精選活動方案合集七篇

為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的活動方案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　一、指導思想

為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規範用字、規範書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。結合上級通知精神，特開展此次聽寫大賽活動。

　二、活動目的

1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。

3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

　三、參加對象

一至六年級學生。

　　四、活動主題及內容

主題：書寫漢字 傳遞文明

內容：各年級教材中涉及的相關詞彙，以及生活中的常用詞彙。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，採用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。

五、活動安排

各年級語文老師根據其教學進度，將語文生字詞進行總結，對易混易錯的字、易出現倒筆的字進行歸納梳理。

活動形式：活動以年級為單位，本着人人蔘與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然後評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。

　六、聽寫要求

1、在10秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，並做到筆順正確。唸完答題在20秒內可做修改，時間到後不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虛作假 。

活動方案 篇2

《與愛同行》主題班會流程設計

一、 小品《一隻雞蛋》

引入，主持人宣佈班會開始（負責：張景星 陳志承 袁昕）

二、 一個真實的故事《母親陪女讀書十五年》（負責：莫小燕 圖片 音樂）

三、 女聲小組唱《感恩的心》（負責：陳小娜等 畫面）

四、 親情故事《我與荷包蛋》（負責：吳昊暉 畫面 道具）

五、 散文詩朗讀《父親母親，我真的感激你們》（負責：歐陽倩 音樂）

六、 片段表演（負責：岑暉等 道具）

七、 討論（全班）

八、 説説心裏話（李家樂等五人 道具）

九、 家長的育兒經歷（約定家長）

十、 班主任總結

十一、 給家長獻花

十二、 合唱《真的愛你》（全班）

十三、 宣佈班會結束

《與愛同行》主題班會主持人串講詞

一、小品《一隻雞蛋》（負責：張景星）

引入，主持人宣佈班會開始

（男）小小的一隻雞蛋，短短的一天時間，我們的同學小心翼翼，還是把它摔得稀爛

（女）脆弱的一個生命，漫長的十六個春秋，我們的父母含辛茹苦，撫育我們健康成長

（男）五千多個日日夜夜，父母的愛始終與我相隨

（女）五千多個日日夜夜，我們始終與愛同行

（齊）謝謝你們，我的父親母親

（女）各位老師、同學

（齊）高一（5）班主題班會〈與愛同行〉現在開始

（男）“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”

（女）孟郊的〈遊子吟〉唱出了一首母愛的頌歌。下面請莫小燕同學給大家講一個真實的故事：〈母親陪女讀書十五年〉

二、一個真實的故事《母親陪女讀書十五年》（負責：莫小燕）

（女）謝謝莫小燕同學。一個真實的故事，一位可敬的母親。

（男）常言道，“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的養育之恩難以回報，就讓我們用歌聲來表達我們的感激之情。

（女）請聽女聲小組唱〈感恩的心〉

三、聲小組唱《感恩的心》（負責：陳小娜等）

（男）我原想收穫一縷春風，你們卻給了我整個春天

（女）我原想捧起一蔟浪花，你們卻給了我整個海洋

（男）我們成長的過程凝聚了父母多少的心血

（女）生活中的點點滴滴，我們時刻銘記在心頭。吳昊暉同學要跟大家分享他的真情故事〈我與荷包蛋〉

四、親情故事《我與荷包蛋》（負責：吳昊暉）

（女）如果説母愛是水，温柔而又恬靜，那麼父愛就是海洋，博大而又深沉

（男）如果説母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那麼父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空

