實用的活動策劃錦集(9篇)

活動策劃 篇1

為活躍教職工文化生活，激發教工愛國熱情，激勵教工努力工作、爭先創優，增強教職工體質，結合學校實際，經學校工會研究，特制定慶祝國慶節活動方案如下：

一、 活動時間：xx年9月28日。

二、 活動地點：紅光小學新校區操場。

三、 活動對象：全校工會會員、教職員工。

四、 活動方式：

(一)、分發國慶禮物，每位會員一份。

(二)、投籃比賽(男女)、投準比賽(女)、一分鐘跳繩比賽(男女)。

五、分組安排：按年級進行分組及中心校組共七個組。

六、報名辦法：以組為單位分組報名，每人限報一項、每項限報四人。

七、比賽辦法：

1、投籃比賽：在籃球場罰球線上定點投五次籃球，得分標準如下：

2、投準比賽：投擲靶與投擲線相距十米外投擲五次壘球，得分標準同上。

3、一分鐘跳繩比賽：在一分鐘之內(含一分鐘)計正確完成的總次數。

八、名次取錄：分個人名次和團體名次，個人名次按實際參賽人數減半取錄名次，如無成績則不取錄名次，如遇相等則進行復賽(或抽籤確定)。個人名次按9、7、6、5、4、3、2、1分計入團體總分(第8名以後均只得1分)，團體名次按得分多少取前三名及特別獎一名。

九、獎勵辦法：個人名次第一名為一等獎(獎50元或相當於50元物資);第二至第五名為二等獎(獎40元或相當於40元物資);其於為三等獎(獎30元或相當於30元物資)。團體第一名獎50元、第二名獎40元、第三名獎30元;特別獎50元。參於本次活動均有紀念獎一份。

十、工作人員及裁判員：

顧問：中心校領導

總指揮：殷松山

副總指揮：覃賢光 戴秋紅

安全保衞：杜雪香 劉 鋮

編排、表格、資料：黃崇南

成績記錄彙總及宣傳：霍再彬 楊俊展

後勤及獎品：戴戊申 夏祥金

場地器材：鍾 偉

投籃比賽裁判：戴戊申、夏祥金、劉殷華

投準比賽裁判：霍再彬、劉澤華、楊豔華

跳繩比賽裁判：劉 鋮、肖立國、杜雪香

楊俊展、鍾 偉、易小娟

活動策劃 篇2

一、活動目的通過本次春遊户外燒烤活動，讓同學們放鬆一下心情，緩解近期以來的學習壓力，更能增強同學之間的溝通和交流，增進相互之間的友誼，鞏固班集體的團結。

二、活動地點：中坡山森林公園全班同學從學院乘車到中坡山，一起集體遊覽，盡情享受大自然的.美麗景色。到達燒烤園之後，我們各自分小組進行燒烤，一起合作，增強他們的班集體榮譽感，使我們班的同學在以後的無論學習還是生活都能更加緊密的團結在一起。

三、活動內容

四、活動時間：20xx年4月8日組織者：劉慧年 王振 蘭霞 (班委會全體成員)

五、活動負責人及人員安排

宣傳組：白婷 李風 (拍照並將其上傳至班級羣相冊)

護理組：廖小華 周勇(負責醫藥用品(如：創可貼等)的採購及保管)

機動組：各組組長

六、活動成員：生命科學系12級食品3班全體成員

七、前期準備1、在 4月5日之前組織委員分好組，並選出組長。

2、在4月5日前確定好活動負責人。

3、在4月5日時與汽車司機取得聯繫，並約好時間和費用。

4、在4月5日前將一些必需品(例如：醫藥用品,)備好。

5、在活動之前班長向同學們強調活動中的安全事項。

八、活動流程策劃1.同學們於4月8日早上8點半在月亮女神處集合，統一搭乘汽車前往目的地。

2.同學們一起集體徒步上山，一邊觀賞優美的自然風光，並由宣傳組的同學進行拍照留念。

3.達目的地後，各小組組長帶領組員，開始進行燒烤。

4.燒烤結束後，同學們自行遊覽，親近大自然，感受自然的魅力。

5.活動結束後，4點在指定地點集合，統一乘車輛回校。

九、活動注意事項1.人身安全 2.用火安全

十、活動經費1.租賃車輛，約200元。(司機聯繫方式：)

