數學備課組工作計劃範文集錦七篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的數學備課組工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

數學備課組工作計劃 篇1

一、備課組工作目標

加強備課組的自身建設，落實教學常規，加強教學的交流溝通。以發展教育的理念為指引，以本學期學校工作計劃為指南，以年級部的工作佈署會議為依據為加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和思維邏輯能力，為高考出成績打好基礎。

二、本學期工作措施

1。制定好教學計劃。

組織本組教師認真學習和研究本冊教材，弄清教材的重點和難點，要求儘快適應教材的教學要求，制定好本冊的教學計劃。

本學期數學要學習必修1和必修4，內容多，因為本學期有軍訓和幾個大的節假日，所以教學時間比較緊張，這就要求我們每位教師精心備課，提高課堂效率。全體數學教師按照以上教學進度統一推進課程，教師可根據各班實際情況做些“微調”，教師之間相差1～2課時是正常的，但不能超過以上計劃所定課時。

2。加強理論學習，嚴格按照大綱和高考要求，把握教材廣度、深度和難度。

3。集體備課，資源共享

①每週定時進行學科教研，學科組教研定為每週四下午第三節課，將本週的教學中存在的問題交流，分析，找出解決的方法。

②佈置下週教學任務，認真學習教學大綱，明確教學目標，指出重點、難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，並請有教學經驗的老師做必要的解釋、説明和補充。

③鼓勵教師將本週或近兩週在教學中發現的易錯題或者認為比較不錯的題進行彙總，再讓學生練習，提高練習的針對性。

4。落實教學常規。

作業批改到位，根據學校和年級的要求強調學生答題的規範性，要求學生有易錯題本和筆記本，作業要求統一的A4紙，習題要精心挑選，符合學生的實際情況，針對不同層次的學生，要有作業上的梯度。練習試卷題目要求涵蓋本單元或章節重難點，題型要求靈活多變。嚴格控制印刷量，不搞題海戰術。

5。落實聽課評課工作

我部年長教師3人，中青年教師2人，新畢業教師2人。結構合理，新入職教師每週至少聽3節“老教師”的課，備課組長每週聽課，每兩週組織組內教師聽新入職教師的課，組織好評課，請老教師對新教師的.課進行點評，指導，發揮老教師的優勢，授課教師自我評價。不定期邀請高三，高二和A部教師來我級部聽中青年和新教師的研究課，增進交流。同時鼓勵中青年和新教師去高三，高二和A部聽課學習，長見識，為高二甚至高考做好準備。

6。加強優生的培養和學困生的轉化工作

做好尖子生的培養工作和全體學生的學習監測，做好初中到高中的平穩過渡，爭取不叫學生兩極分化，同時也要因材施教，探索適合本班的教學方法。

7。加強與區教研室的聯繫，把握教育教學動向。

以上就是我部新學期備課組工作的計劃，我部教師將會在工作中立足於課堂，研究於課堂，服務於教學，教學相長，作實高一教學。

數學備課組工作計劃 篇2

一、指導思想：

本學期小學數學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發展和教師專業的成長。積極推進教學改革，全面提高我校數學教學質量，促使我校數學學科的各項工作再上新台階。

二、具體工作：

(一)加強學習，內強素質。

1、繼續組織教師學習《數學課程標準》解讀。嚴格執行新標準。加強新標準在教學中的運用，積極開展數學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學實踐。

2、繼續學習小學數學學科規範。進一步規範教學全程各個環節的教學行為，引導並幫助每位教師在提高專業素養，促進專業發展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養，從而提高教學質量。

3、繼續認真學習盧家巷實驗學校小學數學課堂教學模式。促使老師在具體的課堂教學實踐中，靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味。

(二)強化管理提升質量

1、繼續嚴格教學管理，落實教學工作檢查制度。教師每人每週聽課不少於2節，定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業情況，利用集體備課時間對本學科本週及下週的教學內容、教學方法、作業設計等，加強溝通，展開研討，步調一致，共同前進。

2、繼續加強集體備課，提高備課質量。每一次集體備課要做到定計劃、定地點、定內容、定中心發言人，通過集體備課要做到三統一：統一教學目標、統一重點難點、統一教學進度。

