幼兒園大班數學活動《數葉片》教案大綱

活動目標

1．理解單雙數的實際意義，培養數數、統計和比較等應用數學的能力。

2．觀察樹葉特徵，用語言表達自己對樹葉的認識。

3．同伴間互相學習，體驗探究的快樂。

活動準備

1．塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。

2．相關表格兩張。

3．幼兒初步學過單雙數。

活動過程

1．觀察樹葉，討論樹葉特徵。

師：這裡有什麼呀?

師：樹葉裡藏著很多祕密呢，我們一起來看一看、找一找。

師：你發現了樹葉有什麼祕密

2．葉片的統計與分析。

(1)數葉片，探究不同的.數數方法．感受應用數學中數數方法的多樣性。

師：請你數數一根葉柄上有多少枚小

葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數葉片，教師巡迴觀察。)

師：這麼多葉片，你是怎麼數的?

(2)討論哪種方法又快又準確。

師：小朋友用了很多種方法數葉片．你認為哪種方法又快又準確?

小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以採用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

(3)分析探索葉片的單雙數規律。

師：讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法再來數一數。”(幼兒把葉片兩片兩片聯結在一起，然後數一數，教師巡迴指導。)

討論分析：

師：你們發現了什麼?(有的樹葉，它的葉片兩片兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

樹葉分類：

師：這裡有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格裡．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格裡，看看會發現什麼祕密。

統計數字：

師：都能兩片兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?

分析兩類數字的特點：

師：6、8、10、12、14這些數是什麼數?7、9、11、13、15這些數又是什麼數呢?

師：6、8、10、12、14這些數是雙數，7、9、11、13、15是單數。

師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數。)

討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用於10以上的數字，拓展已有經驗。

3．結束活動。

出示葉片數量是1～5的樹葉．建構完整的單雙數序列。

師：這裡還有一些樹葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格裡去。

　　總結：今天我們發現了樹葉裡的祕密，它們的葉片有的是單數，有的是雙數。在我們的生活中還有許多關於數學的祕密，大家要用心去尋找!