2灶台，約240元。

3.油，約15元。

4.絡合碘、創可貼等醫藥，約10元 共計：約465元。

生命科學系XX級食品3班團支部

活動策劃 篇3

一、活動主旨：團結一心，激發熱情調動青協會員的積極性，展現青協會員的青春活力，增強青協會員間的聯繫，促進青協會員間的感情。讓彼此在遊戲中互幫互助更進一步認識。

二、活動目的及意義：

三、活動主題：團結一心，激發熱情與最近流行的《奔跑吧，兄弟》真人秀節目相仿，以團結協作的遊戲方式促進彼此的感情，活動內容豐富，充滿正能量。

　四、活動特色：

五、主辦單位：

商丘學院青年志願者協會

六、活動對象：

商丘學院青年志願者協會

七、活動地點：後花園

八、活動時間：XX.6.12或XX.6.14

九、活動參與人：青年志願者協會幹事幹部

十、前期工作計劃及準備：

1.場地申請

2.需要借的器材：三個擴音器，三把跳繩，四把水果刀，四張桌子

3.需要買的.道具：一袋醋，一管芥末，一桶可樂，一包小氣球（儘量紫色，藍色，紅色，黃色多）三提瓶裝礦泉水，四包紙杯，四支記號筆

4.撕名牌衣服（根據報名人數定，名牌儘量買可擦寫材質）蚊香（根據報名人數定）西瓜（根據報名人數定）

十一、活動流程策劃：

1.後花園的指定地點尋找紙飛機，每人現找一個，找到後速到銅像處集合，根據一定規則分成四組（規則僅限裁判員知道，現場會有裁判員進行通知）分組結束後分成的四個組各組內部以抽籤的形式進行安排遊戲參賽人員

2.先進行鵝卵石接力賽：每組抽籤抽到的鵝卵石參賽者從所有成員中任選搭檔，在指定位置各參賽者準備接力賽，並揹着搭檔比賽哪個組用時最多獲勝，根據裁判員口令開始比賽計時，用時最短一組接受懲罰（懲罰由裁判員現場公佈）。第一名獲得線索（裁判員現場頒發）

3.第二個比賽吃西瓜：裁判員給各組分發西瓜片，根據裁判員

提示將收到的西瓜片切出指定形狀，通過裁判員認證後方可吃西瓜，每組現一個西瓜一把水果刀，吃完後往銅人處奔跑，最先搶到氣球者獲勝，獲勝最後一組接受懲罰（吃西瓜沾芥末油）獲勝組獲得線索

4.第三個比賽喝飲品：1組2組PK1組成員在台上喝飲品做表情，2組成員在台下根據一組成員的表情判斷哪個人所喝的不是純淨水，限時15秒，猜完後兩組互換，3組4組照常，比賽結束後各選出獲勝方爭奪第一。最終獲勝組獲得線索，剩下三組接受懲罰（裁判員現場公佈）

5.草坪游泳接力賽：自由泳形式接力賽，用時最短組獲勝。第一名獲得線索，最後一名接受懲罰（裁判員現場公佈）。

6.撕名牌開始，每人在撕名牌同時尋找帶有“不分你我彼此相親相愛”的方塊，找到方塊後放到指定位置，若在過程中被撕，找到的方塊則歸撕他的人所有。最先集齊十個方塊隊伍並猜出是什麼歌的隊伍獲勝。

7.給第一名頒獎

8.活動結束收拾現場

十二、活動預算：撕名牌衣服300元，水，醋等活動道具150元，西瓜100元，蚊香100元，目前預算650元。

XX年5月29日

活動策劃 篇4

一、活動前言：

隨着經濟社會的不斷髮展進步，大學生們面臨的社會環境、家庭環境和學校環境日益紛繁複雜。他們面臨的學習、就業、經濟和情感等方面的壓力越來越大，不可避免地會形成各種各樣的心理問題，急需疏導和調節。

