南京市第十三中學紅山校區2012～2012學年度學校發展計劃 學校工作計劃

南京市第十三中學紅山校區2005～2006學年度學校發展計劃


高質量創建省示範初中　　高水平建設生態型學校
南京市第十三中學紅山校區2005～2006學年度學校發展計劃
一、 學校概況：
我校位於南京市玄武區紅山街道月苑小區營苑南路3號，紅山街道擁有本市居民4萬餘人，是一個外來人口多於本地人口的地區，本地居民部分是由農民被徵地後直接轉成市民，還有些是由於城市拆遷後搬遷而來，或外地人口在本地購房後落了户口。紅山街道原擁有月苑第一小學和紅山小學兩所小學，我校是南京市第十三中學2012年8月新落成的一個校區，紅山地區的居民子女從此結束了無法在在家門口上中學的歷史。經過兩年的運轉，由於學校校風好、教師敬業、管理嚴格、設施先進、教育教學質量比較突出，在紅山及周邊地區擁有良好的聲譽。學校現有初中三個年級共21個班級，870餘名學生，54名教職員工。學校從今年起開始擁有初三年級，由於家長和社會對學校的初中升學考試抱有厚望，學校和初三年級組教師面臨較大的壓力。
二、 指導思想：
以玄武教育理念（用愛、用心、用力，辦人民滿意的玄武教育，讓每個學生成才、讓每位教師成功、讓每所學校成名）為指導，堅持全面貫徹黨的教育方針，認真實施素質教育，教師挑戰極限地工作，學生滿負荷地學習，把規範做到極致，努力把我校區建成在三區交界處享有盛譽的校風一流、師資一流、設施一流、質量一流的生態型學校，為做大做強十三中和玄武教育三先（南京率先、江蘇領先、全國爭先）目標的實現做出切實的貢獻。
我們的教育理念：學校發展以教師為本，學校教育以學生為本。為了實現這個教育理念，學校形成了這樣的教師羣體形象：具有強健的體態，健康的心態，多樣的個態，民主的教態，進取的姿態，合作的狀態，成為時代需要的社會公認的優秀教師。學校致力於打造生態型學校，正在形成 “學校人性化、民主化管理——教師人文化體驗——教師具有良好的職業操守——與學生愉快的、民主的交流——學生喜歡學校生活”的工作流程。
我們的教育方式：嚴於管理、善於教育；立足教育、着眼發展；用道德的方式進行教育，讓學生過有道德的校園生活，最終提升學生生命質量，促進學生個性發展。為此，在教育中提倡併力求做到：教育和自我教育相結合，他律和自律相結合，明示和暗示相結合，説理教育和品德踐行相結合。
我們的管理目標：走內涵式發展之路，打生態型辦學之牌,使學校校園成為既有自然的生態，又有人文的景態的生態化校園，成為社區的文化公園，辦成資源優化和效益優良的生態型的享有盛譽的一流學校。我們認為生態型學校就是按照生態學的原理進行教育教學實踐，學校內部各子系統之間及學校和其他系統之間整體優化，促進教育質量持續提高、師生持續發展的學校。
我們的培養目標：使我們的學生在校內是一道亮麗的風景線，在校外是一塊流動的廣告牌，成為具有健康的心態、規範的行態、自主的學態、科學的神態的好學生。
我們的工作策略：艱苦奮鬥、科學奮鬥、團結奮鬥。
我們的辦學策略：堅持“德育為核心、教學為中心”；以優異的質量求生存，以鮮明的特色求發展；用道德的教育實現教育的理想。
三、 基本價值判斷：
1、 人都是有惰性的，而惰性是可以克服的。從這個基本論斷出發，我們就知道如何管理好學生，如何教育好學生，如何引導好學生，如何通過獎懲等激勵手段，消除人的惰性，激勵人的動力的，促進人的發展了。惰性是可以克服的，克服人的惰性需要養成教育，需要習慣培養，良好習慣的養成是根治惰性的靈丹妙藥，克服惰性的最好方法是激勵，而“考試和反饋”又是最有效的激勵方式。
2、 每個人都有巨大的潛能，關鍵在於開發。人潛在的能力，絕大部分是在隱蔽、沉睡狀態下的，只要激發出來，就能無往而不勝。因此，每個學生都應該，也都能學好和考好，學生是可以改變少創造奇蹟的，要相信潛能作為教育信念的根基，關鍵在於我們要樹立信心。開發潛能是一項十分艱苦的工作，每個教育工作者從教育良知出發，應該千方百計去做好。
