幼兒園關於生命的教案（精選13篇）
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園關於生命的教案（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）1
活動目標
1、瞭解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。
2、萌發探索生命現象的興趣，珍惜有生命的東西。
活動準備
圖片：常見動物、植物、交通工具、日常用品等。
活動過程
一、幼兒觀察圖片
動物-植物-交通工具-日常用品
請幼兒相互說說這些東西的名稱。
二、圖片分類。
指導幼兒將這些東西按有生命和無生命進行分類。
三、交流分類的情況。
1、根據幼兒的分類，進行討論。
（1）會叫的東西都有生命嗎？
（2）會動的東西都有生命嗎？
（3）不會叫、不會動得東西都沒有生命嗎？
（4）什麼東西是有生命的？
（5）你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的？
2、幼兒再次分類。
四、教師小結。
由小到大，逐漸成長，最後死亡的東西，它們是有生命的（動物、植物）。
而工具、用品，它們雖然能動、會叫、會壞，但它們是沒有生命的。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）2
設計意圖：
這些東西都是小朋友日常都能用到，看到的物體，但小朋友卻只是跟他們擦邊而過並沒有深入的瞭解過。
為了讓小朋友更瞭解他們的生活中的每一樣東西，所以我設計了這一節課。
重點：瞭解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是無生命的。
難點：瞭解並分清哪些物體是有生命的，哪些物體是無生命的。
教學目的：
1、認識物品，學會分類。
2、瞭解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是無生命的。
3、學會用因為……所以……說一句話。
教學準備：
1、入場音樂《》
2、常見動物、植物、交通工具、日常用品的頭飾及禮物合子。
3、房子六間。
教學過程：
一、聽音樂入場，互相認識頭飾裡的物品。
1、幼兒聽著音樂入場坐下進行抽禮物。
2、幼兒與同伴互相說說頭上戴的是什麼。
二、分類
1、出示四間房子讓幼兒根據頭飾進行分類。
2、檢查分類幫忙糾正錯誤。
三、討論並進行分類
1、設問讓幼兒討論。
2、根據頭飾再一次進行分類
四、小結：由小到大，逐漸成長最後死亡的東西，它們是由生命的（動物，植物）而工具、用品他們雖然會動，會叫，會壞但它們是無生命的。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）3
活動目標：
1、能區分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。
2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。
3、培養幼兒探索生命現象的興趣。
4、培養探索自然的興趣。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
動物植物圖片，人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉盤。大耳朵圖圖動畫片段。
活動過程：
一、匯入活動：
1、師生觀看大耳朵圖圖片段。
2、提問：小朋友你們是不是從石頭裡蹦出來的。你們是從那兒來的。
小結；我們每個小朋友都是從媽媽肚子裡生出來的。
二、探索有生命的物體：
1、瞭解人的生長過程：
提問：我們是怎樣變成現在這個樣子的。出示人的成長圖片。
小結：每個小朋友都是從小慢慢長到大，在長大的過程中經歷了不同階段。
2、瞭解動物的的生長過程：
提問：小動物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這隻小動物是怎樣長大的。
出示小蝌蚪變青蛙視訊：
小結：小動物和我們人一樣也是從小慢慢長到大。
3、瞭解植物生長過程：
觀看植物生長課件，瞭解植物生長過程。
小結；植物也是從小慢慢長到大。
4、解釋有生命的物體：
提問：看了視訊和圖片後你發現了什麼。
小結：人、動物、植物。都能生長，都是經歷從小慢慢長到大，一直到死亡。所以它們都是有生命物體。
三、探索無生命的物體：
提問：世界上是不是所有的物體都是有生命的。如：石頭，文具盒等。為什麼。
小結：世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長，不會死亡，所以像他們一樣是無生命的。
四、區分有生命與無生命物體：
1、遊戲大轉盤；幼兒轉動大轉盤，當轉盤停止時，指標所指的物體是有生命的還是無生命的。請幼兒說出。
2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進行分類。
五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演：
結束活動：尋找生活中的有生命無生命物體。
活動反思：
本節活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現很好，課堂氣氛活躍，目標完成很好。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）4
【活動目標】
1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。
【活動重點】
感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
【活動準備】
製作課件、畫紙、油畫棒
【活動過程】
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了幹什麼呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過不懈的努力，最後找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什麼精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇於去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。
二、播放幻燈片：
出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
三、播放幻燈片：
請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友願意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最後由：“而今後老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以後會是什麼樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個別幼兒講述。
四、給幼兒分組：
把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果願意，可以講給身邊的老師聽。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）5
活動目標：
1、讓幼兒知道常見的幾種自然災害。
2、讓幼兒瞭解自然災害對人類傷害的程度。
3、讓幼兒掌握基本的避險應急措施。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
抗震救災視訊資料,升國旗的flash動畫.大型圖片上畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑.每個幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星裡漿糊
活動過程：
一匯入
總結：這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰鬥在抗震救災的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命。
二進入主題，瞭解自然災害對人類的危害性
1小朋友,你們知道地震是一種自然災害,那你們還知道哪些屬於自然災害嗎?
