冀教版六年級語文下冊期末試題
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冀教版六年級語文下冊期末試題
班級 姓名 成績
一、認真拼讀 工整書寫。
bān jiǎng qín shòu tíng zhì wǎn yuē
( ) ( ) ( ) ( )
xián jiē jiān’áo jū gōng sè suō
( ) ( ) ( ) ( )
qiáng wēi qì yuē tǒng chóu tì dù
( ) ( ) ( ) ( )
jiāng yù bǐng chéng fū huá shàn shí
( ) ( ) ( ) ( )
jǐng zhuī tuǒ yuán fǔ xiǔ ēn cì
( ) ( ) ( ) ( )
sì nǜè ráoshù téng luó tóu zhì
( ) ( ) ( ) ( )
二、 辨字組詞。
墮（ ） 懲（ ） 葛（ ）
墜（ ） 逞（ ） 蠍（ ）
籍（ ） 塗（ ） 趨（ ）
藉（ ） 屠（ ） 軀（ ）
瞧（ ） 耽（ ） 鋭（ ）
樵（ ） 沈（ ） 蜕（ ）
噩（ ） 謠（ ） 鑲（ ）
癌（ ） 窖（ ） 壤（ ）
三、下面的幾組詞，完全正確的一組是（ ）
A 輩份 屋檐 屹立 炊煙 申斥 腰纏萬貫
B 慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾
C 防禦 允諾 諮詢 脾胃 投擲 迫不及待
D 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同
四、填成語並用其中的兩個成語造句。
奇花（ ）草 （ ）之不理 （ ）風（ ）雨
自（ ）自（ ） 三（ ）五（ ） 大雨（ ）盆
同（ ）於（ ） （ ）（ ）叨叨 雪中送（ ）
（ ）來（ ）去 （ ）燭夜遊 （ ）出（ ）外
（ ）（ ）灑灑 心不在（ ） （ ）（ ）不安
如（ ）如（ ） （ ）其不（ ） 永不（ ）滅
恍然（ ） 苦心（ ） 枝（ ）葉（ ）
五、別樣的稱呼：古往今來，關於“朋友”有着很多的説法
和稱謂。
如：故交：亦稱故舊、舊交、故人。泛指有交情的老朋友。
1．友誼最深、不猜不疑的朋友，稱為（ ）。
2．指兩家世代有交情稱（ ）亦稱世誼、世好。
3．打破年齡、輩分的差異結成的好朋友，稱為（ ）。
4．彼此心意相通、無所違逆的朋友，稱為（ ）。
5．在道義上相互支持的朋友，稱為（ ）。
六、按課文內容填空：
1．作家 的《葵花之最》，讓我們看到了青藏高原西北部
的巍巍崑崙，那裏不僅地形險惡，氣候也十分惡劣，幾乎沒有
任何 生長。而守衞在崑崙山的 ，在極惡劣的
自然環境中，親手種活了 。
2．“他確乎像一棵樹，堅壯、沉默，而又有生氣”，這句話選
自課文 ，這是 筆下一位生活在二三十
年代舊中國社會最底層苦苦掙扎的青年形象，《祥子買車》這
篇課文節選自他的小説代表作 。祥子是個
的人。
3．《母雞》是 先生的一又篇佳作。描寫了作者對母雞看
法的前後變化，文章前半部分先寫了作者討厭母雞，因它 、
和 。後半部分則描寫了母雞的 、
、 和 ，塑造了一位偉大的雞母親的形象。
4．老舍是一位熱愛生活，喜歡 、 、 、
的北京人，一位 、 、 的父親，一位偉大
的 。
5．《蟋蟀的住宅》是法國昆蟲學家 先生《昆蟲記》中的一篇。
6．（1）山路原無雨， 。（2） ，羅依古木垂 。（3） ，竹院敲詩帶月歸。
（4）栽竹栽鬆，竹隱鳳凰鬆隱鶴； 。
（5）洛陽親友如相問， 。這句話選自 代
的 。
七、加標點符號：
那是一雙什麼樣的手啊 粗拉拉的黑黑的 有稜有角的 看上去像兩塊石頭 他手指頭的每一個關節都裂着口子 留着幹了的血痕
七、課文傳真：
1.冬至前後，（ ）。天氣變得（ ）。但是
（ ），也就是在這一天（ ）
向我們走來。只不過，她不願意（ ），但她使一切（ ）都開始做着自己（ ）、（ ）。
不信，你撥開積雪或（ ）仔細地看看吧。（ ）變青了，（ ）的樹枝變軟了，（ ）開始鬆動了，冰河下面有了“嘩嘩”的聲音。（ ），有的（ ），地窖裏樹苗兒的枝條上
（ ）指甲大小的（ ）， 它們好像（ ）。
1.這段話選自《 》，作者是（ ）。
3.二十四節氣歌你會背嗎？寫出幾個你所熟悉的節氣（至少6個）。
八、閲讀短文，回答問題。
打傘的女孩
南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個夥伴見到一位打傘的女孩，就鑽進她的雨傘裏去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂着身子像四個蒜瓣圍着蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。還當她是迷路的小遊客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿着家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地説是帶路的，帶到山頂兩塊錢。説着，扭頭看背後的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什麼。這也是生活呀。因地制宜，山裏的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。
雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她説，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什麼不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。
我忽然想起她們應該唱着帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”
希望以後她們能唱着這首《帶路歌》給遊客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！
1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。
打量（liáng lìang） 上浮（fú fó） 興（xīng xìng）旺
2、從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。＿＿＿改＿＿＿。
3、從文中找出一個比喻句，畫上“～～”線。在這個句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、聯繫上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、文中説兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯繫上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿
6、從文中的敍述和描寫中，你體會到小女孩是什麼樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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