3、 學習是做會的，不是聽會的，聽是為做服務的，越做越有興趣，越聽越疲勞。教會了學生“怎麼做”一本萬利，教會了學生“是什麼”有本無利。在教學中，指導、組織、幫助學生“怎麼做”比告訴他們“是什麼”不知重要多少倍，聽“懂”了和“會”了完全不是一回事。“會”了是通過學習過程，領悟了其中的奧妙，並能解決其他類似的問題，聽“懂”了只是會複核述原意，從懂到會有個很重要的轉化過程，這個過程就是讓學生去做，去走完這個“學”與“習”的過程，學就是走過程，習更是重演過程，在重演中熟練掌握技巧和領悟原理。在學的過程中和習的過程中，主體性、主導性關係到學與習的成敗得失。做的過程不僅能獲得能力，學到技能，而且能獲得艱辛成功的愉悦感，這種成功感和愉悦感正是培養人的學習情感，樹立正確的學習態度的源泉，也是培養學生樹立學習價值取向的唯一途徑，也是學生愈學愈愛學的動力機制。
四、 目標和措施：
（一）生態型管理：堅持以人為本，提高執行力，在管理上追求規範化、精細化、高效率。
1．進一步建立、健全能促進學校和師生髮展的各項管理制度，堅持依法治校，民主治校，在決策中堅持民主集中制，大力倡導“有為才能有位，有實力才有魅力”的觀念，鼓勵多幹事、幹成事。
2．關注教師專業發展，在學校管理中倡導人性化管理，做到規範管理與培養髮展並舉，在管理中發現人、鼓勵人、培養人，本學期起實行名優教師教學檢查免檢制，啟動學校自己的名教師培養計劃，加快乾部隊伍和骨幹教師成長的步伐，幫助教師成名。積極推進學習型教研組、備課組的建設，組織符合條件的備課組參加今年9、10月份區教育局組織的區學習型備課組的評選。
3．建立適應學校實際的較為科學的管理體制，在管理中實行條塊結合、以塊為主，實行分管校長責任制和分管主任負責制，實現學校的扁平化管理，在學校現有的三個年級組之間開展友誼競賽，學校各級領導的管理重心由“救火”轉為“防火”，在學校管理中要基本上實現“凡事有準則、凡事有落實、凡事有檢查”，切實提高管理的質量和效益。提倡全員管理，使每個人在參與管理的過程中將優點充分發揮。每月每個年級分管領導要召開至少兩次領導小組會議，兩次任課老師會議，一次全體學生會議，一次後進生工作會議，班主任要每月召開兩次班級任課教師會議。成立初三畢業班領導小組，確保初三畢業班取得優異成績，要通過初三一年的努力，帶出一屆成功的學生，培養一批成功的老師。要進一步加強作風建設，全校教師要統一思想，統一步調，提高執行力，真抓實幹，不用無謂的爭論浪費時間，不用消極的言論影響自己和他人，不説不利於工作和團結的話，不做不利於工作和團結的事，要向栟茶中學學習，“教師挑戰極限地工作，學生滿負荷地學習，把規範做到極致”，克服畏難情緒和懶惰思想，確保學校目標的實現。上次我們學習過栟茶中學的經驗，我覺得在拼中、洋思中學這些名校老師的身上，有一種一切為學生髮展着想的忘我精神，如果我們的努力工作只是為了自身的前途利益，而不是為了學生的良好發展，那麼這種成績最多是二流成績，肯定出不了奇蹟。真心誠意地為學生着想，真心誠意地合作互助 、紮紮實實把每天的任務完成好，功到自然成，我們寄希望於學校全體老師尤其是初三全體教師能夠擁有這種一切為學生髮展着想的忘我精神，果真如此，我們學校06年中考定能創造佳績。
4．進一步加強師德建設，使每一位教師都能做道德教師，增強教師對學生對家長的服務意識，建立以平等、夥伴、寬容和關愛、嚴格為基礎的新型師生關係。嚴格考勤和請假制度。逐步建立科學的教師考評機制，對教師的評價既要進行定量評價也要進行過程評價，強調激勵管理，開展全方位、多角度的評價活動，使不同的教師得到不同的滿足，使“我工作，我辛苦，我進步，我快樂”成為老師們實實在在的追求，努力使教師在工作中真正體驗快樂感、成就感、價值感。