（女）請讓我們説一聲

（齊）爸爸媽媽，我們真的感激你們

五、散文朗讀《父親母親，我真的感激你們》（負責：歐陽倩）

（男）醇醇父母愛

（女）悠悠兒女情

（男）然而在現實生活中，這樣的片段經常出現

六、片段表演（負責：岑暉等）

（男）謝謝表演的同學。請同學們討論一下，談談自己的看法，也可以談談自己的感受。

七、討論（全班）

（男）剛才幾個同學都談了自己的看法。的確，父母之愛偉大而又平凡。

（女）雖然他們表達愛的方式不一定能為我們接受，但在父母眼裏，我們永遠是個還沒長大的小孩，永遠需要他們的關心和愛護。

（男）所以，我們是不是應該嘗試去理解父母，體諒父母，多與父母溝通呢？

（女）有人做過這樣的計算和評估，若母親的工作可獲薪水，子女一年要付63.5萬美元。

（男）原來我們在享受父母之愛的同時，不知不覺間，已經欠下了一筆巨大的債務。

（女）我們可能沒有想到，父母是如何用自己也不豐腴的翅膀，為我們遮風蔽雨

（男）我們也可能沒有想過父母是如何用自己也算不上很堅強的肩膀，擔起家庭、社會賦予的沉甸甸的責任

（女）同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母愛的一種無聲的感激。

（男）相信大家都有很多心裏話要對父母説，這裏我們請一些同學作代表，來説説他們的心裏話

八、説説心裏話

（女）十月懷胎，十數年養育，當中的甜酸苦辣，我們的父母體會最深。

（男）今天我們有幸邀請到幾位家長參加我們的班會課，他們分別是xx同學家長、xx同學家長。

（女）下面我們請xx同學家長談談他的育兒體會

九、家長的心聲

十、班主任總結

（男）謝謝我們的家長！

（女）母愛無價，父愛無言

（齊）讓我們懷着深深的謝意，獻上一束鮮花，衷心地説一聲：爸爸媽媽，祝福你們，謝謝你們！

十、獻花

（男）感激是一杯美酒

（女）感激是一曲頌歌

（齊）讓我們心懷感激，學會感激，讚美感激。同學們，讓我們放聲高歌：《真的愛你》

十一、合唱《真的愛你》（全班）

十二、宣佈班會結束

活動方案 篇3

一、策劃背景

企業的發展需要人才，企業擁有了人才，就贏得了發展的生機。而吸引人才，激勵人才中很重要的一點就是企業發展的環境，一個良好的外部環境，能使員工感受到充分的發展空間；而一個温馨的內部環境，更能使員工感受到家庭般的温暖。

定期舉辦員工活動，是現代企業人性化管理中不可缺少的一項，適用於企業爭奪人才發展先機，創造員工福利和打造完美團隊。

二、策劃目的

籍由每週六下班前的週末茶話會活動，給員工帶來一個放鬆的環境和促進內部交流的機會，使員工在工作之餘，能夠開心放鬆，士氣飽滿，精神高漲地迎向新的挑戰。通過茶話會可以增強企業凝聚力，同時也可以提高員工的自信心和溝通能力。

三、策劃思路

本着大膽設想，小心求證的原則，現提出四種茶話會類型：播映型、主題交流型、遊戲型、分享型。四種類型側重點各不相同，又互相有交叉。

四、活動時間及參與者

活動時間為每週五17：30-18：00，但不與同周其它員工活動重複進行，參與者為當天在司所有員工。

五、策劃內容

（一）播映型

播映型茶話會的主題是大家一起觀賞短片或欣賞音樂。播映在輕鬆的`氛圍下進行，大家可以輕聲討論，結束後可以自由發言談論感想。作為工作之餘最主要的放鬆方式之一，看短片、聽音樂等觀賞類活動會拉近員工之間的距離，營造良好的放鬆環境。

1、播映短片

根據時下熱門的話題或經典主題選擇一部或多部短片來播放，允許自由討論發言。

準備工作：短片的選擇、製作、拷貝，主持人擬話稿，發佈通知，採買和預備茶水、水果等，多媒體調試，場地佈置。

2、播放音樂

每個人對音樂的理解和喜好都不同，可以通過音樂增進相互之間的瞭解。請每個部門推薦一位同事給大家介紹一段音樂，可以是純音樂也可以是一首歌，推薦者需準備一段話向大家介紹這段音樂。音樂提前統一發送給相關負責部門。

（二）主題交流型

主題交流型茶話會是根據大家感興趣的內容選擇一個或多個主題進行探討，或以員工生日司齡、節日等為主題進行慶祝，需要主持人充分準備並有現場把控的能力。

（三）遊戲型

遊戲型茶話會主題是時下流行的各種桌遊小遊戲，小遊戲可以讓大家歡樂互動起來，形成放鬆、愉快的氛圍。

1、誰是卧底

這個小遊戲有微信應用，也可以自己準備紙條。遊戲規則簡單，便於操作。每個人手中會有一個詞組，不能相互看，所有人中只有卧底手中的詞組和其他人是不一樣的。遊戲開始後每個人輪流説一句話來形容自己手中的那個詞，一輪下來大家投票選出誰手中的詞和大家不一樣。直到找到卧底，遊戲結束。

