給劉老師的信範例

劉老師：您好！

我妹妹讀二年級，圓圓的小臉，濃濃的彎眉下有一雙明亮、清秀的大眼睛，可愛的小鼻子下有一張愛説愛笑的小嘴。一笑，臉巴上的兩個小酒窩似乎也在望着對方笑。她常常穿一套兒紅外衣，把不胖不瘦、不高不矮的身子裝扮得十分漂亮。妹妹聰明活潑、機靈大方、禮貌文明。不僅家裏人喜歡她，左鄰右舍都喜歡她。

妹妹從讀二年級開始就變了，話也沒有以前多，笑也沒有以前甜，與他人談笑的時間也沒有了。我一直找不到原因。

有一天，我迫不得已問妹妹。妹妹説：“姐，你不知道，教我們的兩個老師好會佈置作業吧！上午、下午上課前有作業；中午、下午放學後有作業；星期天、節假日放幾天就有幾天的作業。正如媽媽説的：天天忙得放屁的功夫都沒有。”我走近去看，妹妹在寫語文課中的生字、生詞。她又説：“你猜老師是怎樣佈置作業的吧？每天寫五課的生字、生詞。生字三遍，組三個不相同的.詞；生詞寫三遍，造三個不相同的句子。三遍啊！”妹妹説着寫着，我看着想着：難怪妹妹沒有了快樂的。字也沒有一年級寫的規範。我又問：“學習過的字、詞你會寫、會認、會用嗎？”妹妹連忙給我講了幾新學的字、詞的意思。聽後感覺妹妹不錯。於是我就信口開河地説：“既然掌握了，就可以不做。”妹妹説：“老師説的温故而知新。”

劉老師，為了妹妹我想了很多很多，也想了很長很長時間。我擔心，妹妹為圓滿地完成老師佈置的那些機械的、重複羅嗦的作業而改變她那聰明活潑、機智靈活、開放大方的性格特點。我記得你講過：“學生在學校學習期間，不要因為學習任務或老師的面子而壓抑學生自主的性格的發展。否則是不稱職的教師，或者是失敗的教育。”

想到我學習的輕鬆，我妹妹作業的重負。劉老師，你從三年級就教我們，我們沒有象妹妹這樣做過作業，從沒有那個同學因為作業而失去自己的快樂。你常常講：“知識通過學習，只要掌握了理解了就行。操心的是怎樣利用舊知識去學習更多的新知識。”你教我們這幾年，我們班不僅沒有同學為作業而犯困和壓抑，而且每次考試與活動競賽都在同年級七個班的前三名。

劉老師，我想請您和我妹妹的老師談一下，把我妹妹和她們的同學從作業堆裏解放出來。求求您一定幫個忙吧！

學生：秦智

2007年10月24日