幼兒園大班教案範文(集合15篇)

作為一位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案範文1

活動目標:

1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在遊戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。

活動準備:長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

活動過程:

(一)尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什麼變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。

師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然後告訴我們你在哪裡找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。

4、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來後,看到了什麼?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的?

師:請你再仔細地看看,天空中的雲還有什麼變化

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師:現在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什麼味道?

師:那夏天有什麼聲音呢?

(三)和風娃娃做遊戲

1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩遊戲呢,把你們的衣服、頭髮吹起來,他是誰呀?你們想和風娃娃一起遊戲嗎?

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。

(四)製作天空

1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室佈置成天空。

師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這麼調皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?

師:我想把教室也佈置成天空,可是要怎麼做呢?

2、和幼兒討論做雲的方法。

A、展示材料。

B、用這些材料如何做雲呢?

3、幼兒自由結伴用材料做雲,鼓勵幼兒做各種形狀的雲。

4、將製作好的雲放在地上,使其成為遼闊的天空。

幼兒園大班教案範文2

一、活動目標：

1．能借助不同的輔助材料練習平穩的運球、顛球、對牆擊球。

2．積極參與活動並遵守遊戲規則。

3．在競賽活動中學會小組合作，體驗小組合作取得成功的自豪感。

二、活動準備：

1．人手一隻乒乓球、一隻乒乓板。

2．場地佈置：運球過橋（A區）顛球繞障礙（B區）對板擊球（C區）3．將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

三、活動過程：

（一）由舉行乒乓運動會引趣，匯入課題。

1．小朋友們好，今天我們又要進行乒乓活動了，我們的口號是什麼？（我乒乓、我快樂、我成長！耶）2．好，今天我們要舉行一個乒乓運動會，讓我們先跳個舞慶祝一下。（幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操。）（二）遊戲：乒乓遊戲比賽。

1．幼兒利用板和球進行花樣玩球。

乒乓運動會馬上就要開始了？那你們都有些什麼乒乓本領呢？請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。

2．請幼兒根據圖示逐一介紹介紹比賽專案與規則。

師：小朋友的本領都很大，不過今天的比賽專案變難了，這就是那些專案的圖示，看看圖示上說了些什麼？

（1）A區：從起點線開始，用球拍託球在橋上行走，球不能掉落。

（2）B區：從起點線開始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。

（3）C區：對板擊球不掉落，而且要數清自己擊了幾個球。

3．幼兒熟悉各賽場遊戲玩法。（分散練習）"在正式比賽之前，我們先去把這些本領練一練，呆會兒練習的時候，聽到我的哨聲就進行交換，如果那一區人多你可以去別的區先練習現在請你先找一個區作好準備。"5．集中反饋請幼兒提出較有難度的遊戲，大家幫助練習。

"剛才你在練習的時候遇到了什麼問題？"6．幼兒再次練習。

7．分紅、黃、藍、綠四隊進行比賽。

"比賽馬上就要正式開始了，我們這次比賽分小組進行，有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊，我來當裁判，呆會兒聽到裁判發口令，各隊的第一個小朋友就開始出發，運球過橋，然後顛球繞障礙，再對板擊球，當你擊滿3次10個球后，就跑到終點，舉起板，下一位小朋友就可以出發，哪一組先到，就是冠軍。

（1）提出比賽要求:三區串聯，b.行進間如果球掉地原地撿起繼續前進。

C.在對板擊球時，當你擊滿3次10個球時就可以往前到達終點。下一位幼兒就可以出發。

（2）幼兒完整地練習一次。

（3）根據幼兒活動情況進行正式比賽1～2次。

（三）總結鼓勵幼兒遊戲情況。

1．給勝利組掌聲鼓勵。

2．教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習乒乓球，長大了象電視裡的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國爭光。

（四）放鬆活動比賽結束了，你們累不累啊？找個好朋友相互捶捶放鬆一下。

幼兒園大班教案範文3

教學目標：

1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

活動準備：

眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻樑，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)

活動過程：

一、謎語匯入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺

二、瞭解眼睛的構造，用途

1、出示圖片引導幼兒觀察。

提問：這是什麼?眼睛的上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?中間像黑葡萄的是什麼?眼睛的最中間的小圓點是什麼?眼睛是用來幹什麼的?

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什麼也看不到。

三、引導幼兒瞭解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻樑》

提問：眼鏡和鼻樑為什麼吵架?最後發生了什麼事情?

小結：眼鏡帶在鼻樑上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什麼也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片

(1)小朋友在用髒手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對?為什麼?應該怎樣做?

