幼兒園小班吸鐵石教案
活動目標
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解吸鐵石,知道它能將鐵製品吸住。
2、願意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。
3、主動參與實驗探索。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
活動難點:能在操作材料中吸到鐵製品,並說出鐵製品的名稱。
活動重點:讓幼兒知道吸鐵石,並瞭解吸鐵石的特性。
活動準備
回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。
人手一塊磁鐵。
活動過程
一、匯入活動:
今天,我們小二班來了一位客人,我們一起看看它是誰?
出示磁鐵,看看是誰?(幼兒自由回答)
哦!原來它的名字叫磁鐵。
介紹磁鐵的特性並讓幼兒幫助磁鐵找朋友。
二、基本部分:
1、幼兒操作,教師巡迴觀察指導。
2、提問總結:
你們找到的磁鐵的好朋友都有誰?
它們都是用什麼做的?你們怎麼知道它是磁鐵的好朋友?
總結:原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。
那我們把磁鐵的好朋友放在盒子裡,我們送給磁鐵。
3、請幼兒拿磁鐵到教室裡找一找,教師裡哪些物品可以被磁鐵吸住?
總結:你們在教室裡找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什麼做的?
三、活動延伸:
我們家裡也有很多磁鐵的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支援,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啟發?
小百科:磁鐵是可以吸引鐵並於其外產生磁場的物體。狹義的磁鐵指磁鐵礦石的製品,廣義的磁鐵指的是用途為產生磁場的物體或裝置。