三年级的作文[合集10篇]

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的三年级的作文10篇，希望能够帮助到大家。

三年级的作文 篇1

hello，大家好！我的名字叫陈言文，英文名字：karen。先自我介绍一下：言文二字是家人共同讨论决定的。他们希望我长大后出口成章，下笔成文。没想到的是，这名字就像一个预言，现在我的作文经常被老师评为范文。课堂上我发言大胆、流利，与众不同。活泼、开朗是我的性格，平时爱说爱笑，大大咧咧的，有时也会粗心大意。 虽然爸爸远在外地工作，很少回家，可是这丝毫没有影响我的成长，和爸爸、妈妈一样，我是个有上进心、要求做事完美，喜欢独立解决问题的女孩子。我最大的兴趣就是坐在窗台下，静静地看着书。很有幸的是，我拥有自己的独立书橱，从幼儿园到现在，已经积累了一大橱的书了：有《红楼梦》、《杨家将转》、《聊斋志异》、《三国演义》、《水浒传》等几十多本名著，也因此使我尤其喜欢历史。在妈妈的帮助下我学会了溜冰、骑车，使它们成为了我平时首选的运动项目。同时，我还是“上海市少年儿童业余美术学校的学生”，正在慢慢地完成我的美术学业。现在我对集邮又产生了兴趣，可妈妈告诉我，集邮需要掌握一定的集邮常识，还要具备丰富的'邮票知识才行，我准备充分利用网络这种现代的学习工具，来积累我的集邮知识。

过完了暑假，我就是四年级的小学生了，现在想起来，每一个成长的瞬间都那么有趣。现在，我最大的愿望就是进入自己喜欢的中学：市三女中，希望自己快快长大！

三年级的作文 篇2

本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。

学习目标：

1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、注意写清故事的起因、经过、结果。

3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。

课前准备：

汽车、森林和动物的图片

教学过程：

一、启发谈话，激发兴趣

1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？

2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？

3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？

4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童话故事）

二、结合例文，领悟方法

1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么？

故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么特点？

我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。）

2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的'存在价值。）

3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。

4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔）

童话的特点是什么？（板书：想象丰富 生动有趣

拟人、夸张

和生活关系密切）

5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？

　三、指导学生编故事

1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？

2（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？

3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。

4、老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？

5、生交流，师参与小组讨论并指导。

6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。

8、师：谁还来说一说自己的故事？

　四、指导写故事：今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。

1、那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。）

2、交流各自给作文取的题目

3、学生写作文，教师巡回指导

　五、全班交流、评价。

1、学生交流习作，互评

2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。

　六、总结。

板书设计：

编写童话故事

想象丰富 生动有趣

拟人、夸张

和生活关系密切

语言、动作、神态、心理活动

时间

地点 起因

人物 经过

事情： 结果

　课后反思：

编写童话故事是小学语文三年级第七单元的作文训练，是一次想象作文的练习,通过编童话故事，培养学生丰富的想象力，提高学生的语言表达能力和对生活的感悟力。三年级的学生刚刚接触习作，虽然喜欢童话，但对怎样编写童话还是有一定的难度的，组织语言仍有一定的困难，因此教学时必须针对学生的特点循循善诱。因此，本次习作主要设计以下几个环节。

　一、创设轻松氛围

我从学生感兴趣的话题入手引导学生去想，即：喜欢童话吗？说说你都读了那些童话故事?等，随着老师的引导，让学生的思路一步一步展开，慢慢走进故事里。

　二、重视内外结合，引入本次习作

通过回顾课文《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》和感悟补充童话故事，总结出童话的几个特点，让大家在交流中认识到童话最基本的特征，即：采用拟人的手法、夸张的手法，想象丰富有趣，和生活关系密切，读完后能懂得一定的道理，指导我们怎样生活等。让学生知道一篇好的童话所包含的众多方面，这时，我再引人本次习作的主题：“写关于动物童话”。

　三、创设情景，明确习作要求

为了进一步激发同学们的热情和对童话的兴趣，我准备了三幅图片，让学生坐上“汽车”，来到“森林”，观察森林中出现的“小动物”，并让学生想象，森林里动物很多，还有那些小动物呢？这时学生情绪高涨，于是，我让学生选择自己喜欢小动物做童话故事的主人公，想想他们之间会发生什么故事。

　四、给学生交流的机会

每一次的交流都会给学生带来收获，都会从别人的故事中受到启发，将自己的故事不断完善。因此我让学生先小组交流再班级交流。在学生的交流评价中使学生进一步地掌握写作方法，明确写作要求，学会写作。

但是，在这个交流过程中，由于时间的关系，我教学的比较粗糙，特别是在班级交流中。为了节省时间，留给学生写的时间，所以就只抽了很少的同学上来交流，而且评价也是比较粗糙的。其实在平时的教学中，这个环节是绝对不会这么简略的，它会是这次习作教学的一个重点。