5．倡導在研究的狀態下工作，努力把我校建成一個學習型組織，努力把“紅山論壇”建成我們紅山校區教師成長髮展的平台，並積極探索激勵教師脱穎而出的方式，堅持並完善教師個人發展檔案和學校教師工作手冊　的填寫，儘快建成能適應一流學校發展需要的教師和幹部隊伍。
6．在教學質量穩步提高的基礎上，強化學校生態型的辦學特色，逐步開發出一定的能適應和促進學校發展的校本課程。
7．進一步搞好校產管理，做好學校的開源節流工作。高質量辦好學校食堂，使食堂為師生的發展發揮促進作用。後勤、教輔人員實行崗位責任制，使每人在自己的崗位上盡職盡責工作，確保學校的淨化、美化和安全，建立一支能適應學校發展的後勤隊伍。
8．認真做好迎接省示範初中驗收的各項準備工作，確保高質量通過省示範初中驗收，為成為省示範初中中的窗口學校打下基礎。
9．認真總結上級和總校的教師人事制度方面的改革經驗，堅持學校已實行的年級組“雙向選擇，競聘上崗”的有效做法，建立科學合理的教師進出機制，進一步優化教師隊伍，為學校發展打下堅實的師資基礎。做好人事及學校文書檔案的整理工作。
⒑　注意學校形象，做好學校的宣傳報道工作，努力擴大學校的影響和知名度。加強與生源基地學校的聯繫，不斷擴大學校在周邊小學和社區中的影響，設計好2012年組織學生返母校的教師節活動。
（二）生態型德育：堅持育人為本，積極營造和諧健康向上的校園文化，加強學生學習動力教育和習慣養成教育，努力使學校成為師生共同成長的精神家園。
1．提倡全員育人，學校中的每一位教職員工都是德育工作者，都要做學生的楷模和表率，都能以自己良好的人格和言行來影響和感染學生，都要變成學生的優良的教育環境，為讓學生過有道德的校園生活打下堅實的基礎。
2．每一位教師都要充分挖掘教學中的教育性因素，充分發揮教學中的教育作用，每一位教職工本着對學生、對學校高度負責的精神，對學生從嚴要求、嚴中有愛，嚴而有法，讓不正確的言行在學校銷聲匿跡。
3．建設人文化校園和學習型班級，認真辦好學校的櫥窗、班級的黑板報、學校走廊上的壁報，努力讓學校的每一個角落都散發着濃郁的教育氣息，為學生學習和生活提供良好的環境和氛圍。深入開展讀書活動，設立讀書節。進一步組織好能促進學生成長和發展的學生社團並指導學生開展好相關活動。認真組織好團、隊和學生會的活動。認真進行國防教育、科技教育、藝術教育，不斷提高學生的綜合素質。
4．真正樹立“一切為了學生、為了一切學生”的思想，真正尊重學生，厚愛後進生，從最後一名學生抓起，讓最後一名學生有切實進步，班主任和任課教師要積極協調，每位老師要讓一位後進學生有明顯提高，向洋思中學學習，通過結對幫扶，調動合作的力量，通過特別關注，調動情感的力量，讓後進生切實得到有效提高，每學期學生處要召開後進生轉化工作的專題會議，總結經驗，表彰先進。
5．加強學習和研究，認真總結德育工作中的得與失，努力提高德育工作的科學性和藝術性。學生處要認真抓好班主任的培訓和指導，繼續辦好班主任論壇，加強班會的計劃性，精心搞好每一次的德育活動，每月要有一次精品活動，讓學生動情、動容。
6．加強學生的基礎文明養成教育，努力幫助學生形成良好的行為習慣和學習習慣。繼續強化懂禮貌（對父母、對師長、對同學、對他人）守規則（遵守學校紀律、社會公德、交通規則、對他人的諾言，尤其是學校紀律方面強化“封好嘴，管好球，做好操，掃好地，吃好飯，着好裝，理好發，走好路”等要求）愛勞動（家務勞動、班級勞動、學校勞動、社會勞動）有特長（有藝術、體育特長）教育，通過踐行活動，重點進行禮儀教育、規則意識培養。
7．加強常規檢查的力度，加強班集體建設工作，九月份為“班集體建設月”，各班要抓住學年一開始的良好契機，認真進行班集體形成教育，在教育中要充分發揮班集體的力量，逐步建立科學的班級、學生考評機制，進一步實施好學校優秀班集體評比，教師對學生的德育評分及星級班級評比、掛牌及行為規範示範班的申報、認定等工作。
