人教版三年級下冊《21.太陽》課文

　　第六組

科學技術的發展，幫助人類不斷探索宇宙的奧祕，不斷改變人們的生活。本組課文展示了多方面的內容，把我們帶入一個神奇的科技世界。我們來讀讀課文，看看課文進了哪些宇宙知識，展示了哪些科技成果。在學習的過程中，可以查查相關的資料，還可以留心科學技術的新發展。

　　21.太陽

有這麼一個傳說，古時候，天上有10個太陽，晒得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。這麼遠，箭哪能射得到呢?

我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那麼大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍。

太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果;鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關係。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關係，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。

地面上的水被太陽晒著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。雲層裡的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。

太陽晒著地面，有些地區吸收的熱量多，那裡的空氣就比較熱;有些地區吸收的熱量少，那裡的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。

太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

　　《太陽》教學設計

　　一、學習目標：

1.會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。

2.朗讀課文。背誦課文最後一個自然段。

3.解課文內容，瞭解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關係，激發對自然科學的興趣。

4.學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。

　　二、教學重難點：

1、理解課文，初步瞭解太陽的特別及它與人類的密切關係。

2、瞭解課文在說明太陽特點時所用的方法。

　　三、教學準備：

1.自制生字詞卡片。

2.蒐集有關太陽的資料

　　四、課時安排：2課時

　　第一課時

一、創設情境，鼓勵質疑

1、猜謎語：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。(板書：太陽)

2.你們瞧!太陽公公正笑眯眯地看著我們，他最喜歡愛動腦筋的孩子，你們想問太陽公公什麼問題?

(估計學生會問：太陽公公，你離我們有多遠?太陽公公，你有多大?太陽公公，你有多熱?太陽公公，你是由什麼構成的?太陽公公，你與我們地球有什麼關係?太陽公公，你為什麼每天都從東方升起來，從西方落下去?……)

3.肯定學生的提問，並將學生的問題分類概括。

你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢?有的問題我們可以從課文中找到答案;有些問題同學們可以從科普讀物、從網上了解;有些問題現在還是個謎，要等同學們長大後去探索。

那麼這篇課文告訴了我們有關太陽的哪些知識呢?讓我們一起來學習吧!

二、初讀課文，理清脈絡

1.學生自由讀課文。

2.導言：《太陽》是一篇科普說明文，這類文章往往是一個自然段講清一個方面的問題。我們閱讀時，要邊讀邊思考：每一個自然段主要講了什麼?學生閱讀後歸納。

第1自然段：講太陽離我們很遠。

第2自然段：講太陽很大。

第3自然段：講太陽會發光、發熱，溫度非常高。

第4自然段：講太陽與植物、動物和人的關係。

第5自然段：講太陽與雨雪的關係。

第6自然段：講太陽與風的關係。

第7自然段：講太陽與健康的關係。

第8自然段：講太陽和人類關係密切。

真不錯!一次就不僅能把課文讀正確、流利，通過大家的一起努力還知道了每一節講了什麼內容。

3、概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內容，一是太陽的特點，二是太陽與我們人類的密切關係。這節課我們先來學習介紹太陽特點的這部分課文。

板書： 太陽的特點 和人類關係密切

三、閱讀課文第一部分，瞭解太陽的特點

1.導言：課文介紹了太陽的哪些特點?請同學們默讀課文第1～3自然段。

2.師：現在請同學們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的，選一個你最喜歡的特點進行閱讀。

3.彙報交流。