木蘭詩同步練習

第十課 木蘭詩
Ⅰ課課達標我能行
一、積累?識記⒈給加點詞注音。
可汗（ ） 駿馬（ ） 鞍韉（ ） 濺濺（ ）
燕山（ ） 胡騎（ ） 啾啾（ ） 霍霍（ ）
⒉根據拼音填漢字。
機_____（zhù） _____（pèi）頭 機_____（zhù） 金_____（tuò）
賞_____（cì） 紅_____（zhuāng） _____（bàng）地 雲_____（bìn）
⒊選出加點詞語運用正確的一項。
A．圍棋大師常昊先生經常走出一些出其不意的妙着，使對手應接不暇。
B．2003年初春那段時間，防止“非典”成為了當時各級政府的當務之急。
C．在黨和政府的關懷下，救災物資絡繹不絕地運到災區，災民們終於有了歡聲笑語。
D．為了提高同學們的綜合素質，長期以來，學校致力於優化教學資源，改進教學方法，可謂到了處心積慮的地步。
⒋選出與原文銜接最恰當的一項。
梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被後人引用，藉以説明
Ａ任何人和事物都各有短長。 Ｂ任何人和事物都各有缺憾。
Ｃ任何人和事物都各有千秋。 Ｄ任何人和事物都各有所愛。
⒌下列運用標點符號恰當的一項是( )
A百科全書基本上有兩種：一是綜合性的；一是專業性的。綜合性的是包括古今中外一切學科和門類知識的大型百科全書；專業性的是專門介紹某一學科某一知識領域的百科全書。
B．<<水滸傳>>裏景陽岡下那個小酒鋪門前，一杆旗子高豎，上書五個字：“三碗不過岡”。
C．文學工作者應培養起自己對語言的敏感，才有利於遣詞用字，寫出明確、清晰、生動、鮮明、節奏和諧、音調優美的作品來。
D．你可曾想到白髮蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創傷!
⒍《木蘭詩》選自 （朝代） 編的《 》，這是 （朝代）時北方的一首樂府民歌。
⒎按原文填空。
⑴ ，惟聞女歎息。
⑵旦辭黃河去， 。
⑶ ，關山度若飛。
⑷可汗問所欲， 。
⑸文中使用互文手法寫出戰爭慘烈的詩句是 ， 。
二、語言運用
⒈説出漫畫的含義

⒉根據材料回答問題。
有一天德國大詩人歌德在公園裏散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家，那位傲慢無禮的批評家對歌德説：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的，”機智敏捷的歌德回答説：“而我卻恰恰相反。”説完閃身讓路，讓批評家過去。
歌德的言外之意是什麼？
⒊請用“樹掛”、“冰雪節”、“太極拳”連成一段話，描繪一幅畫面。
三、課外雙基
⒈4、奠定了三國鼎立基礎的戰役是（ ）
A官渡之戰 B赤壁之戰 C彝陵之戰 D嘵亭之戰
⒉“女媧煉石補天時剩下一塊石頭,被丟棄在大荒山無稽崖青埂峯下,後被茫茫道士、渺渺真人帶入紅塵,歷盡了離合悲歡”以上情節出自我國古典文學名著《________》
Ⅱ閲讀拓展我參與
一、課內閲讀。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
1．解釋加點詞的含義。
度： 朔：
2．將下列句子譯成現代漢語。
將軍百戰死，壯士十年歸。
3．概括選文內容。
4．一千多年來，木蘭的形象一直深受人們的喜愛，原因是什麼？
二、課外閲讀。
平分生命
男孩子與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是妹妹唯一的親人。然而災難再次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血，但醫院血液太貴，男孩子沒有錢支付任何費用，儘管醫院已免去了手術的費用。
作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫生問男孩是否有勇氣承受抽血的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經過一番深思熟慮，終於點了點頭。
抽血時，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向鄰牀的妹妹微笑。抽血後，男孩躺在牀上一動不動，醫生忙完後，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫生，我還能活多長時間？”醫生正想笑孩子的無知，但轉念又被孩子的勇敢震撼了：這個10歲的小男孩，認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩為所作出的決定付出了一生的勇敢——他下定了死亡的決心。
醫生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手説：“放心吧，孩子，你不會死的，輸血不會丟掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”醫生微笑着，充滿了愛心：“你能活到100歲，小夥子，你很健康！”
男孩從牀上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉了幾圈確認自己真的沒事時，就又抬起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生説：“那我就把血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年！”
所有的人都被震撼了，這不是孩子無知的承諾，這是人類最無私最純真的諾言。
1．當醫生問男孩是否有勇氣承受抽血的疼痛時，男孩為什麼猶豫？最終他為什麼答應為妹妹輸血？
答：

