精選可愛的老師作文三篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的可愛的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

可愛的老師作文 篇1

老師是太陽底下最光輝的職業，他們無私奉獻孜孜不倦，給我們的學習生活帶來無限風光無盡的情趣。在我心中，最可愛的老師是三年級的數學老師——戴老師。

她留着一頭金棕色的短髮，一雙水汪汪的大眼上長眉入鬢。她臉上長了點小斑點，但白裏透紅，加上紅潤潤的嘴巴楚楚動人，像鄰家的大姐姐一樣可愛。更可愛的是她的課。

有一節課，我們上日曆日程，她教完後，拍了拍肚子連聲説：“好餓！好餓！”接着又開心地説：“明年的今天我請客，我們去國際飯店，吃個痛快！”“哦耶！”“Good!”“我要吃一斤重的大蝦！”“我要吃一隻羊腿！”……全班沸騰起來，七嘴八舌個個歡呼雀躍，拍桌子的，跺腳的.比過兒童節還熱鬧。一位同學站起來問：“可不可以帶爸爸媽媽參加呀？”她嫣然一笑：“可以！帶誰都可以！我請客，説話算數。”全班再次沸騰起來，我也跳啊喊啊，可腦子一轉，不對啊！今年是閏年，今天是2月29日，明年不是閏年，2月只有28天，29日她請客，哪有這一天呢？我把疑惑告訴她，她微笑着點頭，我知道我對了，告訴身邊的同學，同學傳同學，歡呼聲、拍手聲、跺腳聲頓時停止，大家都像泄了氣的皮球癱在座位上。還有一次，她給我們一道題，我們算出了兩個答案：343、356，最後大家一致肯定答案343。這時她神祕一笑説：“確定嗎？”我們一聽她那口氣立刻改説：“356”。“確定嗎？”怎麼還是這一問？難道兩個答案都不對？一個個丈二和尚——摸不着頭腦！這時，她開口了：“正確答案是343，不要聽到‘確定嗎’就改變答案，要自信！”唉！我們又被“耍”了！

這就是我心中最可愛的老師，雖然她已經不教我們了，但我卻把她銘記在心，希望再被她“耍”一次！

可愛的老師作文 篇2

可愛的老師我的班主任趙老師是一。位非常可愛的老師，她又親切又風趣，有事為證。事一：三年級時，我要參加小歌手比賽，我把選好的曲目練習了很多遍，可試唱時，音樂老還是説我幾乎全跑調，我難過得快要哭了，這時趙老師走過來抱起我説：“其實比賽重要的並不是結果，而是過程，只要你努力了，不管結果怎樣，老師都支持你!”我的眼淚又一次開始在眼眶裏打轉。

事二：有一次考試沒幾天，趙老師對我説：“你這次成績不好，回家會不會捱揍呀？”我心想：壞了，媽媽説我這段時間太貪玩，考不好要收拾我呢。老師大概看出了我的'心思，“噗哧”一聲笑了説：“，你考了滿分。”

這就是我的老師，她總説學生可愛，其實她才最可愛呢!

可愛的老師作文 篇3

昨天和母親通電話，詢問母親的病情是否好點。她總是像以前那樣總怕讓遠在千里之外的孩子擔心，隱瞞着。我心裏難受得無能無力，只好叮囑母親一定要去醫院，不要心疼那點錢。

母親在電話裏頭説想打點白蛋白提高免疫力。我説找醫院裏的熟人幫幫忙，母親説上次去醫院的車上碰到了我的老師。老師先認出了年老體弱的母親，“你是建寶的媽媽吧”，母親也很快認出了老師。在和老師的交談中，老師關心地告訴母親，去醫院可以找他的學生，並把在醫院上班的學生和自己的電話都用筆寫給母親，如果有什麼需要，他叫學生一定幫忙，最終母親還沒有麻煩人家。

我在電話的這端聽着母親樸素的訴説，感動的流下了眼淚。我只是老師數千個學生中普通得不能普通的學生，能讓老師如此的費心。母親和老師曾只有過一面之緣，我感歎他超強的記憶力之外，愧疚這些年來沒有去看看老師。