2小朋友互相討論,最後列舉：水災、火災、雷電等，老師補充，海哮、颱風等都屬於自然災害。
3觀看錄影：洪水淹沒村莊、大火無情的燒燬房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。
4 總結：小朋友看到的這些都屬於自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。
三災難來臨時我們應該採取那些應急措施
1小朋友，自然災害並不可怕，只要我們學會應急避險知識，掌握應急自救技能，我們就不會被這些災難嚇倒，那我們應該掌握哪些技能和方法呢?
2分組討論後請幼兒踴躍發言。
3總結：當地震來臨時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在牆角，再找機會逃出去，發生餘震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建築物底下;當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等紮成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就薰不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子後往下滑。當雷電天氣發生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線杆遠點，以免人觸電燒傷;在打雷的時候，家裡的電器開關全部拔掉，窗戶要關閉，以免屋裡起火發生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這裡是不可能發生的，像海哮、颱風等，但是我們也要了解他們的性質和應急方法。
四面對困難，堅持不懈
1小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。
2出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑裡昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數次就掉了無數次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家裡時，她一頭栽倒在同學的家裡，最後經過搶救，終於小姑娘得救了。
3討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現的是一種怎樣的精神?
4 總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最後依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最後，戰勝了困難。
五延伸活動
小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大後要建設自己的祖國。美工活動：幼兒貼上五星紅旗，注意五角星的位置。
活動反思：
本節課之前，我充分閱讀教材、教學用書，上網查閱相關資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助於小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討；二是我在小組討論環節可以巡迴指導，關注到每一個小組，每一位學生。
匯入環節，通過播放視訊，激發學生學習興趣，從而進入本課的學習。
探究一體現了初中思想品德課的課程性質。本環節選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動後”及對學生起外號的反應作為情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體。
探究二充分發揮學生主體作用，讓學生回顧以往的經驗，從而在以往的經驗的基礎上，通過教師引導總結，生生質疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。
探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發育的重要性，要求學生追求精神發育，重視精神發育，守護好自己的心靈，追求真善美。
探究四也是從學生實際生活著手，讓學生暢談精神的來處，並反思這些精神到底是什麼，從而引出我國民族精神的精髓，並指導學生通過閱讀經典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神。
小百科：生命是一個漢語詞彙，拼音是shēng mìng。一指生物生存，生物所具有的活動能力；二指事物藉以生存的根本條件；三指命運；四指活命；五指有生命之物，特指動物；六指生活；七指生物學上認為生命是蛋白質存在的一種形式。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）6
設計意圖
《生命是連在一起的》主要介紹了與生命誕生相關的一些知識，既包括植物的生命如何開始，也包括動物的生命如何誕生。作者採用了獨特的視角，輔以生動簡潔的文字和逼真有趣的圖畫，講解深入淺出，圖文並茂，既具有嚴謹的科學性又具有很強趣味性，是一本不可多得的優秀幼兒科普讀物。
繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學知識線索，
1.植物是怎樣生長的；
2小雞是怎樣誕生的；
3.小狗是怎樣誕生的；
4.植物的生命是怎樣開始的；
5.地球很久以前就有這些生命嗎；6.現在為什麼會有這麼多的物種。這麼多的線索看似獨立，但卻緊密聯絡。從封面就可以瞭解地球生物的演變和進化，幼兒在閱讀過程中以一條紐帶作為生命之源，一個物種影響幾十個物種的存亡！
但是對於“人類和動物的關係和繁衍生活方式”教師通過提問的方式引導幼兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反覆閱讀、觀察和思考，最後能夠驚喜地發現這些生物間的關係，通過大自然的各種植物、動物連在一起，賦予幼兒無限的想象，繪本畫面構圖別緻、新穎，能讓幼兒更加清晰的認識不同的生物和他們的生活、繁衍的方式，以及各種生物都是從細胞中的遺傳因子的變化進化而來的，對地球上的生物有更深入的瞭解，通過繪本讓幼兒明白保護地球保護生命的重要性。
活動目標
1、理解繪本內容，知道動植物的生長和生活方式。
2、初步瞭解生命鏈，讓幼兒明白保護地球、保護生命的重要性。
重點難點
活動重點：嘗試根據畫面資訊理解繪本內容，生命鏈，讓幼兒更好的認識不同的生物，明白保護地球、保護生命的重要性。
活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的`趣味。
活動準備
1、經驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據畫面資訊猜測故事內容。
2、物質準備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片。
活動過程
一、匯入：
1、教師出示繪本封面，引導幼兒觀察封面。
——封面上有什麼？為什麼人類和動物、植物在一起？
二、過程：