2．抽血時，男孩一聲不響，只是向鄰牀的妹妹微笑，這表現了男孩怎樣的心理？
答：
3．醫生的手滲出了汗的原因是：
4．文章末段在文中的作用是什麼？
答：
5．讀了本文，談談你對生命意義的理解。
答：

永遠的遺憾
我們家只有一個妹妹。她小，倒數第二，其餘四個都是男孩。父親已年過半百，母親則患有間歇性精神病。在我們那還未富裕起來的小山村，我們家屬貧困之列。
我們兄妹5個，都是讀書勤奮的學生。而我們貧困的家庭，的確是無法支撐5個人的學習費用！妹妹僅僅讀到小學四年級，就停學了。她默默地離開了學校，在家裏幫父母幹活，而讓4個男孩繼續讀下去。妹妹幾乎成了家庭的支柱。她12歲開始進山打柴。每次能挑回五六十斤乾柴，當地的價錢是一元。然而靠的就是這一元錢，換回我們全家的油鹽，還有我們兄弟讀書的費用。終於，大哥考上大學了。一年之後，二哥又將踏入高等院校的大門。
我也讀高中了。我是班上家庭最貧困的學生之一，經常吃不飽飯，更不用説吃什麼菜了。有時餓得實在不好受時，就花兩分錢，去水房打一碗開水，泡着粗糧拼命嚥下去。在那些日子裏，我唯一盼望的，是在校門口那條泥濘路上，見到妹妹的身影。
縣城的中學，離家一百多裏。為了節省車費，妹妹每次來送米、送菜、送錢給我，都是走着來又走着回去。而每次交到我手上的，總是沾着她温熱的汗水的米，幾罐子自醃的鹹菜，還有皺巴巴的鈔票;有時是5毛，有時是1元。從來沒有過兩元的，可是對於我來説，這是多少血汗的積累！
在縣城的高中，我讀了3年。妹妹就這樣給我送了3年！每次，她總是在大門口站着，把東西交給我，重重地籲口氣，向教室、操場的方向茫然地看上幾眼，又默默地轉身走上回程路。我知道妹妹也想讀書，可我們家，實在是窮，實在是沒辦法啊！
有一次，妹妹來送米時告訴我，村裏好些女孩子都到城裏去了。有的去做工，有的去給人家當保姆。“你記得我們的鄰居阿蘭嗎？哥，她也到縣城去了。才兩個月，回家一趟，穿了幾件新衣，是主人家給的，還給衣服，還給錢，説給我介紹一家，也去當保姆。哥……”
我明白了妹妹的意思。可是，她一走，家裏的活誰幹？父母又由誰來照顧？還有讀小學的弟弟又由誰來關照？
妹妹默默地低下了頭。“哥，我知道……”她又朝來路默默地走去。看着她瘦小的身影，我當時心頭一陣辛酸，妹妹，你是我們全家的支柱啊！
農閒時，我們放假回到家，妹妹卻早一天出去了。她是和村裏的一羣漢子和身強力壯的婦女結伴而去的。她留下話説，哥哥們讀書都要錢，這段時間田裏家裏活不多，我們兄弟都幹得了；她要和大人們一道去賣苦力，好掙些錢，給哥哥讀書、幫補家用……
我們這些當哥哥的，聽了都默默無語。我們拼命做她留下的活，恨不得一天把一年的活兒全乾了，更恨不得一天把幾年的書全唸完！
妹妹隨着大人們勇敢地“闖蕩四方”，連我們這些出門在外的哥哥聽了也大為驚訝：她為了賣苦力，竟到過北京、天津、武漢等大城市！挖土方、栽樹、割麥、割稻，她都幹過。妹妹曾用她那歪歪扭扭、錯漏甚多的字體，給我寫過一封信。説他這次給我的錢不多，是因為給那個林場老闆幹活前沒講好條件，結賬時，吃虧了：幹了3個月的活，栽樹、挖土、除草什麼都幹，到頭來每天只有7毛錢！她的吃、住用去了一些，現在只有15元了，全寄給我……她囑咐我一定要讀好書，一定啊！讀了書不會再輕易受騙，讀了書不用那麼淒涼地遠出賣苦力……
當我收到那幾乎每一分浸透着汗水與辛酸的15元錢，又把它給弟弟和哥哥時，我真想捂着臉號啕大哭一場，我們的妹妹啊！
穿上莊嚴整齊的軍裝，我走進了大學。我這個高大男子漢，卻禁不住淚水一行行滾落------我想起了妹妹。
1、自己的話概括妹妹為了維持貧困的家庭生活，讓哥哥們讀書的幾件事？
2、文題中“永遠的遺憾”指的是什麼？
3、為什麼妹妹每次把東西交給我時，要向教室、操場的方向看上幾眼？畫線詞句分別表達了妹妹什麼樣的心理活動？
4、“妹妹就這樣給我送了3年”中的“這樣”指代什麼內容？