8．辦好家長學校，積極探索加強家校合作的形式，進一步試行和家長簽訂道德合同，繼續開展“家長開放日”活動，努力挖掘社區教育資源，組織好學生的社區社會實踐活動，設立踐行節。
9．通過各種有效的生動活潑方式對學生進行校風校訓、學習動力和學習目的性教育，積極創設情境對學生進行激勵，設立每月一星，九月份設文明之星，十月份設立運動之星，十一月份設立學習之星，十二月份設立藝術之星，一月份設立進步之星，二月份設立實踐之星，三月份設立禮儀之星，四月份設立讀書之星，五月份設立勞動之星，六月份設立創造之星等，並利用晨會大張旗鼓地對學生進行表彰。學生處要定期組織班主任進行激勵教育方面的心得交流。
⒑　搞好學生的衞生保健和心理健康教育工作，不斷提高學生的身心健康水平，本學年要通過市合格心理諮詢室的驗收。
（三）生態型教學：通過加強常規管理和教學指導，通過“三清”運動和教學案的實行，提高教學力，踏踏實實提高課堂教學質量和效益。
1．加強學習和交流，深入學習和領會新課改精神，認真學習玄武教育發展中積澱的“一研、二抓、三優化”和“四邊”的課堂教學改革經驗和“三學雙動”的教學要求，用“六看六引”的課堂教學評價要求來指導教師的教學，教學反思要堅持以學生髮展、教師發展、新課程主題為有明確的指向。
2．加強學習型教研組和備課組的建設，繼續實行教研組長和備課組長負責制，強化集體備課活動，備課組長要抓好四統一，即統一進度、統一重難點、統一作業、統一檢測，教導處要加強檢查督促，大力推行“課前學、課中考”的教學模式，初三年級主學科要積極藉助教學案的載體，要認真研究怎樣用教學案來提高教學效益，要認真研究教學案使用中的問題並注意不斷修正，其他年級要積極借鑑教學案的有益經驗，為推行教學案提供心理上和行動上的準備，要積極在教學中提倡主學科留出時間給學生當堂做作業，教師下課帶着作業走，每節課教師講授時間原則上不得超過30分鐘，提倡教師不直接將成本的教學資料進課堂，堅決管好教輔資料的徵訂（所有學生資料的徵訂必須經過教導處，任何費用的徵收都須經過校長室同意），根據學生實際自編練習，所有練習均需教師先做，才能佈置給學生，減輕學生不必要的負擔，逐步提高而不是降低學生學習的積極性。同時要做到“精備、精編、精講、精批、精補；有發必收，有收必批，有批必評、有評必補”。教導處要認真組織教師參加市、區教研活動（通過教研組通知到本人）。
3．本着對全體學生高度負責的精神，認真探索不同層次班級和班級中不同層次學生進行分層次教學和提優補差活動，對不同層次學生要佈置不同作業，要敢於對學習程度特別低的學生降低要求，提優促中補差要做到時間、地點、內容、人數落實，同時要注意提高週六時間的利用效率，提優注意遠大目標、優化思維的教育，促中注意學生學習方法、學習品質的培養，補差注意提高學生學習的興趣和學習習慣的養成，要堅決、有效地防止差生的形成，教師就要堅決貫徹“課前學、課中考”的教學模式，發揮學生在學習中的主體作用。
4．加強教學常規管理，教師要嚴格按課程表上課，調課要經過教導處，不允許私自調課，堅持不備課不進教室，認真進行教案、作業檢查，建立課堂教學督導小組，加強課堂教學督導，行政人員每週保證聽三節推門課，並在週五前將聽課記錄交教學校長處，週一前教學校長交校長，本學期起，每月要至少有一次教工會議對聽課情況進行點評和分析。繼續搞好青年教師基本功比賽和校內亮相課（新畢業教師），公開課（年輕教師）、研討課、展示課的開課、評課活動，積極創造條件鼓勵開設區、市級公開課。每學期每個教師要上一節研討課或展示課，由教研組統一安排。為及時掌握教學情況，實行班級學習委員、任課教師填寫課堂聽課記載表制度。