（一）幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。
1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀。
2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習慣，指導個別幼兒的閱讀方法。
（二）幼兒自由講述對故事的理解，教師提出問題將幼兒講到的重要資訊，逐一粘在白板上。
——動物、植物園裡有什麼動物、植物？
——植物是通過什麼方式進行生存的？
——動、植物是由什麼組成的？
教師完整閱讀前半部分，驗證幼兒答案是否正確。
4、幼兒閱讀動植物誕生部分，引發交流有什麼不同。
——小雞是怎樣誕生的？
——小狗是怎樣誕生的？
——植物的生命是如何開始的？
——那麼，你知道動植物的家是什麼樣的？
5、教師完整閱讀繪本，提出問題讓幼兒討論，初步瞭解生物的演變和生物種類繁多的原因。
——很久以前，在哪裡出現了第一個細胞？
——為什麼會有這麼多生物？
——其它星球上也有生命嗎？
小結：孩子們，通過今天的閱讀，我們知道了動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球可能也有生物，等待著我們去探索。
動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球也有生物，等待著我們去探索。通過繪本讓幼兒更好的認識不同的生物，對地球上的生物有更深入的瞭解。通過繪本能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，並不是大自然的主宰者。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）7
活動準備
幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。
幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號筆人手一支。
字卡：有生命的、無生命的。
白紙兩張，記號筆一支。
活動目標
通過活動，使幼兒瞭解生命的含義。
能夠區分生活中有生命的和無生命的物體。
活動過程
1、出示操作材料，引起幼兒進行分類活動的興趣。
（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請你們按它們的特徵分類。"（請3--4位幼兒到前面進行操作）。
（2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數。
（3）請幼兒介紹自己的分類情況，並說出自己是按照物體的什麼特徵進行分類的。重點：按照家用電器、交通工具、植物、動物這四個類別進行分類。
2、引導幼兒理解什麼是有生命的、什麼是無生命的。
（1）引導幼兒說出植物的特徵，並用幼兒認為合適的標記記錄下來。（植物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖後代、需要喝水、需要營養……）
（2）引導幼兒說出動物的特徵，並用幼兒認為合適的標記記錄下來。（動物能夠長大、會呼吸、能夠繁殖後代、會運動、需要喝水、需要營養……）
（3）引導幼兒找出植物和動物相同的地方。
教師小結：像植物和動物一樣，能夠長大、會呼吸、需要營養、會運動、能夠繁殖後代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）
（4）引導幼兒發現家用電器、交通工具是沒有生命的。
教師小結：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會呼吸、不會繁殖後代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）
3、引導幼兒發現我們周圍有生命的和無生命的物體。
師："我們周圍還有許多物體，請你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請幼兒用語言表達出來。
活動延伸
請幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，並用記號筆把它們記錄下來。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）8
【活動前評析】
戶外活動時，幼兒對滑梯下的一隻蝙蝠產生了興趣，並且發現幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護，經常採樹葉，搖晃小樹，有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒有真正深入地瞭解過它們。因此，我們採用幼兒感興趣的形式，通過形象直觀的方法，讓小朋友在遊戲中初步瞭解並區分生活中有生命和無生命的物體，愛護生命，結合本月主題活動《感官總動員》我設計此次活動。
【活動目標】
1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒瞭解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。
3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活環境。
【活動準備】
1、多媒體：有生命與無生命物體的錄影。
2、若干小貼紙標誌：哭臉和笑臉
3、活動前佈置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
【活動過程實錄】
1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發幼兒進行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特徵，並加以區分。
(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發幼兒進行探索與分類的慾望。
2、教師講解用圖示分類方法，幼兒操作。
(1)教師出示標誌，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體貼上上笑臉，無生命的物體貼上上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，並進行分類、貼上標誌。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，併為其貼上標誌戶外的小草、大樹、毛毛蟲被貼上上了小笑臉，滑梯、鞦韆、垃圾桶被貼上上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區別：根據幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特徵。
(2)教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結果，並找出錯誤進行改正。
4、教育幼兒保護生命，熱愛環境。
(1)幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物?