5、如何理解“我們這些當哥哥的，聽了都默默無語------更恨不得一天把幾年的書全唸完”這段話？
6、讀了這篇文章妹妹給你留下了怎樣的印象？
Ⅲ創新探究
一、綜合實踐。
花木蘭被稱為幗國英雄，你還知道哪些幗國英雄？請寫出她們的名字及事蹟。
二、木蘭回家後，梳粧打扮後夥伴們都“驚忙”了，請你想象一下當時夥伴們的心理，以《木蘭回家後》為題，寫一篇400字左右的文章。
Ⅰ一、⒈hán jùn jiān jiān yān jì jiū huò⒉杼 轡 戎 柝 賜 粧 傍 鬢⒊B⒋B⒌B⒍略⒎⑴~⑷略⑸將軍百戰死，壯士十年歸。二、⒈①習慣於束縛的人沒有創新意識②過多的束縛使人失去個性③墨守成規只能止步不前④家庭教育不能束縛孩子的發展（任意一點均可）⒉批評家是個傻瓜。⒊略⒋三、⒈A⒉《紅樓夢》Ⅱ一、1．過；北方2．將士們十年征戰，歷經千百次的戰鬥，有的戰死沙場，有的勝利歸來3．概寫木蘭十來年的征戰生活。4．一是人物的傳奇性，二是人物性格的豐富性。二、㈠1他認為抽血會失去生命，所以開始猶豫。後來為妹妹輸血，因為他是妹妹惟一的親人，他覺得有責任照顧好妹妹，即使是用生命做代價。 2男孩意在安慰妹妹，不要害怕，病很快就會好的。 3小男孩的精神強烈地震撼了他的心。 4點明中心，深化主題。 5（略）㈡1、5件事：（1）12歲打柴，換回油鹽及兄弟讀書的費用。（2）走一百多裏到縣城，給哥哥送米、菜、錢。（3）為了支持家，幫助哥哥讀書，自己想讀書，不能；想進城做工，也不能。（4）農閒時，和村民闖蕩四方。（5）給哥哥寫信，囑咐要好好讀書，以免受騙。2、"永遠的遺憾"指的是哥哥為沒有盡到兄長的職責而遺憾；也遺憾妹妹本來應上學，然而卻犧牲了自己，卻照顧家，幫助哥哥唸書，付出了巨大代價。3、妹妹渴望讀書，也想上學。"重重地籲口氣"表現了妹妹如釋重負，完成了任務；"茫然地"，表明妹妹心裏也想念書，但生活不允許，不得不放棄希望。"默默地"，妹妹的寡言、厚重、善良全都在不言之中，出於不可能上學，無言地離去。4、一百多里路程，每次都是走着來又走着回去。5、寫出哥哥們沉重的心情，覺得哥哥應照顧、養護妹妹，可是卻要妹妹為他們付出青春的代價，付出血汗，內心的負疚與遺憾交織在一起。6、寫出人物特點即可。Ⅲ一、略二、略
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