小結：小朋友的髒手上有很多的細菌，如果用髒手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用乾淨的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對?為什麼?應該怎麼做?平時還要注意什麼事情?

小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿蔔、動物肝臟等食物。

四、引導幼兒做簡單的鍛鍊眼睛的保健操。

1、教師示範眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然後向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

幼兒園大班教案範文4

【活動目標】

1、培養幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

2、使幼兒初步瞭解身體生長需要多種營養，這些營養是從各種食物中獲得的。

3、激發幼兒尊重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試營養配餐，初步瞭解食物如何搭配更有營養。

（1）提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

（聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。）

（2）提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

（3）教師小結：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

小朋友看一看，說一說你看到的是什麼情緒，並學一學。

（4）提問：說出你什麼時候興奮？什麼時候高興？

二、遊戲：玩色子。

1。請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，

並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2。玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結：每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。

但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。

4、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）

四、製作情緒垃圾箱。

1、教師：現在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什麼用吧？

那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以後也可以幫助我們保持快樂的心情。

2、結束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到

許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。

老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

幼兒園大班教案範文5

【教學目標】

1、瞭解地球同月亮、太陽的關係，以及它們的執行情況。

2、激發幼兒探索宇宙奧祕的興趣。

【環境與材料】

1、幼兒蒐集相關的資訊。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學》下P.28。

【教學過程】

一、認識地球啟發幼兒自由討論：地球是什麼形狀的？地球上有什麼？地球是怎樣轉動的？

二、認識太陽以"太陽的本領"為話題進行交流。

三、認識月亮

1、你看到的月亮是什麼樣的？月亮會發光嗎？為什麼月亮有時圓，有時彎？

2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。

四、看畫冊《地球和它的夥伴》，進一步感受地球與夥伴們的關係。

幼兒園大班教案範文6

（一）活動目標：

1． 練習快跑。

2． 培養幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。

（二）活動準備

老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。

（三）活動內容

1、玩法：

幼兒扮小動物，四散地站在起點線後，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

遊戲開始：

"小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"X點了。"然後又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"X點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑，"老狼"轉身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。

2．規則：

（1）"小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走，不能停留。

（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。

（3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。

幼兒園大班教案範文7

一、 談話“我的好朋友”匯入

二、 播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

1. 課件呈現微信聊天平臺，幼兒瞭解這是大人聊天的一種新方式。

2. 提問：我們不會打字，怎麼在微信中聊天呢？

3. 引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

三、 認識有趣的符號

（一） 認識表情符號

1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的表情。

2.害羞：說說自己什麼時候害羞？

3.傷心：說說自己什麼時候傷心？

4.流口水：說說自己什麼時候會流口水？

5.生氣：說說自己什麼時候會生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

（二）認識手勢符號

提問讓幼兒說說，並用動作表示。

四、播放課件，瞭解利用符號聊天的方式。

五、練習用符號聊天

1.播放課件，發出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節目嗎？幼兒根據這個語音，用符號回覆。

請一位幼兒表演

2.播放課件，發出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回覆。

六、瞭解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導建議：

1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的侷限，建議充分調動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有遊戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇並表達。

3.利用符號聊天環節是“學以致用”的途徑，這裡可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利於幼兒運用表情，並完整多樣的表達。

幼兒園大班教案範文8

活動目標:

1.能根據動畫片完整講述故事內容。

2.語句完整、連貫，用詞生動、恰當，具有一定的語言創造力。

3.能自主的'選擇不同的方式表達與表現故事內容。

活動準備: 課件-動畫片：你見過海豚嗎?

活動過程

一、播放動畫片引出課題，激發幼兒興趣

動畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？

（重複收看，讓幼兒記住動畫情節）

二、講述動畫內容

1.動畫片裡有誰？

（啟發幼兒完整說出動畫片裡的人物、動物）

2.海豚在幹什麼？

（鼓勵幼兒用完整的語句表述海豚的表演）

3.說一說海豚是怎樣表演的？

（引導幼兒想象說出海豚的心理活動）

4.海豚有哪些漂亮的表演動作？

（鼓勵幼兒加上動作輔助語言講述）

5.小海龜是怎樣看錶演的？

它對海豚說了寫什麼？

（鼓勵幼兒討論，互相啟發，說出海龜想說的話）

三、創編故事

1.誰想為小海豚再組織一場表演活動呀？

2.你想讓小海豚表演哪些節目？

3.你想讓觀看錶演的人們做些什麼？

幼兒結伴討論，編出不同的故事情節。

活動延伸

幼兒自由結伴講述《海豚表演》

幼兒園大班教案範文9

活動目標：

1.理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內容，掌握詞 ：捉弄

2.在活動中的情景表演中，讓幼兒充當魔術師的角色。 學習語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變…… “瞧你這隻笨某某，上我的當了吧。這某某是我變得呀，哈哈” 3.通過老師的引導，啟發，幫助幼兒想象小狐狸二次變魔術是分別給別人帶來二是什麼，讓幼兒明白，當你擁有本領時，不僅要為 自己帶來快樂，也要為他人創造快樂，只有這樣才會擁有好朋友。