(2)帶領幼兒將大自然的動物放生。
5、延伸活動：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特徵。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）9
活動名稱：
哪些東西有生命（大班）
設計思路：
在我們人類生活的地球上，有很多很多的物體：貓、狗、馬、兔、鳥等飛禽走獸；向日葵、花草、大樹等交通工具；還有我們眼睛看不到的很多的微生物，比如細菌······那麼，這些物品，哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？它們的概念是如何界定的？我們應該如何對待這些有生命和沒有生命的物體？設計這次活動，是想讓幼兒能正確地瞭解和區分生物與非生物，獲得相關的科學知識，並做到愛惜生物，不做傷害小動物和植物的事情。
活動目標：
1、能區分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。
2、在活動中，幫助幼兒學習觀察、探索、實踐、表達對生命現象的認識和感受。
3、培養幼兒探索生命現象的興趣。
活動準備：
1、常見的動植物、交通工具的卡片若干。
2、周圍環境佈置一些日常生活用品。
3、幼兒從小到大各個階段的照片。
4、錄有“蝌蚪生長過程“的錄影；”細菌繁殖生長“的錄影。
5、師生一起播種種子，記錄發芽及生長的情況。
活動過程：
活動一：我們長大了
1、幼兒觀看自己和小夥伴從小到大的照片，說說有什麼變化？以後會是什麼樣子？
2、引導幼兒說出人的生長過程：嬰兒——>幼兒——>學生——>成人——>老人。
3、啟發幼兒討論還有什麼東西在生長？
活動二：動物、植物也在長。
1、觀看蝌蚪生長過程的錄影，瞭解其生長過程；卵——>蝌蚪——>長後腿——>長前腿——>尾巴縮短——>變成青蛙。
2、討論：你知道還有什麼動物也是這樣由小到大地在生長？
3、觀看種植的植物，說說它的變化：種子——>發芽——>長出葉子。
4、小結：動物和植物也和我們一樣，它們也會由小變大，它們也是有生命的。
活動三：它們有生命嗎？
1、出示交通工具及建築物等卡片及日常生活用品等，討論：它們有生命嗎？
小結：車、船、飛機等交通工具雖然能動，但不能生長，它們是沒有生命的。
2、觀看有關細菌的錄影，討論：它們有生命嗎？
小結：細菌也是有生命的，它有很強的繁殖能力。因為它很微小，所以簡稱微生物。
3、討論：我們應該怎樣對待有生命的物體？
小結：我們要愛護生物，不做傷害小動物和植物的事情。
活動四：遊戲《長長長》
教師說出一種動物或植物，幼兒就起立模仿動物動作或雙手上舉做生長的樣子，邊做邊說：“長、長、長。”如果教師說出一種沒有生命的物體或自然現象（如桌、雲彩），幼兒就坐著不動，並說：“不長、不長、不長。”目的讓幼兒區分生物與非生物。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）10
活動目標：
1、引導幼兒瞭解在媽媽肚子裡的成長過程。
2、培養幼兒對媽媽的愛
活動準備：
圖書課件ppt
活動過程：
一：開始部分：讓幼兒觀看大螢幕，提問，引出主題。
二：基本部分
1、師：貓寶寶是從哪裡出來的？
幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子裡生出來的。
2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋裡出來？（雞、鴨、鵝……）
老師告訴幼兒從肚子裡生出來的寶寶叫胎生，從蛋裡孵化出來的叫軟生
3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說一說十月懷胎是什麼意思？寶寶在媽媽肚子裡是怎麼一點點變化的？
4、每個幼兒一本圖書《奇妙的生命》，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的肚子裡是怎麼一點點發生變化的？
5、讓幼兒觀看大螢幕，從書中找出寶寶是怎麼一個月一個月長大的？（在書的14頁、16頁、17頁）
6、在黑板上出示十張（十月懷胎）圖片，請幼兒找一找第一個月什麼樣？第二個月什麼樣？以此類推，老師講解。
7、讓幼兒欣賞視訊，觀看寶寶在媽媽肚子裡的樣子。臍帶有什麼作用？（是一根生命的管道）
8、讓幼兒欣賞視訊，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之後，臍帶就會自動脫落。
三：活動延伸：
老師再次講解寶寶在肚子裡的成長，讓幼兒加深對媽媽的愛。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）11
【活動目標】
1、欣賞克里姆特作品《生命樹》，感受不同曲線所帶來的動感，探索運用不同曲線(螺旋線、波浪線等)表現舞動的樹枝。
2、在欣賞的基礎上，積累舞動的樹的姿態表象，並嘗試用自己的肢體表現這些舞動的樹的典型特徵。
3、敢於表達自己的想法，有計劃地進行創作。
【活動準備】
1、幼兒觀察過樹，有畫簡單樹的造型的經驗;欣賞過各種線條，表達過每種線條所帶來的不同感覺。
2、克里姆特的作品《生命樹》。
3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料(黃色、橙色、金色)。
【活動過程】
1、教師出示樹的圖片，調動幼兒的已有經驗。
師：我們周圍有很多的樹，你看到的.樹幹、樹枝分別是什麼樣的?
2、出示克里姆特的作品《生命樹》，進行比較觀察。
(1)通過欣賞作品，引導幼兒兩兩交流開表達曰已剛感受。
師：你看到這棵樹有什麼樣的感覺?它特別之處體現在哪裡?螺旋的樹枝會讓你想到什麼?你覺得這棵樹像在幹什麼?
(2)幼兒表達並嘗試用身體動作表現樹枝。
師：原來，這些扭動的曲線會給人帶來跳舞、運動的感覺。
(3)教師介紹畫家創作背景。
3、教師啟發幼兒思考並嘗試表達自己的創作設想，嘗試創作。
(1)通過教師啟發式的問題，幼兒思考自己的創作設想。