隨着微博、微信、人人等交友平台的流行，一種以簡短精煉的語言講述故事，卻一針見血的文學體裁逐漸被大家所熟識。它幾乎沒有門檻，對寫作者的文學要求不高，更側重於故事本身。

通過開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動，引導大學生加強文化素質的培養，奉獻青春才智。

二、 活動目的及意義：

1、 挖掘大家身邊動人心絃的點滴故事。

2、 給同學們提供一個集思廣益，分享感悟的表達平台。

3、 增進不同班級、年級乃至學院之間的交流，營造生機蓬勃的校園氛圍。

三、 活動時間：20xx年3月17日-4月17日（首日宣傳，隨即徵文開始；徵文時段為期一到兩週；作品評定時間控制在接下來的三個工作日內。結果公佈，接下來一週時間進行作品展示。）

四、 活動對象：北京科技大學全體師生。

五、 策劃主辦單位

高等工程師學院卓越傳媒

六、 活動流程：

前期：1、技術部完成海報製作，並進行海報宣傳和班級動員宣傳。

2、利用人人主頁、微信公眾平台及微博進行網絡宣傳。

中期：

1、 宣傳：技術部製作宣傳單，主席聯繫各輔導員在每週班級例會時通知各班宣傳委員和班長，對此活動向各班同學講解，併發起動員。

2、 學院師生可將微故事及個人基本信息發送郵件至參與活動。統宣部負責每天選出三篇精彩動人的故事在人人主頁、微信公眾平台及微博上發表，並贈送精美小禮品。

3、 統宣部負責邀請組建一個作品鑑賞的評定小組。最終評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎若干名。發放證書並贈送禮品。採編部拍照記錄。

後期：展板的借用與製作。

贈送禮品，發放證書。

整理相關活動資料。

活動總結。

4、 活動要求：

稿件要求在200字以內，內容不限，可以為身邊令人感動的事，也可虛構。抒發自己內心的'感受，真情實感，內容積極健康，具有特色與內涵，並無抄襲套作之嫌。

嚴格控制交稿時間，請在截止時間之前上交，過期不候。

5. 評審細則（五十分制）

1) 投稿作品符合主題（15分）

2) 投稿作品在200字之內（10分）

3) 投稿作品貼近生活（5分）

4) 投稿作品真情實感（5分）

5) 投稿作品能夠反映現在年輕人的內心世界（10分）

6) 投稿作品創新，具有獨特的風格（5分）

七、部門分工：

採編部：實體稿件的收取、攝影及獎品證書採購。

統宣部：人人主頁、微信公眾平台及微博的每天更新管理。

技術部：海報、宣傳單的設計與製作。

其餘任務在完成日常工作的同時各部門隨機配合活動的進行。

八、活動預算：

海報、展板 100元

禮品、證書 300元

總計：400元

活動策劃 篇5

活動來源：

小班幼兒剛入園，情緒不是很穩定，有一半的幼兒在入園初都是哭着度過，每天哭着喊爸爸，媽媽，怎麼勸都不好用，為了讓幼兒儘快地適應幼兒園的生活，對於哭的幼兒，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。遊戲是幼兒的生命，活動始終以遊戲貫穿始終。將心理健康教育融合於遊戲中，發揮增效作用。並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

活動目標：

1、在遊戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

活動準備：

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、製作表情娃娃的紙

重點：正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

過程：

一、出示紅星娃娃

教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

二、認識高興和生氣的表情

1、説説笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做笑和哭的樣子。

三、説説高興與不高興的事

1、“平時有什麼高興的事?高興的時候你會怎麼樣?”

2、“不開心時可以做些什麼?”介紹幾種表達自己情緒的方式：

(1)可以獨自呆一會兒消消氣

(2)可以對別人説出生氣的原因

(3)為別人想一想

(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做遊戲等等，這樣很快就沒事了。

3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什麼呢?你們想和誰做好朋友?”