2、殺手遊戲

要求參與者6人以上，遊戲規則比較複雜，但可以讓大家試玩一次，邊玩邊學。

（四）分享型

分享型茶話會主題是分享，分享的內容不限，可以是分享美食也可以分享旅遊時拍攝的美麗圖片。分享型可以穿插在以上三種類型茶話會中，也可以專門以分享為主題。大家可以帶自己DIY的餅乾、壽司等或自己喜歡的適合下午茶的點心、飲品來一起分享，也可以是某位同事在旅遊的時候採買的一些小禮物、拍的美照和遊記分享。

活動方案 篇4

一、主辦單位：***集團企管部

二、活動主題：

努力工作，快樂生活

三、活動目的：

為豐富同事們辦公生活，培養大家團結合作能力，增強員工之間默契度，同時增進部門之間的交流，提高企業凝聚力。

四、活動組織：

1、活動時間：20xx年11月18日(週日)14:00—17.30

2、活動地點：辦公樓一樓

3、活動對象：集團總部所有人員

五、活動流程：

1、總經理致辭

2、主持人介紹比賽項目流程：

(一)項目一：你畫我猜

比賽規則：每個部門出兩組隊員，每組兩人，一個人看主持人手裏拿的畫紙，並比劃給對方，可以描述內容，但不能説出有關文字，另一個人猜，在5分鐘內猜對內容多的為勝。評委記好時間，並登記，統計出名次。

(二)項目二：螃蟹運球

比賽規則：兩人一組，面對面，將氣球夾在身體中間手拉手一起向終點移動。在行走過程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰，讓我們比一比，哪兩隻小螃蟹走的又快又穩，比賽用時最少為獲勝。

(三)項目三：仙人指路

這項遊戲由兩個人共同來完成。其中一人A在比賽開始前被矇住雙眼，由“仙人”B指引“穿越荊棘”!

規則：一組兩人，其中一人被矇住雙眼，另一人負責指引道路。只能通過語言溝通，不能攙扶。被矇住雙眼的必須按照比賽設定的路線，越過路障。如在行進過程中碰到路障，每碰一個路障時間加十秒，在最後計算時間時計入總時間。比賽以用時最短為獲勝。

(四)項目四：2人3足

比賽規則：每2個人為一組，2個人中一個人腳與另一個人腳綁在一起，比賽開始2個人從始點向終點走去或跑去，用時最少的隊伍為勝利。

3、頒發獎品，合影留念。

六、獎勵細則

1、根據活動現場綜合表現評選出優秀部門一個，並頒發獎狀。

2、每項活動根據比賽成績：

(1)評選出1個優秀部門並頒發獎狀;

(2)每項活動第一名，獎品：筆記本一個。第二名，手套一副。

3、四項活動中有三項活動倒數第一的部門獎勵擦電梯一週。

七、人員分工：

活動主持：*** 評委：*** *** 獎品採購：***

八、費用預算:

共計：獎狀1個*3元+筆記本4個*8元+手套4副*5元=55元

活動方案 篇5

承家風而修其心 記家訓而治其身 ——南屏學校“家風家訓進校園”活動的實施

自古至今，教育多以傳授知識為主，對心靈的關注卻置若罔聞，或者重視不夠，而古人的家風家訓恰恰能從一個側面填補這些空白，把這一個一個美麗的遺珠串聯起來，就是一筆巨大的精神財富和教育資源。提倡中華文明的傳統美德，加強社會對於家庭道德教育的宣傳與提倡，通過家風家訓這個有力載體，激勵世人開正渠、抑邪流，繼先人之品善，啟子孫之遠志，教育子女學良向善，從源頭抓好抓實，以家庭教育助力社會良好風氣的形成。但是，家風家訓的秉承，一度時期已經缺失，隨着傳統節日的重視，特別是清明節，修繕族譜又重新受到關注，那麼家風家訓也重新在族譜上體現，那麼如何有效的利用這些資源？並將它與學校的德育如何進行有效的整合？下面就我們南屏家風家訓進校園的實施情況與大家分享。 實施原因: 南屏學校地處天台貧困山區，留守兒童多，學生的習慣差，特別是歌舞劇《貓》上了中國夢想秀之後，受到社會的關注，資助越來越多，從而也改變了學生的認知和觀念，認為自己受資助是應該的，就連家長也覺得，有困難找學校。同時也帶來了消費觀念偏差，學生把資助來的錢買零食等，也產生了不勞而獲的心理。面對這些，學校創設了惠生超市，進行四會（學會做人 學會求知 學會生活 學會合作）評價，然而，這些也不能徹底改變學生的道德觀念，需要內化心靈的輔助，想找一種，切合學生實際，貼近學生生活，又能淨化學生心靈的東西，去內化他們。南屏自古以來對教育的重視，而且聽取了前楊村的四知文化、下湯的貞潔牌坊的一些故事，就想能不能從家風家訓入手？