5．認真、紮實地推進洋思中學的“三清”（即堂堂清、日日清、週週清）運動，“堂堂清”要求學生每堂課力求不折不扣地完成學習任務，“日日清”就是每天不折不扣地完成當天的學習任務，“週週清”的重點對象是學習困難生，“三清”主要是清數學、英語學習過程中存在的問題，清不了的同學要利用雙休日為其補習。通過“三清”要向每節課要質量，向每天要質量，向每週要質量。各年級要拿出“三清”的具體辦法。要認真組織每一次的考試，高度重視初一、初三第一學期的區統考和初二第二學期的區統考，穩步提高各學科在區調研中的名次。認真開展區教育局本學年提出的新課改課堂教學合格過關活動，區教育局將在今年11、12月份抽查中學情況，學校將成立課堂教學合格過關考評小組，力爭過關合格率在95%以上。
6．在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，初一學生要在開學第一個月解決聽課、預習、作業常規的問題，第一個學期基本形成“三先三後”的學習習慣，即先預習後聽課，先複習後做作業，先做課內作業再做課外作業，努力培養學生形成愛學習（興趣濃厚、動力巨大、目標明確）敢學習（意志堅強、毅力持久、心態健康）會學習（方法正確、習慣良好、效果顯著）的學習品質。培養學生的學習習慣，不是用外在的硬性規定製約學生的學習行為，而是要通過藝術化的教學管理，着眼於激發其求知慾，使他們進入自覺、高效的自我管理和自主發展的良性軌道。如果在學生時代真正把學習內化為自身的需要，學生將受益終身。關鍵是老師有沒有將培養學生的學習的能力和發現學習樂趣的能力真正做起來並落到實處。根據學生實際建立、完善異質行政小組，努力發揮學生間的互助作用和小組間的競爭作用，認真開展兵教兵的活動，積極發揮學生在“三清”運動中的作用。
7．加強教學研究，提倡每一位教師在研究的狀態下工作，要把平常工作中的問題課題化，要認真研究許多學校在教學中積累的有效經驗，在教學中注重夯實基礎，要認真落實錯題重考、原題重考、基礎題重複做、滾動考的做法，每一名教師、學生都應建一錯題集。我們要堅決摒棄那種靠題海戰術取勝的做法，我們認為，做題是培養學生分析問題、解決問題能力的過程，題目做多了不行、做少了也不行，關鍵是題目的質量和訓練的質量，而這兩者的質量取決於老師對中考試卷的把握、對學科素質能力要求的理解，以及對教育、對學生的責任心。所以我們認為要學生走出題海，教師必須要跳進題海。
8．學校搭建平台，繼續搞好搞實語、數、外“學科活動節”和小學科“學科活動節”活動，讓每一個學科充分展示科學的魅力，每一位教師充分展示教師的學科素養，從而真正提高學科自身對學生的吸引力，調動學生學習的內驅力。
9．紮紮實實做好校本研修工作，促進教師在專業發展中向研究者轉變。充實並加強學校的紅山教師讀書會，繼續做好學校課程的開發工作，為學生素質的全面提高作貢獻，開好綜合實踐活動課。
⒑　積極探索學科教學和信息技術的整合的新途徑，在教學中恰當利用計算機輔助教學，提高課堂教學的質量和效益，網絡中心要做好技術方面的服務工作，每一個學科要在本學年基本形成本學科的資源庫，校園網的建設要能有效滿足教師教學和學生學習、師生交流以及宣傳的需要。區教育局將在2012年暑期隨機抽取不同段的老師進行應用考核，我們要力爭取得優異成績。
老師們，2005￣2006是玄武新一輪發展的開局之年，對我們紅山來説，這一年尤其重要，因為社會、家長、上級教育行政部門、總校、兄弟學校都在密切注視着我們，沒有優異的中考質量就沒有紅山的未來，因為我們不會再有新的機會，讓我們以栟茶中學老師為榜樣，真心誠意地為學生着想，真心誠意地合作互助 、紮紮實實把每天的任務完成好，在工作中充分發揮“一切為學生髮展着想的忘我精神”，挑戰極限地工作，幫助學生滿負荷地學習，把規範做到極致，我們就一定能夠創造屬於我們紅山自己的奇蹟。
二00五年八月二十日