三年级的作文 篇3

一个善良的人，举手投足之间展示的点滴细节，都闪耀着人格的光辉。

屠格涅夫是善良的，他为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己的钱包却找不到一分钱，只有握住乞丐的双手说：“我很抱歉，朋友。”雷锋是善良的`，他在战友都不在的时候，把他们的衣服都洗干净了。

正是因为善良，他们才不求回报地帮助别人；正是因为善良，直到今天他们依然是我们学习的楷模。善良装点着人生，要坚守善良。善良是盛开的花朵，能点燃生命的希望。

伟大的作家高尔基曾经讲述过这样一个故事：森林中，一群人迈着艰难的脚步跋涉着。他们已经走了很多天，衣服破了，肚子饿了，没有走出这片森林的希望，许多人绝望地倒在地上。就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，烈火般照亮了整个森林。人们看到这片希望之光，欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面，借助生命的希望之光，走出了森林……

生命不可能在罪恶中开出灿烂的鲜花，所有的美德中，善良始终是第一位的！我们要想有所成就，就一定要坚守做人的底线，坚守自己心中的善良。

三年级的作文 篇4

我有一个与众不同的好朋友赵子淋。她总是扎着马尾辫，看起来头发长长的。她是一个爱笑的女孩，平常我一看她，她就笑嘻嘻的看着我，这时我也在心里对着她笑。当然，她也有不高兴的时候，抿着个嘴，楸着腰，摆出一副不高兴的样子。

她学习也很好。有一次，一打下课铃，我就飞一样的跑出教室，等大部分同学都出来后，我就开始找她，看她没出来没有，东找找，西找找，就是没找到，她好像在跟我玩捉迷藏似的`。往教室里一看，呀！原来她坐在教室里看书呢！她手里捧着书，全神贯注的看着，好像整个世界就她一个人似的。我不敢惊动她，只是默默的望着他。过了一会儿我不再看她跑到一边玩去了。她好像累了，放下书本，从书包里拿出数学书，放在课桌的一角，又拿起一本课外书看起来，知道打了上课铃，她才不情愿的撅起嘴，望着窗外，叹了口气，随后把书放到书包里。身为好朋友的我多想对她说一句：“没关系，学习就是学习，看书就是看书，不能因看书而耽误学习。下节下课还可以看嘛！”可是这时老师已经来到了讲台上，我不得不回到我自己的座位上。上课时她听讲也是极度认真，总是举手回答问题，而且每次回答的头头是道。

这就是我与众不同的好朋友赵子淋，你喜欢她吗？

三年级的作文 篇5

我不知道大哥为了给我采药吃了多少苦，只知道每次看到他来学校背我的时候脸上身上总是青一块紫一块的，有时还会一瘸一拐的走来。我曾多少次哭着对大哥说：“哥哥，我不治了。”大哥总是生气的对我说：“别说傻话，哥哥还指望你以后有出息呢。”

一次，大哥不知道从那里打听到一个偏方，说是治我这种病特别管用，不过那种药材特别难采，只有离我们这里五十多里的深山里才有，而且常常生长在背阴处的悬崖之上。大哥马上问清楚那种药的特征，长相，然后把我托付给一个邻居，一个人只身去了那座深山。三天后，大哥回来了，高兴的举着刚刚采来的药材对我说：“弟弟，你看，哥哥把药采回来了，这下你的腿有治了。”说完，一瘸一拐的去熬药。哥哥转过身的时候，我看到他的腿紧紧的和裤腿贴到一起，等大哥把药熬好端着进房的时候，我一把拉住大哥：“哥哥，你把裤腿挽起来我看看。”大哥一个劲的后退，说：“这有啥看头。”我攥住大哥的手不撒，坚持让大哥把他的裤腿挽起来。大哥看看我，只好把裤腿挽了起来。在大哥的腿上有一个伤疤还在滴着血。我一下子哭了，把大哥递给我的药碗一推，对大哥说：“我不吃这些药了，我的腿也不治了。”

大哥听我说完这些话，“啪”的给了我一巴掌。这一巴掌把我和大哥都打楞了。大哥的'眼睛里流着泪呆在那里半天没有说话。我也流着泪发着呆。不知过了多长时间，大哥才醒过来一般，过来拉着我的手，对我说：“好弟弟，既然大哥答应了母亲要好好照顾你，大哥一定不会让你受委屈。只要你的腿好了，能够自己走了，哥哥就会轻松许多。那时，你好好读你的书，哥哥好好伺弄地里的庄稼，没有几年我们就会过上好日子的。”听了大哥的话，我趴到大哥的怀里痛哭起来，一边抽泣着一边对大哥说：“大哥，都是我不好，拖累了你。”大哥拍拍我的后背：“傻弟弟，你这是说得啥话？我们是亲生的哥俩不是。”说完，把药碗端过来拿到我的嘴边：“来，弟弟，听话，把药喝了。哥哥希望你的腿早些好起来。”我一仰头把药喝了进去。

