這是什麼?我們會在什麼地方看見這個東西?

②這是衞生間的標誌。你知道哪個是男衞生間標誌，哪個是女衞生間標誌?你從哪裏看出來的?

③想一想，還有哪些地方會區分男女呢?

(4)觀察分辨男女游泳衣。

①教師：這是什麼衣服?什麼時候穿的呀?這兩件游泳衣有什麼不一樣?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?

②教師小結：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。

③教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。外人不可以，隨便碰身體。

3、幼兒觀察教學掛圖，操作幼兒用書。

(1)引導幼兒閲讀教學掛圖。

教師：①請小朋友看看圖上哪一個是男孩，哪一個是女孩?你從哪裏看出來的?

②圖上男孩和女孩身上穿着什麼?游泳衣把自己身體最重要的部分都保護起來了，這些身體部位都是自己的小祕密，不能露出來，更不能讓其他人觸碰。

(2)請幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。

幼兒園安全教育教案與反思13

中班安全教育活動教案《保護眼睛》含反思適用於中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法，引導幼兒知道眼睛的重要性，培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動目標：

1、引導幼兒知道眼睛的重要性。

2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動過程：

1、提問導入。

教師通過提問，導入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什麼看國旗的呢?(幼兒回答：眼睛)

2、瞭解眼睛的重要性。

請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續引導幼兒對眼睛這一話題進行提問，引導幼兒深入地瞭解和思考眼睛的重要性。(小結：眼睛是心靈的窗户，沒有眼睛我們什麼也看不到。)

3、引導幼兒瞭解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

教師引導幼兒思考：愛護眼睛，我們應該做些什麼?(幼兒自由回答，教師進行小結。)

教師總結，活動結束。

教師：保護我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放鬆;二是不用髒手揉眼睛;三是平衡膳食，多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶!

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

小百科：眼(又稱眼睛，目)是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結構可以探測周圍環境的`明暗，更復雜的眼睛結構可以提供視覺。複眼通常在節肢動物(例如昆蟲)中發現，通常由很多簡單的小眼面組成，併產生一個影像(不是通常想象的多影像)。在很多脊椎動物和一些軟體動物中，眼睛通過把光投射到對光敏感的視網膜成像，在那裏，光線被接受並轉化成信號並通過視神經傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當中充滿透明的凝膠狀的物質，有一個聚焦用的晶狀體，通常還有一個可以控制進入眼睛光線多少的虹膜。

幼兒園中班安全教育活動教案《保護眼睛》含反思

幼兒園安全教育教案與反思14

一、指導思想

堅持“安全第一、預防為主”方針，切實做好幼兒園師生安全，綜合整治校園安全隱患，防患於未然，以保障幼兒園廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目標

圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本園實際情況，於3月31日開展安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使幼兒在參加活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，並以此為契機進一步強化幼兒園各項安全工作。

三、活動時間

20xx年3月31日

四、活動主題

珍愛生命、幸福成長、交警叔叔來我園

五、活動安排

看一看

①懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;

②出一期安全教育宣傳欄;

③觀看安全教育宣傳片;

1、談一談

通過老師的講解，結合《生命生活與安全》教材，談一談身

邊的安全隱患，以及如何提高自救自護能力，深化幼兒安全教育的防範意識與事故發生的急救措施的落實。

2、練一練

在安全教育周，組織一次緊急疏散應急演練。

3、講一講

各班要組織幼兒將安全教育日活動中學到的知識和體會講給自己的父母家人聽，並向家長髮放“安全教育”的倡議書，和家長一起閲讀，請家長配合幼兒園共同做好安全工作，同時提醒家人注意安全。

4、畫一畫

開展以安全為主題的美術課

5、查一查

①組織一次全園性的安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進行全面細緻的檢查，不留“死角”。

②動員廣大師生，開展一次全方位的“我查幼兒園安全隱患：活動，找出安全問題細節，做好整改落實工作。

6、考一考

開展教職工安全培訓和測試，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全救護常識，學會指導幼兒預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，能對幼兒進行有效的安全防範教育，使幼兒掌握基本的自我保護技能，並與家長有效溝通，增強家長的安全意識。

六、活動要求

1、根據要求，全體教師密切配合，努力將活動落實到實處。充分發揮幼兒園廣播、宣傳欄等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

2、通過豐富多彩的安全教育活動和防範訓練活動，加強對幼兒的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、各班將開展“安全教育活動“的情況做好總結。幼兒園結合安全教育周活動，加強自查自糾，對本園進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做好有檢查、有記錄、有落實整改的`措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿於幼兒園教育的全過程，落實人人蔘與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環境中健康成長。

幼兒園安全教育教案與反思15

【設計意圖】

"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常揹着大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子瞭解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子瞭解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。

【活動目標】

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

【活動準備】

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、濕毛巾人手一條、滅火器

【活動過程】

一、謎語導入活動，激發幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤乾衣服，可以烤熟食物等等。那麼火對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、傢俱，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、觀察小實驗"紙的燃燒"，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的.上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木製品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、幼兒觀看視頻，討論如果發生了火災，我們應怎麼辦?如何逃離火災現場?

小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，並迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽到後，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。