活動準備：

1.錄音機 金魚缸

2.老師情景表演

3.故事圖譜一幅

活動過程：

一、情景表演引題

師：我是誰？ 我是狐狸魔術師 我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變

二、講述故事

師：狐狸有一個什麼本領？ 剛才狐狸叫你們的魔語是怎麼說的？ 瞧，那邊來了一隻小兔，會發生什麼事情呢？

兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有隻大蘑菇

師：瞧， 你這隻笨小兔，上我的當了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈

兔： 你這隻壞狐狸

A根據圖譜講述故事第一段

B根據圖譜講述故事第二段

C：根據圖譜講述故事第三段

三、請兩名幼兒分別當小兔和小狗進行表演其他幼兒和老師來當狐狸。

幼兒園大班教案範文10

活動目標：

1、瞭解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨特性。

2、感受中國百家姓的多樣性。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己對名字的理解。

活動準備：

寫有幼兒姓名的卡片，並按順序排列成5排

活動過程：

一、引導幼兒尋找姓名的祕密

1、 尋找自己的名字

師：你們看，黑板上有這麼多的卡片，你們猜猜上面寫了些什麼啊

幼：名字

師：你們能找到自己的名字在哪裡嗎？請你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個，叫什麼名字

幼：……

2、 尋找姓名的特點

師：我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師，都有哪些不同啊？

幼：字數、姓名組成等

師：原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的，有的第一個字一樣，可是後面的又不一樣了

二、尋找姓的特點

1、 瞭解姓名的組成

師：那姓名中的第一個字我們怎麼稱呼他呀？

幼：姓

師：那剩下的是什麼啊？

幼：名

2、瞭解姓氏的特點

師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎麼來的嗎？（提示：Xxx為什麼姓X，Yyy為什麼姓Y）

幼：因為爸爸姓xx

師：那能用媽媽的姓嗎？

幼：能/不能

師：其實，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數的情況下我們是用爸爸的姓的。

可是，老師有個問題了，我們的姓可不可以隨便改啊？

幼：能/不能（提問原因）

師：其實等我們長大成年以後是可以改的，不過很不方便，所以老師覺得儘量是不改我們的姓的

3、 認識其他的姓氏

師：那我們大一班的小朋友的有這麼多，除了這些，你們還知道有哪些姓啊？看看哪個小朋友知道的姓最多了

幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

師：通過大家的努力，我們又知道了這麼多的姓。其實還有許許多多的姓，這些合在一起就是中國的百家姓

三、說說名字的含義

師：我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓，不是隨隨便便取出來的，那我們的名字呢？有什麼特殊的含義啊？

幼：…….

師：看來，我們的名字都是爸爸媽媽認真思考以後取出來的，都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎？

幼：喜歡/不喜歡（提問原因）

師：那我請你們一個個上來拿好自己的名字卡片，然後找一個朋友，跟他講講你的名字的意義

活動反思：

1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對於名字的字數不同這一區別幼兒始終沒有講出來，作為

教師，應在這個時候進行提問，引出這一區別。可以有意識地選擇兩個名字，讓幼兒說出不同。

2、對於姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3、在整個教學過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。

4、對於幼兒回答的反饋不夠，對於幼兒的回答可以有意識的進行表揚，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學完成後，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。

小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

幼兒園大班教案範文11

活動目標：

1．知道快上學了，要注意坐姿端正、握筆正確並注意用眼衛生。

2．能用連貫的語言講述圖片的內容。

活動準備：

1．圖片2．作業紙人手一份。

活動過程：

1．教師和說說小學的情景。

師提問：你知道小學生是怎樣上課的嗎？

2．教師請幼兒觀看，並引導幼兒觀察A．教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），並提問。

教師：他們上課時是怎麼坐的？請你們來學一學。

B．教師：快上小學了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔細聽講，不隨意和別人說話；積極動腦筋，舉手回答老師的問題。

C．教師和幼兒一起看：圖片（二），並提問。

教師：小朋友在幹什麼？他是怎樣拿筆寫字的？

D．教師請幼兒學習書中的姿勢完成作業。在幼兒完成作業的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，並提醒握筆、用眼不正確的幼兒。