師：你覺得還有哪些線條也能給你運動的感覺呢?如果讓你來畫跳舞的樹，你想讓你的樹跳什麼樣的舞蹈?用什麼線條來表現舞動的樹枝呢?
(2)幼兒創作，教師指導。
4、幼兒欣賞作品，感受曲線表現的樹枝所產生的舞動的感覺。
師：你是用什麼線表現樹枝的?哪棵樹最像在跳舞?
活動建議：
1、活動延伸在幼兒學會運用多種曲線表現舞動樹枝的基礎上，教師可以引導幼兒重點欣賞舞動時樹幹彎曲的動態，並嘗試用多種曲線表現樹枝。
2、區角活動美術區：提供各種造型的樹幹底圖，幼兒運用一些長短不一的毛線進行變形，創造性地貼上樹枝。
3、環境創設在班級佈置一個以“樹林”為背景的展示板，幼兒用曲線添畫樹枝。
【評析】
該活動重點是引導幼兒運用不同的曲線，通過想象表現出大樹跳舞的姿態，體驗不同曲線的質感。在評價環節，教師可以引導幼兒進行集體或同伴互相欣賞作品，啟發他們大膽表述或評價。如教師可以問：“你感覺這棵樹在跳什麼舞?是從哪裡看出來的?”“螺旋線的枝條給你什麼樣的感覺?”……在這些問題的引導下，幼兒會自主地根據自己畫面中所運用的線條來大膽想象。在評價的過程中，幼兒不僅可以通過語言來表達自己或同伴的作品，還可以運用肢體動作來表現畫面中舞動的樹。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）12
教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、知道人體需要各種不同的營養。
重點難點關鍵點：
1、知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
2、難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
3、關鍵點：通過探自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備：
1、調查訪談：（含採訪記錄）
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄影，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現在的樣子有什麼不同？
②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子裡的時候，他們有些什麼想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什麼樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬於我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學過程：
一、匯入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裡發言，並選出代表，準備在班裡彙報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄影、圖畫等介紹給組裡的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄影展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體彙報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
A、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）
2、提出遊戲規則：
①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裡表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：遊戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員
B、（製作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本成長冊，並給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，製作一本連環畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集。
6、採用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關於生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？
D、（收集資料）
1、查詢一些資料，瞭解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。
2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
E、（製作宣傳欄）
1、學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查詢的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英
勇無私精神戰鬥在第一戰線？
3、
①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
②．[選一選]如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是?(ABD)
A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請他進門D．告訴他父母馬上就回家
如果你開啟家門時，發現家中煤氣輕微洩漏，你的正確做法是立即?(AD)
A開窗通風B．開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關
你知道打火警電話時應該說些什麼嗎?