四、做做高興的遊戲

小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

五、我們都做笑娃娃

幼兒按意願選擇材料製作笑娃娃，我們都當笑娃娃。

活動反思：

本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當我帶領他們去笑娃娃和哭娃娃家的時候，他們都停止了哭聲，他們跟隨着老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做遊戲，最終，我終於在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的説“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據以有的`經驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒製作表情娃娃，調動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動還促進了幼兒各種能力的提高。

活動策劃 篇6

活動背景：

十一月十一日，是年輕人的一個另類節日，因為這一天的日期裏面有連續四個“一”的緣故，這個日子便被定為“光棍節”。

“光棍節”，既非“土節”又非“洋節”，乃於上世紀九十年代初誕生於南京高校，是校園趣味文化的代表產品之一。隨着一批批學子告別校園，近兩年“光棍節”的氣氛，也漸漸向社會彌散。《單身情歌》將成為這天的熱門歌曲，在“光棍節”，借這首歌唱出“找一個最愛的深愛的想愛的親愛的人來告別單身”，這唱詞，其實也是年輕人的愛情宣言。“光棍節”的.熱鬧聚會是都市青年流行的慶祝形式。然而，卻也有很多學生尤其是大學生在這天夜裏獨自醉酒，不醒人事。其中的種種原因不得不讓我們深思。

活動目的：

在這個特殊的日子裏大家聚在一起，一起討論一下大學生戀愛的利與弊，談戀愛在大學裏究竟是必修還是選修，究竟該如何去修？又該如何處理好男女生之間的關係？在活動結束後，希望大家都能有一番收穫，對於交友問題也有個更深的認識，不再盲目也不錯過美麗的愛情。

活動時間：

20××年11月11日晚7：00——9：00。

活動開展：

一、主持人開場，對所到嘉賓至歡迎詞。同時點明此次活動的目的，講解“光棍節”的由來。

二、集體觀看電子版愛情故事，烘托氣氛。

三、班委開場講話，討論會正式開始。

四、同學們和老師一起開始各抒己見，談談自己對大學生談戀愛的一些看法，以及自己一些親身體驗等。

五、小遊戲，小節目表演。

六、指導老師為大家講述自己的一些獨特見解。

七、總結，晚會圓滿結束。

準備工作：

一、教室申請及佈置。（生活委員負責）

二、嘉賓邀請。（學習委員負責）

三、活動主持（體育委員負責）

四、活動現場氣氛調動（組織委員負責）

五、活動中節目表演（文藝委員負責）

六、活動前、中、後期宣傳（宣傳委員負責）

七、總策劃，細節商議（團支書負責）

八、活動整體把握（班長負責）

活動參與者：

××級計算機科學與技術2班全體同學。

活動策劃 篇7

一、演出目的及意義

一年一度的“五一”國際勞動節又要來了。xx傢俱有限公司舉辦慶“五一”文藝演出，嘉賓、領導與公司職工共聚一堂，這樣不僅可以展現出我們各位成員最熱情活潑的一面，也為大家提供了展現自己才藝和個人魅力的舞台。

二、演出主題

這台文藝演出的主題是“快樂工作，工作快樂”。本次演出將用歡樂的節目及祝福的話語貫穿全場，旨在一個和諧的氛圍中凸出“五一”的歡快氣氛和公司企業文化，讓大家可以感受到這個大家庭的'温暖與温馨。

三、演出形式及內容

1、形式不限，有單人或團組表演，節目類型包括舞蹈、小合唱、獨唱、三句半、小品、武術、相聲等；節目題材力求新穎、活潑、生動、感人、搞笑、優美、意義深刻、發人深思。

2、計劃節目：樂隊表演1個、獨唱3個、小合唱2個、舞蹈1個、小品1個、詩歌朗誦1個、三句半1個、互動有獎遊戲1個、員工頒獎環節1次。

3、節目上報分配：小件事業部（小品1個、三句半1個、舞蹈1個、獨唱1個）。板式事業部（獨唱1個、小品1個）。彩噴事業部（獨唱1個，小合唱1個）。職能中心（小合唱1個、詩歌朗誦1個）。電子商務節目1個，其它事業部單位，可主動提報節目，以上單位超出規定節目也可提報，多多益善，擇優選取。語言類節目需提前上報劇本，由導演組進行審核，再行排練。