一、達成共識沐和風

本次活動，學校高度重視，成立了以鄭衞軍校長為組長的領導小組。在落實活動前，召開行政會、班主任會議、教師會，明確開展家風家訓進校園的目的意義，使學校的引領和班主任及廣大教師的輔助，形成統一，為今後的活動開展提供有力保障。

二、收集經典潤心田

良好的家風既能反映其文化內涵，也是其德行所在。平時，我們叫學生念日常行為規範，中小學生守則，都覺得苦口婆心，收效甚微，因為這些常規，在學

生看來是遙遠的，又缺乏一些感知。因此，我們與鄉政府合作從全鄉20多個姓氏的祖訓家規中提煉精華，對照小學生守則，以孝道、為學、修業、養心、守法、積善、勤勞、寬容、戒私等九個篇目為主要內容，比如：孝道篇《南屏王氏家訓》“子弟為學必先尊師重友，以求聖贊之道，切不可有自足之心。”其他姓氏的家訓裏也有，我們完全可以進行比較，看誰做得好，看誰遵循祖訓。而我們小學生日常行為規範的三、四、五條就是講尊師重友的，我們口頭上講解，效果上可能就沒有上一個好。同時收集本鄉古今南屏孝道、為學、修業、養心、守法、積善、勤勞、寬容、戒私等故事，將家訓和故事彙編成冊，供學生閲讀。

三、活動內化藴精神

（一）環境佈置，潤物無聲。

人的成長與環境有着密切的關係。所以，我們對整個校園進行了精心的設計，在樓梯走廊佈置為學、寬容、交友等家風家訓，並配有譯文；教室外面的走廊佈置家風家訓書法作品，集教化、欣賞為一體；每一次的活動，在班級廊展示欄裏進行展覽等，構建一塊塊育人的校園文化和廊文化，營造氛圍，滲透家風家訓，讓學生隨時觸摸到家風家訓，做到潤物無聲的效果。 （二）加強活動，潛移默化

1.找家訓——追本溯源

學校與鄉政府和各村合作，通過詢問長者和翻閲家譜等形式找來好的、具有教育意義的家訓以及一些勵志的故事彙編成書，學生人手一冊。

2.讀家訓——傳承美德

經典家風家訓誦讀。利用學校組織開展的晨誦午默時間，閲讀家風家訓。開展主題班會、讀後感徵文比賽、身邊的故事比賽。號召學生和家長共同閲讀經典家訓，引導學生理解經典家訓的深刻內涵。

3.寫家書——心靈碰撞

寫家書傳真情。藉助省婦女兒童基金會組織的“親情家書傳真情”活動的平台，組織全校學生和家長開展“寫家書傳真情”活動，讓家長和孩子們以書信的形式，圍繞友善、孝敬、誠信等中華傳統美德，家風家訓以及學習生活上遇到的困惑等方面展開交流。

4.畫家訓——傳遞能量

描繪家風家訓，傳遞正能量。組織全校學生開展家風家訓書法比賽、手抄小報比賽，石頭畫展覽等。讓良好的家風家訓在校園裏洋溢、傳遞。

5.揚“風訓”——實踐昇華

家訓是祖輩教育子女的精華提煉，而隨着拜金主義的教條，如今道德的缺失，人們也已經忘記了祖訓，因此，讓學生去傳播、影響家長，又通過家長會和家長學校，引導家長監督學生踐行家風家訓，形成家校合力，促進每個家庭都謹記家訓，形成良好的家風。結合傳統節日（重陽節），進行實踐活動。每年重陽節到敬老院慰問孤寡老人是我校的傳統活動。學生到那裏給老人們唱首歌，聊聊天，幫着搞下衞生等。每年學校召開退休教師座談會的時候，也會按排學生進行節目表演，給老先生們帶來歡快的笑容。同時鼓勵學生在家裏給父母洗洗腳、洗洗頭（父母生日時）。通過這些活動讓優良的家風家訓得到充分的體現，內化為道德修養，外化為行業規範，形成良好的習慣。

