《可爱的草塘》第二课时教案与反思
《可爱的草塘》第二课时教案
一、教学目的
1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。
2、了解作者思想感情的变化。
3、培养学生自主学习和创新意识。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。
2、培养学生的创新意识。
三、教具准备 课件
四、教学时间 三课时
五、教学过程
一、激情导入,生自定学习目标
1、自由读课文,说说读懂了什么内容
(让学生说说)
2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题
(作者初到北大荒感觉呆腻了。后来他的思想感情是否发生了变化?)
(想知道可爱的草塘景色怎么优美,物产怎么丰富。)
3、观赏草塘的美丽景色。
出示课件,可爱草塘的美丽景色。
(让学生学生看一看,说一说)
二、品读第二做出,欣赏草塘的大与绿。
1、出示草塘的图片,生欣赏
①瞧,咱们来到了草塘边上,多么大,多么绿的草塘呀!茫茫的跟蓝天相接呢!
②仔细瞧瞧,近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同?
③风吹草动激起朵朵绿色的浪花,层层浪花,嬉戏着,欢笑着,翻滚着……
2、屏幕出示:
这么大、这么美的草塘,我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。
①朗读这个片段,体会作者的思想变化。
②体会作者的表达方法。
③体会作者的用词适当。
3、让学生选择一句自己喜欢的句子,说说为什么喜欢。
4、品读着这精彩的语句,体会着这字里行间流露出来的情感。同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。
(让学生说一说)
5、背诵精彩的语句。
三、创造性学习学习第三段,了解丰富的物产。
1、自由读第三段,把不理解的内容提出来。
①分组自由读第三段的内容。
②找出不理解的内容。
(组内能够解决的在组内解决,不能解决的集体解决)
四、导学第四段,欣赏如画般的美景。
1 、快速默读课文第四段,找出你认为最精彩的、你最想学的语段,放声地读一读。
2、体会作者的感情。
体会得多好,这画面真美!作者突然间看到条清澈的小河,心情怎样?
3、教师总结美景:
置身于大海般的绿色草塘中,享受着拂风欣赏着绿草,蓝天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈现出的美景,谁能无感于怀,无动于衷呢?同学们,在这般妙不可言的奇异境界里,同学们想做些什么呢?
(学生自由说)
五、知识迁移,培养学生创新意识。
北大荒如此美景,你们想为北大荒做些什么?
《可爱的草塘》教学反思
在这节课的教学中,我关键在于引导学生积极参与活动,让学生在学习活动中亲自探索,在自主学习中,不仅获得新知识,而且学会如何学习,提高学习效。
根据《可爱的草塘》语言优美,内容生动,文字通俗易懂的特点。我设计了一个统领全篇内容的有一定难度的问题,意在激发学生学习的主动性和学习兴趣,进而培养他们有一定快速阅读和理解课文内容的能力,加强语言表达能力训练,抓住含义深刻的句子,体会作者所表达思想感情。
[!--]一、营造气氛,促使学生参与
我先出示草塘美景的幻灯,而后展现草塘春、冬两季物产的图片,学生兴趣盎然,在欣赏画面的同时,如临其境地得到感性认识:草塘真美,物产真丰富,这样在特定的氛围中进入意境,激发了学生的学习兴趣。
二、借助词句理解课文。
通过学生潜心读书,在书上圈圈点点,写体会,能以书中词句为依据,谈出自己的理解,草塘景色是美丽的,也是可爱的,草塘面积很大,草塘的颜色很绿,草塘绿的有变化,各抒己见,有时还有大大小小争论,学得生动活泼。在教师的引导下,学生能快速阅读课文,学生的阅读能力、思维能力、语言表达能力、有感情地朗读能力都会得到训练和提高。
三、组内互讲故事。
请同学们边读边体会,看看如何用自己的语言把这几件事讲给我们听。小组内互相帮助,互相讲讲。请一些同学上讲台讲,小丽的话中给“我”介绍了开春瓢舀鱼,冬天捉野鸭、打狍子三件事,里面蕴含着无限的乐趣、令人神往。“我”是从这里体会草塘的物产丰富的。安排四人小组讨论,是为了让每个学生都有锻炼发言的机会,而他们之间的互相补充又能提高班级发言的质量。学生通过自学不同程度地弄懂了课文一个方面的内容,就会获得成功的体验,这使他们更加相信自己能独立地获取知识。
四、品读亲身逮鱼乐。
分角色读小丽与“我”的对话,注意读出其中的乐趣,读出小丽作为北大荒人的自豪感,同时也读出自己的喜爱、自豪之情。鱼多:挤挤挨挨、鲇鱼、鲫鱼、一条又一条、不住地抛、不住地拾,鼓励学生善于发现、善于思考,并且善于、勇于表达自己的观点。
五、读中体会美景
在教学小河美景这一自然段时,由于这一自然段运用了排比的修辞手法,语言很美,我建议学生用赞美、惊喜、恋恋不舍的语气反复朗读,学生在读中就能体会到作者对草塘的喜爱之情,最后与作者产生了共鸣,对草塘也依依不舍。