4、晚會開始前20分鐘，領導嘉賓、核心團隊、鐵藝事業部、實木事業部、板式事業部、彩噴事業部、軟體生產車間、職能部門後勤順序入場。入場期間，演出現場播放音樂。演出進行時，整台演出從前至後都要拍攝DV記錄。演出後，凡參加表演的成員都將給予禮品以感謝其積極的參與。

四、晚會地點和時間

地點：板式車間

時間：20xx年4月30日上午10：00

五、演出節目表

由導演組篩選確定，節目上報截止時間：20xx年4月18日前。

六、活動部門職能：

1、物控中心蔡總負責活動環節的策劃、設計以及流程串詞，體現公司企業文化。

2、小件事業部市場部負責活動節目的排練以及大會主持工作。

3、管理中心負責活動統籌、舞台搭建、現場佈置、獎項的評選、獎品的設計採購、錄像、後勤保障、安全保障、音響音效保障、各類物資供應等。

4、企劃中心負責現場的拍照及宣傳、理財中心負責臨時工作協助。

5、節目提報至人力資源部xx處，xxx、xx、xxx、xxx負責節目篩選並組成節目評選組，節目表演優秀者給予重獎。

活動策劃 篇8

大班歌唱活動：夏

活動目標：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3、體驗通過自己探索學會歌唱的快樂。

活動準備：

海邊場景圖，課件，大塊藍布，圖譜每人一張。

活動過程：

一、導入

聽這是什麼聲音我們來到了什麼地方？

二、感受歌曲旋律

讓我們坐下來，看看我們的海灘上有些什麼呀？

三、學唱歌曲

1、老師範唱

海灘上美不美？那老師也想來唱一首好聽的歌曲了。

你在歌曲中聽到了什麼？

2、學習使用圖譜

想不想學這首歌呢？那用什麼辦法可以很快學會呢？

老師今天準備了一張圖譜

（1）聽教師唱，嘗試用手指圖。

下面老師唱一遍，你們用手指着圖，看看有沒有發現什麼問題？

（2）嘗試在空格里添上圖畫。

現在你們和我一起唱，把缺的`地方畫出來。

（3）發現難點

有沒有發現特別難唱的地方啊？

（4）集體表演合唱《夏》

我們已經成功的學會了這首好聽的歌曲，現在我們表演給後面的客人老師看。

（5）遊戲《趕浪》

四、活動延伸

學習其他有關大海的歌曲。

活動策劃 篇9

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是智慧的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史；一個民族的精神境界，在很大程度

上取決於全民族的閲讀水平。在上級領導的積極倡導下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閲讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的.人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閲讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。 ②通過讀書活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中提高興趣，逐步養成閲讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閲讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閲讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閲讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

2、各班在11月中下旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閲讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書館、閲覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，定期補充更新圖書。

（三）明確閲讀時間

在學生還沒有養成課外閲讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閲讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閲讀中來。

一天三讀

1、晨誦：每天上午上課之前7：30——8：00，為早到校的學生閲讀時間；每天上午第一節語文課前３－５分鐘大聲誦古詩説名著時間。

2、午讀：每天中午1：00——1：30為全體學生讀書時間，學生每天自由選擇班級圖書角的圖書進行閲讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閲讀。

（四）開展閲讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閲讀計劃。

（３）每位學生有專一的閲讀筆記。語文教師要負責學生閲讀書目的健康。在閲讀課上，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每週至少寫一篇，語文老師每週檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、説名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（5）週末、清明節、五一等小長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閲。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閲讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閲讀最有利於自己精神發展的書，閲讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”徵文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”徵集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為範”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要求教師讀好四類書：讀國學經典，名著鉅作，增文化底藴；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜誌，知天下大事。教師在閲讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閲讀激發閲讀人能持久的興趣，引發閲讀人可持續的思考，從而形成終身閲讀的良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閲覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，並完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閲覽室，教師利用課餘時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閲讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閲讀，不能認為課外閲讀就是看閒書。家長還要以身作則，不沉迷於麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，並給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閲優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

（５）評比“書香家庭”。

三、具體實施辦法：

1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閲讀中表現較好與進步較快的學生，並授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閲讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閲讀場。

2、建立好書交換站。

為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動。

3、開展讀書活動。

手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼於專門為讀書開設的展示牌上，