他就是我中學期的班主任黃老師，我和他的故事得讓時光倒流到16年前。當年他接手我們班的時候，我們班的情況是同年級裏三個班級裏最糟糕的一個班，這是歷史遺留下來的問題。他迎刃而上，擔任了班主任兼語文老師。年富力強的他大刀闊斧地進行改革，令班風有所改變。但還是有許多同學逃課，打架，甚至還有退學的。

説到這裏我不得不介紹我自己，從小學到中學，我的學習成績都是中等偏下的，沒有老師會喜歡這樣的學生。但我也是有一些優點的，比如為人正直，敢講敢做，在同學中威望很高。那時同學都叫我偉哥（解釋一下，當年同學叫“偉哥”不是因為“偉哥”是一種男性性功能產品的名稱，那時“萬艾可”還遠在美國。所以我比它成名還早，呵呵！）那時同學叫我沒有半點調侃的意思，只是對我的敬畏和友好的稱呼。

初中三年級那年家裏發生了一件事，因為父親愛喝酒，醉後愛鬧酒風，有天晚上喝多了和堂哥發生了言語上的衝突。直到我拿刀砍傷了堂哥，連夜逃出了家。由於傷勢較輕，再説未到18歲，公安機關沒法立案。但堂哥一家並未放過我，一直想找機會修理我。母親只好到學校找老師，並把事情告訴了他，以請求老師庇護。老師知道真相後，沒有嚴厲批評我，只是提醒我以後的做事要三思而後行。我躲在學校孤獨度過了中學時期的最後一年。

或許就是在那時老師開始關注我，在成績上只要有一點進步都會鼓勵我。常常找我去辦公室談話，不談成績，只談班上最近的一些情況，同學之間的`問題。我會把我知道的和我的想法都一五一十的告訴他。

臨近中考最後一個學期，老師宣佈一個讓所有同學也包括我意外的決定，任命我為新學期的班長，在所有同學驚訝中我走馬上任。

每當有老師來上課時，我喊“起立”時我的目光始終盯着桌上的書本，不敢目視來上課的老師。特別是當年的校長來為我們上歷史課時，我的慌張，我的落魄，我與他的目光對視的那一秒。那眼神裏充滿不信任，甚至有些鄙視，讓我無地自容。

老師感覺到我的不自在又鼓勵我“老師教給你們的或許只是求知的本能，對知識的理解或對某個公式的各種解答，求得一種正確並快速的答案。但生活中老師無法給到你答案。老師不是一個以成績論成敗的老師，要相信自己，不要自卑，老師相信你。

是的，平庸的老師教給你的是一個簡單答案，或許是尋找答案的一種捷徑；優秀的老師教給你的是一種思想。不但可以找到答案，還可以找到答案外的一種朝聖的心路。我明顯能感覺他對教育體制的不滿，對世風的浮躁，對一味只求升學率的社會風氣説不。

是的，平庸的老師就像一盞路燈，給學生能照亮的就是腳下那點黑暗；優秀的老師就像一盞航向燈，不但能照亮你腳下的黑暗，還能給正確的方向，指引你成功達到彼岸。

我的老師是一位優秀的智慧的老師，他給我的知識早就超越了書本上那一道道題的解答。他給我的是一個人性的高貴與尊嚴，這種尊嚴比任何高分更有力。因為他起碼懂得去尊重人，一個懂得尊重學生的老師，證明他的偉大，證明他的智慧。

我無意頌楊我的老師，但願中國千千萬萬的老師能像他一樣給學生自由地創造和享受。老師沒有權力剝奪學生的尊嚴或者去岐視學生，只能鼓勵與啟迪你的學生，提供更多的一些鍛鍊與思考的機會。唯有這樣，學生的某些特質才能得到考驗與提高。這樣一筆精神財富永遠不會喪失，每個人都能擁有這筆財富去繼續生活時，老師就功德無量。

寫到這裏，我再向我可愛的老師説聲“你辛苦了，謝謝有你”唯有一句言語，再也無以回報。

如果真的要能給你回報的話，就是努力奮鬥，遵紀守法做一個就普通而平凡的公民，不給老師帶去恥辱，就是學生的最好回報！