3、優化作業環節，減輕學生負擔

每一位老師要在作業的質量上下功夫，作業佈置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設計。對於每一種作業，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要抓好課堂關、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清、日日清、週週清、月月清。教師最好要進行分層佈置作業，做實、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業現象的發生，真正做到關愛每一位孩子的健康成長。

4、依託質量調研，提升管理效度。

本學期將繼續抓好平時的質量調研工作，要認真對待每一次調研，嚴格抓好命題、監考、閲卷、講評、分析等各個環節，充分發揮好質量調研的診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。從本學期起，每次質量調研的試卷都要註明“命題人”，每次質量調研的成績要進行彙總，充分運用調研手段，檢測教學現狀，調整教學過程、改進教學方法、研究教學策略，提高教學質量。

5、認真開展聽課活動。

聽常態課。包括聽推門課，點名聽課等。強調課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教學內容簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，教學媒介簡單，教學用語簡要。

6、注重過程管理，力求教研實效。

繼續抓好課堂教學的研究，深入課堂，分管領導、學科主任和教學骨幹率先上好研討課;多聽課，多交流。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好計劃，落實好活動內容，主講人。每位上課老師要依託本學科組、教研組，反覆討論，試教，並且虛心向有經驗的`教師請教。教研活動時要精心組織，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課後，教者應先進行説課，再進行評課，在組織開展説課、評課、上課活動過程中，要求把體現新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課後兩週內完成，使教研活動真正形成制度化。

三、行事曆

九月份

第一週(9/1~9/7)

1、制定數學學科教學計劃。

2、檢查暑期備課情況

3、組織數學老師學習小學數學課堂教學模式。

第二週(9/8~9/14)

檢查數學老師教學計劃的制定。

第三週(9/15~9/21)

1、討論制定小學數學課堂評價表。

2、各年級商量選定教學內容，共同備課。

3、組織數學組的學術沙龍活動

第四周(9/22~9/28)

1、第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)

十月份

第五週(29/1~10/5)

國慶放假。

第六週(10/6~10/12)

1、第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)

第七週(10/13~10/19)

1、《數學補充習題》檢查。

2、數學備課筆記檢查。

3、第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組)

第八週(10/20~10/26)

組織數學組的學術沙龍活動

十一月份

第九周(10/27~11/2)

第二輪磨課活動

第十週(11/3~11/9)

期中調研

第十一週(11/10~11/16)

抽查數學老師的備課，聽課和作業批改情況

第十二週(11/17~11/23)

積極準備，迎接省優質小學的驗收

第十三週(11/24~11/30)

數學組做好省優質學校驗收後的總結反思工作。

十二月份

第十四周(12/1~12/7)

對一個年級進行數學學科質量調研，並做好總結結。

第十五週(12/8-12/14)

第十六週(12/15-12/21)

第十七週(12/22-12/28)

數學學科各項常規檢查。

一月至學期結束

第十八週(12/29-)

1、制定期末複習計劃;

2、期末複習;

3、數學教學常規工作檢查;

4、期末質量檢測和質量分析;

5、期末工作總結、資料歸檔;

對這一學期的數學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時瞭解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3、備好每堂課

認真鑽研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，()對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經説過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯繫緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行鍼對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閲讀因材施教，使優生儘可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，儘可能“吃得了”。積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

數學備課組工作計劃 篇3

一、授課教師：

吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲

二、指導思想：

1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生髮展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。

2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。

三、教學目標：

1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、知識與技能：掌握到一元二次方程解應用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法，掌握相似形的性質、判定。掌握鋭角的三角比及解直角三角形的`方法。

3、過程與方法：

[1]經歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程，體驗科學發現的一般規律。

[2]通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。

四、學習時間及內容安排：

9月~10月：

一元二次方程的應用。

11月~12月：

相似形。

20xx年1月：

期終考試。

五、學習資料：

《一課一練》、《週週練》。

六、考試備忘錄：

10月下旬期中考試；

1月上旬期終考試。

數學備課組工作計劃 篇4

一、 指導思想和要求

貫徹教育部的有關教育教學計劃，在高一級部的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為高考做準備，為學生打下堅實的基礎，是我們教學目標。