6.彰“風訓”——優秀示範 我們結合孝道、為學、修業、養心、守法、積善、勤勞、寬容、戒私等九個方面內容制定了家風家訓“六佳之星”評選細則，分別制定“孝道之星”、“勤學之星”、“禮儀之星”、“守紀之星”、“向善之星”和“勤勞之星”評比條件，共選出 42位學生予以表彰。 總之，家風家訓是一種潛在的、無形的力量，是一種無言的教誨、無字的經典、無窮的力量，其影響是全方位的，也是非常深刻的。我們開展 “家風家訓進校園”活動，旨在孩子心靈深處播下文明的種子，培養良好的個人習慣，傳承文明禮儀的美德，明白勤儉持家，忠厚誠信，知書達理，孝敬父母才是真正有修養的人，做一個遵紀守法、有道德、有用處的好人，為社會貢獻正能量。

活動方案 篇6

活動主題：

愛祖國愛家鄉

活動目的：

藉助秋遊活動，讓學生走進社會，走入秋天，有更多的機會了解城市的發展，欣賞城市的新貌，感受秋天的氣息，陶冶學生情操，豐富課外生活，培養學生實踐能力。

活動要求：

1、從自身做起，不亂扔果殼紙屑，樹立玉海二小良好的形象。

2、向遊客宣傳文明的瑞安、綠色的瑞安、潔淨的瑞安。在秋遊活動中開展“雛鷹假日小隊”活動勸阻遊客的不文明行為。

3、活動後，可與語文學科結合，學生記錄本次秋遊給自己印象最深的一個活動項目或者感想。(每個班級上交3-5份優秀作文到大隊部)

4、以年級為單位上交一份年級。

5、各班主任總結活動內容，上交一份活動反思。(最好能附圖片資料)

活動教育：

(一)安全教育：

1、排隊行走安全：一切行動聽從老師和交警的指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠。

2、上下車安全：上下車不擁擠，不推攘，有序排隊上下車。

3、車內安全：不把頭和手伸出窗外，不大聲喧譁，不勾肩搭背，要抓住扶手。

4、遊玩安全：1)不去湖邊玩耍，不攀爬，不做危險遊戲;2)在老師視線範圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假並結伴而行。

5、回家安全：1)低年級學生要等待來接的家長，不得自行回家;2)自行回家的同學要及時回家，不得在路上逗留;3)回家之後要進行休息，不進行危險的活動。

(二)文明教育：

1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

2、在遊玩過程中要注意衞生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋裏，離開休息地，要搞好衞生。

3、在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話，不大聲喧譁;如有遊客詢問要熱情地回答。

4、在遊玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在參觀過程中做到安靜、有序。

活動方案 篇7

為了進一步豐富學生的校園課間生活，讓孩子的童年真正開心、快樂起來，本學期，學校開展了“課間十分鐘，魔方轉起來”活動，孩子們的動手操作興趣和科學素養都得到了有效的提升，為了展示學生魔方水平，我校決定開展“課間十分鐘，魔方轉起來”比賽。

一、比賽項目：

一年級：一面復原(顏色現場決定)

二年級：一面一層復原(顏色現場決定)

三、四年級：一面兩層復原(顏色現場決定)

五、六年級：六面復原

二、比賽時間和地點：

5月23日上午第一節課後（9：00） 大操場。

三、報名辦法：

每班10名同學參加比賽（班級推薦6名、學校隨機抽取4名），

四、比賽規則：

1、參賽者需自帶比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過裁判的檢查已全部打亂，打亂步驟20步以上。

2、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，

如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。

3、開始時間聽裁判員口令，選手把魔方單手舉過頭頂跑至方陣前列，由裁判檢查魔方完成狀態選出前30名。

五、獎勵方法：

（1）單項獎：以年級組為單位，評出30名優秀獎；

（2）優秀班級組織獎：各年級3名。

“課間十分鐘，魔方轉起來”裁判：

一班：z

二班：z

三班：z

四班：z

五班：z

六班：z

七班：z

八班：z

九班：z

十班：z

十一班：z

十二班：z

比賽規則：

1、參賽者需自帶比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過裁判的檢查已全部打亂，打亂步驟20步以上。

2、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。

3、開始時間聽裁判員口令，選手把魔方單手舉過頭頂出列，由一位裁判檢查魔方完成狀態，另外一名裁判登記成績，取班級前5名。