E．教師：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業或黑板。

教師：上課的時候你的眼睛應該看什麼地方？怎麼看？為什麼？眼睛看書時間長了應該怎麼辦？

F．教師：學習時，我們的眼睛應該正對著老師或者黑板，看書時應該保持一定的距離。而且，看的時間長了，應該讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠處看看。

3．教師提出問題和幼兒共同討論並玩“小老師”的遊戲。

A．教師：你還知道怎樣做才能當一名優秀的小學生？

B．教師請幼兒玩“小老師”的遊戲。

規則：請一名幼兒當小老師，其他幼兒當小學生，小老師講故事或者出題目；然後再由小老師選出上課認真的幼兒再當小老師，循環遊戲。

C．遊戲過程中，教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。

幼兒園大班教案範文12

設計意圖：

這是一個音樂遊戲，由於大班孩子已具有初步的數序概念，同時，我們班孩子對錶演有濃厚的興趣。因此，根據教材的內容，我改變以往傳統的方法，以遊戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的慾望。發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

活動目標：

1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。藉助圖飾理解並唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關係。

2、 學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；

3、享受輕鬆、愉快的遊戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性及活動準備：

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

一、學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞並隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字"一"就出一個手指頭，聽到數字"二"就出兩個手指頭……

三、在遊戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容老師想請小朋友做個遊戲，遊戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示範，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數一數，一共有幾隻鴨子，（8只）想一想！他們在幹什麼？（上橋）八隻鴨子上了橋，小小木橋怎麼樣？（搖呀搖）那他們是怎麼上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

提問：開始的四隻鴨子走得快還是慢？後邊的四隻鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三隻小鴨子和第四隻小鴨子上橋之後怎麼了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎麼樣了？你能用動作模仿出來嗎？

小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎麼辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎麼下橋的？（也是一個挨著一個下來的）8只鴨子下來的一隻，還有幾隻？（七隻），七隻鴨子下來一隻還有幾隻？……

五、遊戲，（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的遊戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八隻小鴨子上這座小木橋，當唱到第一隻小鴨子的時候，第一隻小鴨子就上橋；當唱到第二隻小鴨子的時候，第二隻小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

六、師幼一起唱歌曲並模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們再見！

幼兒園大班教案範文13

很幸運能在12月份的新教師培訓中觀摩了區數學組顧美娟老師組織的大班數學活動《超市整理員》，這節活動主要是探索統計的方法。現在對大班的課程不是很瞭解，正好藉此機會多學習。到了大班，幼兒已經接觸過初步的統計，同時大班幼兒的合作能力顯著增強，因此，教師設計了《超市整理員》一節活動。數學來源於生活，生活中處處都有數學，數學又能反作用於數學。這節活動來源於生活中常見的超市，這既符合幼兒的認知特點，又能對幼兒的生活經驗提供一些幫助。

在活動目標方面，該活動目標有三條，分別是

1、初步探索統計的方法，學習按物體的特徵分類、計數和分析。

2、能積極思考、大膽嘗試，並樂意表達自己對統計的理解和想法。

3、能小組合作進行統計，體驗合作遊戲的樂趣。以認知為主，讓幼兒在探索的過程中學習按物體的特徵分類、並對分類的物體進行計數和分析。活動以遊戲的方式進行，在情感目標中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，同時融入了社會性學習的成分，讓幼兒在合作中完成統計與分析。

整個過程設計的是由易到難，由淺入深。

首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對於大班幼兒來說挑戰很小，因為活動重點是統計與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對幼兒的干擾。當幼兒操作後，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，並請有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結果，這將幼兒個體操作經驗拓展為集體經驗，給幼兒的同伴學習提供了支援。

當幼兒統計完雪花片的數量後，教師引導幼兒更深入、細緻地對統計的資料進行分析，發現不同顏色雪花片之間的數量關係。引導幼兒用分一分、數一數、比一比的方法發現每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統計的基礎上，參與到超市整理員的遊戲中，將統計與分析的經驗遷移到遊戲中，同時進一步鞏固幼兒對資料的統計分析的方法。在遊戲中，幼兒分為不同的組，對吃、穿、玩、學習用品四類物品進行分類統計。教師在活動中將活動要求前置，讓幼兒更加明確遊戲的目的。