(1)火災的地點。
(2)著火的物件、型別和範圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課後延伸在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。製作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書：
我們的生命生命僅僅屬於自己嗎？我們的生命只有一獻出愛心延續生命第三課呵護我們的身體。
教學目標：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。
3、知道公共衛生對於身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。
重點難點：
1、重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。
2、難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點：從小養成良好的生活習慣。
課前準備：
瞭解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節目。用Powerpoint製作一個課件。
教學過程：
一、匯入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關係。那麼，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。
二、學文明理：討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結髮言：“我是怎樣克服不良習慣的。”過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子裡跑。這樣，後果是怎樣的呢？人們常說：“不乾不淨，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然後回答。教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然後老師歸納並講述衛生誤區。）過渡：既然注意衛生，身體好。那麼身要健，須鍛鍊，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學生填表：我常參加的鍛鍊活動我喜歡的鍛鍊活動我不喜歡的鍛鍊活動我應參加的鍛鍊活動教師歸納：你們的鍛鍊活動很豐富。在這裡，我向你們推薦“每天鍛鍊一小時”板書：堅持鍛鍊身體討論：張明的問題出在哪裡？學生根據實際歸納，發表自己的見解。教師小結：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。
板書：保持良好心態
（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。
（2）表演後，請學生思考並回答：他們這樣的行為流露出了什麼的情緒，這樣的情緒會對身體造成什麼影響？為什麼？師小結：情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別遊戲機”活動，從“蛋殼文化”裡解放出來，讓我們更加健康地成長。
三、教學延伸：進行“笑一笑”遊戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”遊戲。鼓停時，花落到誰那裡，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然後，同學們儘量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。
四、總結：學了這篇課文，你們懂得了什麼？
五、作業：在課後，讓學生和家裡人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。
幼兒園關於生命的教案（精選13篇）13
活動目標：
1.瞭解動物卵生和胎生的科學常識，並瞭解自己生命的生長過程。
2.對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。
活動準備：
氣球15個、圖片：ppt、1——10月胎兒
視訊：胎兒成長、剪臍帶、受精卵
活動過程：
一、圖片匯入瞭解胎生與卵生
1.出示圖片引導幼兒區分胎生與卵生
談話：貓媽媽生的寶寶是什麼？雞媽媽生的是什麼？
小結：在媽媽的肚子里長大並出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2.談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的？我們人是什麼動物？
二、瞭解自己的生命生長過程。
1．生命的形成
談話：你是怎樣生出來的？你為什麼會在媽媽的肚子裡呢？要待多久才生出來？觀看“小威向前衝”視訊
小結：爸爸媽媽結婚以後，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體裡叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子裡面叫子宮的地方。在這裡面一天一天的長大，經歷了九個月（280天）左右，就從媽媽的肚子裡出來了。
2.成長經歷
談話：你們還記得在媽媽的肚子裡是怎樣的嗎?吃什麼？（觀看視訊：胎兒成長）（胎兒成長照片）瞭解成長每個階段的情況。
小結：在媽媽肚子裡的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。
三、體驗
每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結：你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家後每位孩子都說一句愛媽媽的話
或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養育。
