初中語文學習的一些相關知識

　　文言標點辨析

文言文本身沒有標點符號，研究者根據現代的標點規範為其加上標點，以便於大家和研究。有些文言語句的標點出現些許差錯可以理解，但是選入課本的文言篇目應是典範之作，不管從文言句式、篇章結構、辭采修飾還是標點符號哪方面來説，都是學習的範本，不應出現差錯。筆者發現新編教材所選文言文中出現兩處標點錯誤 初中政治，特分析如下：

1.“秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室。有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。”

——《過秦論》

這句中的“席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意”與“併吞八荒之心”之間是並列關係（大並列），而前半句中的“席捲天下”、“包舉宇內”、“囊括四海”三個動詞短語之間也是並列關係（小並列），既然大並列之間用逗號表示停頓，那麼小並列之間就應該用頓號表示停頓。這樣才符合上下句之間的關係，理解時才更明晰。

2.“當是時，諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十餘年。”

——《信陵君竊符救趙》

此句中的“公子賢，多客”表示原因，“不敢加兵謀魏十餘年”表示結果，這兩個分句構成一個因果複句，上下句之間的停頓用逗號表示。而前一個分句“公子賢”與“多客”之間是並列關係，兩者都做了介詞“以”的賓語，從層次上劃分這個介賓短語要比因果複句之間的停頓小而短，因而“公子賢”與“多客”之間應該用頓號而不是逗號。這樣才能與因果複句之間的停頓區分開來，句意理解上也不會出現分歧。

　　怎樣學好語文1

語文的特點主要有三：

一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。

二是情感性。“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿着感情色彩。教師帶着感情教，才有可能教好；學生帶着感情學，才有可能學好 初二。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。

三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。根據上述特點，學語文不能搞自我封閉，不能機械死板地學。要把閲讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。自己帶着感情領悟了的東西、與自己的生活感受交融了東西，才真正是自己的東西。我們不是都有這樣的體會嗎？

學語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。要培養自己對知識和書籍的渴望。學會對課文進行速讀、細讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，並學會從電視、廣播、網絡上獲取信息。要學會有條有理地做筆記，堅持不懈地記日記，有感而發地寫文章，生活活潑地開展各種活動，還要關注社會生活。

希望大家能樹立正確的學習目的，掌握基本的，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

　　初中語文閲讀理解解題技巧之歸納中心意思

【—之如何歸納中心意思 】，想要找文章的中心思想，也是有方法可循的，下面介紹些方法。幫助同學們解決閲讀題。

歸納中心意思的方法

⑴抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。《白楊禮讚》

⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如《一面》

⑶抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句，關鍵句，一般都是抒情、議論句。例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》

⑷通過結構分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來 初中地理，加以綜合概括，然後指出作者藉以表達的思想、感情、態度。例如《荔枝蜜》

⑸從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。例如《風箏》

總結：語文閲讀理解題，大多説中心思想都在文章的題目或是第一段落裏，做題時先把中心思想找出來，文章內容也就一目瞭然了。

　　新學期初中語文學習方法

1、制定計劃

制定與自己的實際情況相契合的計劃有利於增強的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的計劃，並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高，成績提高便指日可待。

2、主動

—般的預習要達到以下兩個目的：

一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的瞭解：

二是要找出課文中的`重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的要特別引起注意，等授課時注意聽講或提出。

3、做好上課準備

（1）調適良好的狀態。一要有旺盛的求知慾：二要有樂觀的學習情緒 初中地理；三要有積極的定向。

（2）做好身體上的準備，保證有飽滿的精神投入到學習中去。

4、專心上課

課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關鍵內容，（3）積極思維，學思結合。（4）珍惜課上學習時間，完成老師佈置的任務。（5〉注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為進一步掌握和鞏固打好基石。

5、及時

複習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文複習必須要主動，可以運用以下幾種具體：（1）系統整理，（2）獨立作業，（3）分析錯誤，（4）系統小結，（5）內化吸收。

6、課外學習

（1）選擇優秀的機構，要儘可能與課堂學習內容相結合。

（2）要爭取得到名師的指導，提高課外學習的效果。