这个偏方还真的管用。我喝了一个多月，腿上便有了感觉。看到我的病有了起色，大哥好像比我还要高兴一，从此他经常跑出五十多里的去给我挖那种草药。一次，大哥又进了山，按照约定的时间他没有回来，又过了一天还没有回来，我央求那位每天背着我上学的邻居，喊上几个人去找我大哥。他们走了之后的第二天回来了，是把大哥背回来的。原来大哥为了给我采药，爬到一座悬崖上，一不留神，从悬崖上掉了下来，跌到一个大坑里，昏迷了二天。直到村民找了上去，才把大哥从悬崖中救出。

三年级的作文 篇6

他有一张国字脸，头发乌黑，黑黑的眼珠很亮，透露出一股机灵劲；他非常爱笑，一笑起来就露出两排雪白的牙齿；他长的比较高，高出我半个头，有1、45米，全班第二，他就是我的好朋友——曹潇闻。

我和他很亲密，我叫他“老曹”，他则叫我“小魏儿”，下课后，你如果见着我，就能看到曹潇闻。你见了我俩，可能会以为他比我大些，其实我还比他大一个多月呢。

我的“老曹”的.英语很好，他在外面学习新课标英语，可能那里经常听写单词或者写句子，他记单词都比我这个自学新概念的厉害，这次学校的英语竞赛还得了一等奖。唉，真令人羡慕。

曹潇闻和我之间的友谊很深厚，我们互相帮助，比如我的死对头邵剑威来惹我，他就会帮我把邵剑威赶走，反之，如果有人捉弄曹潇闻，我就会跑去把那人轰走，替老曹讨回公道。下课时，我总是去找曹潇闻，其他人通通不找。

我希望我和曹潇闻的友谊能一天比一天深厚！

三年级的作文 篇7

不知不觉暑假一个月的课已经补完了，总算可以好好休息一下了。回到村里一看，噫?怎么每户人家后面都有一根水管，还有一个池子。啊，对了，几星期前听说要装自来水了，没想到早就装好了。一到家，我拧开水龙头，水便哗哗哗流下来了。“现在好了，不要跑到池塘去洗东西了，”妹妹高兴地说。

傍晚，没事出去走走，路过池塘这才想起它。昔日的它，此时正是最热闹的时候，如今却是孤零零地一个人呆在这里。池塘旁边有一棵大樟树，夏天可是个纳凉的.好去处。后来村民们有了电扇，来这纳凉的人渐渐少了。不过这儿仍是一个浣洗的理想场所。从前这池塘边总是聚集了许多妇女洗这洗那，塘边石头的棱角都被她们粗糙的手和粗糙的衣裳给磨圆滑了，而且总是干干净净。可是现在竟然堆着一堆泥沙，把浣衣石遮得几乎看不见了，池塘边的水也混浊不堪。原来这是前两天下大雨从山上冲下来的。唉!现在没有人在这洗东西了，自然再也没有人光顾这里啦，也就没有人想到要把它也洗洗干净。昔日被女人们拾掇得井井有条一尘不染的地方，现在竟然变得如此狼狈，如此惨不忍睹!

三年级的作文 篇8

介绍自己

当你走进三年级三班，坐在第一个座位上的一个小男孩-----他个头不高，一双炯炯有神的眼睛，圆圆的娃娃脸，很爱说笑，那就是我今年九岁了。

在别人眼中，也许我不是好学生，但是我有自己的个性，只要我认定的事，我就坚持到底。我性格外向，从不隐瞒自己的个性，我开心的时候会大笑，受委屈时会大哭。有时我很强大，有时我很弱小，有甜有酸的生活伴我成长。

我最讨厌那种讽刺、嘲笑别人，我们班就有这样的同学，专门爱打击那些弱小的同学，为这事，班主任还专门在班会上讲这件事。

我有一个缺点，那就是我特别不爱动手。能口算的绝不用笔算，反正一句话，能不动就不动手。

平时，我喜欢运动骑自行车、滑轮滑、打乒乓……我有一个愿望——长大了当一名老师，教出来的学生干什么得都有。这就是我，一个在平凡不过的小男孩。

介绍我自己

我,平平凡凡的我,既然嫦娥那样的风采,更西施那样的婀娜.小小的眼睛,小小的`鼻子,小小的嘴,外表给人的感觉.性格内向,平时沉默寡言,不爱. 只是老师和同学对我的评价.我不否认我的却是的人.时遇挫折,时遇不顺,我在大家面前从来不流露丝毫,只原在背地里哭鼻子,彼此来拂去心头的阴云,在学习 诸事如意的时候,我也和大多数女孩子一样,说说笑笑,蹦蹦跳跳,来表达心中的喜悦之情,可是总想女孩子那样毫无顾及地,只是我一大特点,也许是一大缺点 吧!