在遊戲結束後，師幼一起對統計的結果進行驗證與分析。在集體分析時，教師將不同的操作單與全班幼兒進行分享，幫助幼兒拓展經驗，同時也是複習鞏固的機會。在活動中遇到了連加，這是更難的數學計算，甚至超出了幼兒的認知範圍，為了解決這一問題，教師使用了計算器，在計算器的幫助下，師幼一起驗證了各自統計結果的總和。分析資料除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學會對資料進行全面的分析。

對資料統計、分析的方法與技能學會後，幼兒就能遷移這些經驗，在其他各種活動中使用這些方法，對遇到的資料進行全面的統計分析，這也為幼兒以後數學的學習打下了基礎。

幼兒園大班教案範文14

活動目標：

1．通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養對事物細小變化的觀察力和動手能力。

2．學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發對魔術奧祕的探究興趣。

3．感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

活動準備：

1．兩種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2．幼兒有觀看魔術表演的經驗。

活動過程：

一、談話匯入

師：小朋友，你們看過魔術表演嗎？變得什麼魔術？

幼兒自由回答

師：魔術是很神奇的。

二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

師：今天我也來當回魔術師，給你們表演個魔術。

師：（出示皮筋）這個我們小朋友都認識，是……

1．學習單根皮筋魔術。

（1）引出疑問。

師：現在我要把皮筋套在我的兩個手指上，就像圖上一樣。開啟手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳頭，等我再開啟時會怎樣？（幼兒隨意猜測，教師記錄）

（2）揭曉祕密，引發幼兒思考。

（3）幼兒學習單根皮筋的魔術。

（4）小結：其實魔術裡面藏了許多的祕密，魔術師動作比較快，許多魔術裡還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。

2．探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。

（1）出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

（2）幼兒探索操作，並記錄自己的想法或結果。

（3）通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

（4）幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。

（5）交流探索結果並小結。

三、結束活動，進一步萌發幼兒對魔術奧祕的探究興趣。

師小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術裡還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現出神祕的效果了。

幼兒園大班教案範文15

教學目標：

1、瞭解盒子的種類，會按照盒子的多種特徵進行分類。

2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型，提高動手能力和創造能力。

3、樂意與同伴共同遊戲，在遊戲中體驗合作，感受快樂。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重難點：

會按盒子的多種特徵進行分類。

會用盒子進行創造性的搭建。

教學準備：

各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。

教學過程：

一、玩盒子

師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

【設計意圖】通過幼兒自由選擇盒子進行遊戲，鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，為活動的下一環節說盒子作鋪墊。

二、說盒子

1、介紹自己所玩盒子的特徵。

師：你是和哪個盒子寶寶做遊戲的？你手中的盒子是用什麼做的？是什麼樣子的？是裝什麼的？你是怎麼知道的？

2、教師介紹一個有特色的盒子。

師：今天我還帶來一個不一樣的盒子，你們猜猜是什麼盒子？

【設計意圖】通過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子並介紹盒子來設計教學懸念，激發幼兒參與活動的興趣。

三、盒子分類

1、討論盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這麼多盒子放在一起，如果想找其中的一個盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由討論）

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。

幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然後再把小的盒子放一堆。

…

師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小 、材質、用途、形體

的不同分成許多種類。

2、幼兒分組討論自由給盒子分類。

（1）幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。

（2）師生共同點評，請幼兒介紹分類過程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會用別的方法給盒子分類嗎？請你們再來試一試。

4、分盒子比賽。

討論：為什麼獲得第一名的小組分得那麼快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）

【設計意圖】以“分類”為契機，通過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特徵給盒子分類，並培養幼兒的語言表達能力。

四、盒子搭建

1、小組討論，自由搭建。

（1）師：在平時我發現有很多的小朋友喜歡搭積木，現在我們要用這些盒子來試試，請你們動動腦筋，我們可以用這些盒子搭什麼呢？

（2）師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發等。

2、嘗試共同搭建“運河大橋”。

（1）出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設計、自己施工的橋樑——運河大橋，我們怎麼試著用盒子搭建它呢？

（2）幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啟發下與提供的材料和環境創設相互作用，教師根據孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應指導。）

【設計意圖】這一環節重點是培養幼兒的創造能力，通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

五、活動結束

1、開著旅遊觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

2、和盒寶寶道別，結束活動。

【設計意圖】情境式的結尾給活動畫上一個圓滿的句號。

教學反思：

1、縱觀整個活動，感覺過程輕鬆、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。

2、透過孩子們在活動中的表現，我們得到這樣的啟迪：

（1）簡單、操作性強的材料，有利於幼兒活動的開展，有利於幼兒的探索和創造。

（2）只有當幼兒可以按照自己的願望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現活動的多樣性、靈活性和創造性。

小百科：盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。