作為一名生活老師的心得體會

自今年8月份加入南城中學生活老師的行列，至今為止至有兩個多月了，在與學生朝夕相處的日子裏，雖然剛開始時有點辛苦，但也收穫了許多經驗和快樂，現將這段時間工作中的一些體會寫出來，與大家分享和交流學習。

在我們還是學生的時候，我們就知道無論是什麼學校，在學生羣中都是充滿各色各樣的人，學生們除了年齡相近之外都來自不同的地方，不同的環境。在這樣的大環境當中，有一點是所有學校都一樣的，那就是以教書育人為根本。而現今在的時代背景下，我們在着重培養“根本”之外應該多去了解不同學生的“需求”，我們這些與學生“同吃同住”的人無疑是一道很好的橋樑。

在對學生的教育管理中，安全工作是首要任務，除了學生宿舍設施設備的使用安全之外還要注意放學之後至宿舍午休晚寢這段自由時間，留意哪些經常在最後回來的學生，瞭解其回來遲的原因事由，是否每天都是這幾位學生晚回，有必要時一定要及時電話聯繫班主任確認。

對管理畢業班時，就要注意和班主任、家長保持良好的溝通，根據以往個人經驗，這段學生以各種理由要求回家住宿的現象也開始多了起來，是否確實需要回家住宿，放行條批了後是否準時回家，住校時間是不是固定的，這樣在一定程度上也增加了我們的管理難度和安全責任的壓力。因此，我們一定要仔細點名，認真核實回家住宿的學生，確保不遺漏任何學生，使每個學生都在學校和家長的有效管理範圍

加強和學生之間的溝通交流，做一個忠實的聽眾，讓他們有一個比較好的發泄途徑，緩解學生因對升學考試帶來的心理壓力，激勵其沒到最後絕不放棄的精神是我本學期的工作重點。或許是長時間的學習，學生很容易產生煩悶、壓抑等不良情緒。特別是每逢臨近考試或各類假期的前夕，這種複雜情緒也在不斷變化。適時讓學生心理迴歸平靜，這時播放一些悠揚的音樂有利於學生心理恢復到平和、寧靜的狀態。又比如前一段時間，二樓的高三同學在晚上十一點跟我説樓上偶爾會發出響聲影響到他們休息，提到他有點氣憤。我採取的辦法就是迅速協同樓上的生活老師瞭解情況，確認事由，提醒他們要注意影響，換位思考是一個實際可行的辦法。

第三，管理學生人性化。對學生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學生願意接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴重的衝突和對立。師生關係比較融洽，比較和諧，學生情緒好，學生在生活區的吃飯就寢內務衞生都能比較到位。我舉個例子，就是學生晚上洗頭並用電吹風的事，這是嚴重違反學校規章的大問題，不可遷就，不能縱容。但是，學生頭已經洗了，要是頭髮不幹又會影響他的睡眠，第二天的學習也會跟着受影響。遇到這樣的問題，我通常的做法是，把學生帶到辦公室用電吹風吹乾，電吹風交老師統一管理，實行先暫時扣分，稍後用加做衞生、做好人好事、揀垃圾等方式補回扣分的辦法對待。如果不從，很簡單，第一，報班主任和德育處，第二，報家長。學生一般乖乖就範。這樣，管住了電吹風，安全方面的隱患大大降低。自己心理塌實，學生認為不被告到班主任和德育處，覺得很划得來。學生認為我比較通融，做事可以商量，而且能原諒他那樣大的錯誤，帶有些許感激，更願意服從我的管理。

注重自我修養，要不斷地提高自身的素質修養，首先通過閲讀教育學心理學方面的書籍，在言談舉止上説服學生;其次要注重師德的培養，要有愛心，把學生當作嬌嫩的花朵，要不停地呵護，悉心地照料;也要有平常心，以平常心看待挫折與委屈。對頑固不化的學生，，不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導師的角色，原則必須堅守，不能打罵、侮辱學生，更不能損害學生的人格尊嚴，這就是要求我們應充分接觸，瞭解學生，掌握他們的性格特徵。有緊有鬆，有張有弛地進行教育。

做好工作是永無止境，現今我工作上還有很多需要改進的地方，希望大家在日後工作中互相給予支持和幫助。還有多積累行之有效的管理經驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。