人教版一年級上冊《哪座房子最漂亮》導學案
教學目標:
1.知識點:①識記12個生字。② 認識2個筆畫“乛、亅”和2個偏旁“廣、穴”。
2.訓練點:①會寫“了、子、門、月”4個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.教育點:
①能理解課文內容,體會到農村變化很大。
②培養學生的學習興趣,善於與人合作的態度,培養學生的問題意識。
4.發散點:培養學生善於利用小組合作的優勢,解決學習過程中遇到的問題。
教學重、難點:
1.重點:識字、寫字和練習朗讀。
2.難點:體會改革開放以來農村的變化。
教學突破:
經過一個多月的拼音教學,學生在初讀課文時,可以邊讀邊畫出本課的生字,藉助拼音自學字音。學習生字時,利用“給生字搬家”的遊戲加以鞏固,學生感到新鮮,使學生在課文、句子等不同語言環境中反覆和生字見面。整個識字過程,教師是在有意地教,學生是在無意地學,讓學生學得開心,學得牢固。本課的難點是在朗讀中感受農村的變化,教學時,邊讀邊引導學生想象詩句所描寫的畫面,要讀出自豪感。
課前準備:
1繪製一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。
2佈置學生課前觀察校園。
教學過程:
第一課時
一、演示課件,整體感知。
1、談話揭趣,今天我們一起到農村去看一看,欣賞那裡的美麗景色。(課件出示農村風景圖片)
2、生自由發言,說說看到的風景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內容)
4、數數有多少座房子,哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來誇誇這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件誇誇這些新房子。
7、出示課題,指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀,讀通課文。
1.讀課文。學生藉助拼音輕讀課文,讀準字音,把要學的生字用橫線畫出來,多讀幾遍,記住字音。
2.開火車檢查自讀情況,學生評價,相機指導讀準字音。
3.出示生字卡片,檢查讀音。
ɑ.帶拼音指明讀,開火車讀。
B.去掉拼音,鼓勵學生當小老師帶讀。
把自己認為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節:9個,輕聲音節:4個。
C.開展小組擂臺賽,讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文,理解內容。
1、學生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話並做上記號。
2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什麼?
第一句
1)、學生說說喜歡的理由,教師相機演示課件,讓片語"青青的瓦、白白的牆、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯絡,幫助學生認識事物。
2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,問:如果把“青青的瓦,白白的牆,寬寬的門,大大的窗”換成“青的瓦,白的牆,寬的門,大的窗”,你讀了有什麼感覺呢?(學生讀後談體會)
3)指導朗讀:這麼美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來誇誇他?朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦,白白的牆,大大的窗”。
第二句。
1)看圖,說說房子周圍的環境美嗎?美在哪裡?生說理由後,請他們在插圖上指出"房前、屋後"的位置,
2)"花果香、樹成行"圖詞對應,讓學生找到並連起來。
3)師生想象朗讀。教師朗讀第一、二句,學生閉眼想像自己看到了什麼,聽到了什麼,腦海中展“綠樹成陰,花果飄香”的畫面。學生練習朗讀。
第三、四句。
1)問:在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)
2)為什麼我們的小學堂會最漂亮呢?
3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。體會小朋友“回答”時的自豪心情。)
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什麼地方見過這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",並用比較法區別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點,“月”第一筆是豎撇。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置,教師範寫,學生練寫,展評。
板書:
4哪座房子最漂亮
青青的白白的寬寬的大大的
房前屋後漂亮
教後反思:
第二課時
教學內容:
複習、鞏固識記字形,擴充套件活動。
一、聽寫生字。
二、背誦詩歌。
1、生練習朗讀。
2、指導學生背誦。(看圖背誦,教師引背)
教師範讀第一行,學生齊背二、三行;教師範讀第四行,學生齊背五、六行;教師範讀第七行,學生齊背第八行。然後,學生小聲自由背、同座互背,最後指名背誦。
3、比比誰背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲,先在小組內唱,再到全班唱。
三、鞏固識字。
1、認讀生字卡片,複習生字。
2、同桌想一想,怎樣記住這些生字?(啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)
交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"屍"。
“廣”“”和“戶”是本課新學的偏旁。“”要與“宀”比較;“屍”要與“戶”比較。
3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創設語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)
我們的校園裡有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃裡面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香,吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的後面是一大片青青的草坪,男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、 完成“讀讀說說。練習說疊詞,
2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動。
談話:我們誇了農村小朋友的學校,再來誇誇自己的校園。
1、四人小組練習。2、"誇校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)
六、佈置作業。
必做題:認真書寫本課生字。選做題:我們也來做詩人,誇誇小區環境美。
板書:
4哪座房子最漂亮
子了門月
教後反思:
參考資料:
青青的,白白的這類詞語叫AAB式疊詞。類似的詞還有:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的