画画是我的专长,书本上,笔记本上随处留下我绘制的小动物,小人物,远山近景等.高兴的时候描绘几笔,喜悦之情就得淋漓尽致,有一次画画比赛还得了二等奖呢!

优点固然,缺点难免的,意气用事是我最大的缺点.几次的教训和仔细的考虑,缺点大有改正,但要彻底去掉它,还需要我付出更大的努力.

这我,活泼可爱的小女孩,你们喜欢和我交朋友吗?

介绍自己

人家都说：我不能“说”，也就是不能当主持人，我就不信。我在五年级时参加朗诵比赛得了奖，给说我的人一个有力的回击，这样一来，再也没有人赶敢说我不能“说”了。

我有优点，也有缺点，先说我的缺点。我虽然口才好，可是也给我带来了一些苦恼，有一次，老师在分析《鲸》这一课，我就想起当年在青岛水族馆见到的鲸的标本就坐不住了，我顾不上听老师讲课，想把有关鲸的知识告诉同桌。在老师转过身去写字的时候，我的话就一句一句向同桌“迸射”。老师转过身来发现了，对我投来不满的目光，还是那句老话：“老毛病，就是改不了。”就为这，爸妈经常责备我。说起这些，你会觉着我是一个不听话的孩子，但一说到优点，你们又会眉开眼笑了。看，上课抢着回答问题，劳动积极，帮助家长干家务等等。你也许会觉得我的缺点和优点是那么不相称吧!

再来说我的性格和爱好。我性格幽默、活泼，常常都同学们开怀大笑。联欢会上总是我的主持人，当然着要归功于我的妈妈和爸爸。在家里时，爸爸妈妈要我主持他们的朋友们的聚会，所以我主持节目总是绘声绘色的。

现在你们都记住我了吗?我是一个又聪明又调皮还有点骄傲的“秀气中学生”。

三年级的作文 篇9

我的表弟叫腾腾，一个圆溜溜的大脑袋，一双大大的眼睛下长着一张能说会道的小嘴，他既是一个捣蛋小恶魔，又是一个贴心小棉袄。

有一次，我和表弟一起坐火车。我感到无聊极了，拿起画本开始画起来。腾腾见了，大声嚷道：“我也要画！我也要画！”我只好慢吞吞地拿出另一本画本和另一支笔，递给了腾腾。他满意极了，画了几条胡乱乱的线条，又来抢我的'笔。因为他比我小，所以我只好乖乖地给他。给腾腾笔后，我本以为“战争”结束了，但没想到，腾腾还要抢我的画本，我怒不可遏，骂了他几句，他就用大眼睛告诉我：你要是再不给我，我就要哭啦！我心中一惊，但也只得恭恭敬敬地“献”上画本。唉！这个小恶魔！

腾腾虽然捣蛋，但也有贴心的一面。前些日子，我发烧了。腾腾知道后，甜甜地对我说：“姐姐，你要快点好起来。要好好地睡觉哦，好不好？”腾腾这甜言蜜语，逗得我和妈妈笑得前仰后合。这时候的他，最可爱了。

我爱调皮贴心的腾腾，他的一言一行给我的生活增添了许多乐趣。

三年级的作文 篇10

我的表哥赵甜，今年十七岁，在天水市第一中学上高三。在今年全国的自主招生中，参加了清华大学的自主招生考试，考取并进入了保送生名单。

表哥从小就是一个品学兼优的学生，从小学到高中，他学习一直名列前茅。他兴趣爱好广泛，尤其是钢琴，弹得很棒。

在姑姑和姑夫的严格要求下，表哥的数理化学得特别好，从高一到高三，他多次参加各种竞赛。在20xx年全国奥林匹克数学竞赛——甘肃省联赛中，取得了全省一等奖的优异成绩，为他争取到了参加清华大学自主招生的报名资格。

表哥不仅爱学习，而且爱读书。有一次学完琴，爸爸带我到姑姑家玩，刚进门，我就去找他，想让他陪我玩，可是，我跑到大卧室一看，表哥正在看《假如给我三天光明》，我叫他半天都不理我，我只好一个人去玩了。

表哥考上清华了，我感到无比的骄傲。当我在学习中灰心丧气的`时候，他时刻激励着我，教我应该怎样做。表哥的这种勤奋好学、孜孜不倦的精神值得我学习。我要以表哥为榜样，争取考上香港大学。