二、主要工作

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識

2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式教師要以新理念指導自己的.教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、發揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個主備，然後集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會並且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對搞單幹。作業在完成課本上的練習和習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求做統一所訂資料中的不同題目。

4、配合 “週考和月考制度” 做好週考和月考的制卷和閲卷工作按照高一級部的制度，每週日晚自習要進行考試，主要考試學科是：語文、數學、外語，每三週左右時間數學考試一次。要求本組數學老師積極做好制卷和批改任務，具體工作另行安排。同時，每月要大考一次，要求本組老師積極做好制卷和閲卷工作。

三、一些固定工作安排

1、每週的星期三的下午第三節課為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一箇中心發言人，都有文字記錄。

2、每位教師要多聽同科組的課，並誠懇的提出自己的意見。

3、每位教師每週做好下週集體教案的撰寫和修改工作。

4、每三週一次的數學週考的制卷和批改工作。（具體計劃另行制定）

5、每月一次的數學月考的制卷和批改工作。

數學備課組工作計劃 篇5

一、指導思想：

本學期，我們五年級數學組進一步深化“先學後教，當堂訓練”的 課堂教學模式，認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，深化教育教學改革，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革， 繼續以全面實施素質教育為目標，加強課程改革理念的學習、研討，為新學期新課程的全面實施做好準備，結合我們五年級數學科組的課題教學研究，通過開展紮實有效的小學數學教研活動，繼續進一步加大教研的力度，促進我們數學科組教師成員整體素質的不斷提高，大面積提高我們的數學教學質量。

二、工作要點 ：

1、根據學校制定的各項工作，制定本組的教學計劃、教研計劃、教學進度，並按照計劃開展活動。

2、認真作好研討課安排工作，根據每個人的研究課題，把開展研討課與新課程改革結合起來，以逐步適應新課程改革的要求。爭取提高精品課的質量，通過活動，提高每一位教師參與課程改革的積極性。

3、認真開展好每週集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個途徑，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索、分析，儘可能把現代教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞着研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。

4、認真學習與教育教學相關的.理論，使各位教師真正從思想上轉變觀念，能瞭解並認同新課程的基本理論，樹立新的觀念，並將其轉化為自己的教育、教學、研究和管理行為。主動的適應新課程的要求，創造性地做好實施新課程的各項工作。

5、教師要經常看數學教學雜誌，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學習中提高理論修養，擴大知識面，提高理論水平。

6、繼續做好教師結對子活動，使新教師儘快融入教學當中去，向老教師學習教學經驗，老教師從年輕教師那裏學習新思想新方法，相互學習，共同進步。

7、抓好“兩頭生”的輔導。認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理，在抓好學習的同時，更要在身心上給予更多的關懷，使每個學生的身心健康成長。

三、具體措施：

1、加強新基礎理論學習，領悟教育教學最新動態。

2、加強常規管理和檢查，教研組內互相聽課，互相檢查作業，發現問題及時解決。

3、嚴格按教導處的規定，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

4、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，着重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

6、認真完成教學隨筆，及時總結教學中的得失，不斷進取，努力提高組內成員的教育教學水平。

7、認真做好期中、期末的質量分析，不斷反思，提高教學能力。

8、重視掌握知識的同時又要注重學習習慣的培養，努力提高學生學習的效率。

數學備課組工作計劃 篇6

一、指導思想

貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級段的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎，爭取高考的優勝，是我們教學目標。

二、本學期的複習安排與要求：

一輪複習，大至延續到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎中逐步提高自己的數學能力。為加強複習的計劃性，增強複習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：

1.作好每章複習。這是個將數學知識由“線”到“網”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。

2.重視數學思想方法的教學。 在問題的分析、思路發展過程中運用數學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數學思想方法在解題思路發現過程中所起的重點作用。

3.增強學生的閲讀理解能力，提高審題能力。 平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。

4.提高學生的解題能力 。數學複習的`主要目的就是備戰高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經驗、錘鍊心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規範性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發生、發展過程。

5.注重學生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規範、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

6.做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現哪些數學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足於就題論題，要注重探求解題規律，提高點評的質量和效益。

數學備課組工作計劃 篇7

一、 常規工作

1 以學校組織選學的教學理論為基礎，進一步領會、貫徹、落實課程改革的精神外，以中考為方向，研究新教材的考試綱要，根據本冊教材編排的特點，單元教材説明和教學建議，結合學生學情，做到對本冊教材的重點、難點，心中有數，正確把握。

2 積極參與校內外各種級別、各種途徑的聽課、教學研究活動，做到聽課有啟示、有收穫;加強數學學科的研究活動，開展聽課、評課為主的教學研究活動，認真完成聽課感想和評課小結。組織組內教師積極認真參與校、區組織的各類教學評比活動，以此為契機切實開展教研活動，提高自身業務水平。

3 樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

4 圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，努力提高本學科成績的優良率，努力實現由“經驗型”老師向“研究型”老師的轉變。。

二、 集體備課

1 集體備課主題：

2 集體備課步驟：

(1)集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。實行周集體備課。每週一箇中心發言人。

(2)中心發言人在集體備課前深入鑽研教材和課標，反覆閲讀教學參考書及有關資料，根據集備主題準備詳盡的資料或相應的探討問題。

(3)組內每位教師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識。活動結束後，認真做好活動記錄。

三、 青年教師培養 初二數學組由老、中、青組成，年輕的老師較多，她們自身素質也都不錯，但為了更好的促青年教師和我們整體的成長，我們要在集體備課、授課上多下功夫，通過集體備課、互相聽評課互相取長補短，共同進步。同時全組共同重點研討複習課和講評課的授課模式，如何提高數學課的思維量從而提高數學課堂效率。

四、 學科競賽，單元測試，單項比賽

為讓老師深入瞭解學生的掌握情況和檢測自己的教學水平，並及時做好查漏補缺工作。本學期計劃在每單元 新授完後即進行單元測試，共5次。具體是二元一次方程組：3月9號;平行線的有關證明：3月25;概率初步，4月8;三角形的有關證明：5月22;一元一次不等式與一元一次不等式組：6月12;進行1次單項測試，是二元一次方程的運算大比武。

五、分層作業設計

隨着年齡的增加，年級的升高，數學學科的`難度及知識量也相應增大了，我們發現部分學生開始感到學數學很吃力，學習勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現象開始萌芽。為解決這一問題，我們設計分層作業。

針對學生的個性差異，將學生分A,B,C組。其中成績好的為A組，成績中等的為B組，成績較差的為C組。在分組時便給學生講清分組的目的和重要性，以消除學生思想中的消極心理，讓他們積極配合我的工作。在教學中根據各組成績情況佈置相應的作業。每天的作業採用優化的彈性作業結構設計：分基本作業、提高性作業、探索性作業。凡完成本課時所必須完成的作業，視為基本作業，允許優生不做，其他人人要完成。考慮到學生好、中、差的實際，將題目作些變化，視為提高性作業，供B組和A組完成。設計一些難度較大的作業，視為探索性作業，便於A組同學完成，讓他們在更大的空間展示自己的能力，嘗試到學習的喜悦。

教學中的分組不是一成不變的，採用滾動式的方法。在一個月的作業中都能夠達到高一級的要求，可以進入到高一組。B組中有學習特別困難的也可以退入到C組。學生在這樣的激勵機制下，學習有壓力也有動力，在成功的嘗試中來樹立學習的自信心，培養學習數學的興趣，從而可實現：“人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”的目標。

評價學生作業的方法測評學生，對學困生判分適當放鬆，對優生判分適當從嚴。在完成作業的時間上，學困生可放鬆，對優等生可緊些。在考核時也分層考核，在一張試卷中設計基礎題、中檔題和拔高題，提高題和拔高題在試卷中註明，拔高題只供A組的同學完成，提高題是優、中等生都要完成，而基礎題是每個同學都要做的。在同一時間段內分值設計不同，採用附加分的形式來提高優、中等生的學習興趣，激發他們學習的熱情。

六、有效輔導

開展培優、補差治翹腳工作。我們既研究學困生，羣策羣力想辦法提高這些孩子的學習動力和興趣，利用課餘時間重點關愛幫教學困生，對學困生做到關心、激勵，提高合格率;同時對學有餘力的學生也拓展他們學習的廣度和深度。